叶 青
互联网对高校宣传思想工作的影响
叶 青
“互联网+”时代快速在高校校园登场,对高校校园文化的影响巨大,高校政治思想工作面临着前所未有压力与机遇,如何更好地利用“互联网+”加强高校政治思想工作的开展,高校教育者“互联网+”有机地融合,抢占对学生进行正面教育先机和话语权。
“互联网+” 宣传思想工作 高校
互联网把地球变成了地球村,让远在天涯的朋友可以变得近在咫尺一样进行沟通和交流,信息化高度的发展让整个社会的秩序发生的巨大的变化,当然,高校是人才集聚的地方,信息化、数字化的发展更加迅捷。如何很好的利用互联网发展高校思想宣传工作是我们高校教育者要深入研究的课题。“互联网+”时代,信息交互愈发频繁,思想碰撞愈发激烈,意识形态领域良莠不齐,高校校园思想意识形态面临前所未有机遇和挑战,本文作者对“互联网+”时代对高校宣传思想工作产生的影响做了以上几点总结,供大家交流和参考。
联网可以让更多的人在最快的时间接受的信息,无论你身在何地,什么时间,只要有网络,就可以浏览到相关的信息,突破了传统信息传播的时空性。信息传播从单向传播变为双向传播,从链条式传播变为圆规式传播,传统主流媒体广播、电视、报纸等的舆论阵地被蚕食,人们不再关注主流媒体,而是把更多的精力投注到形式多样的互联网上,构成了庞大、复杂、喧嚣的互联网舆论场。信息的最大吸引力就是新奇,人们会对刚刚发生的事情极为感兴趣,满足自己对当前环境的了解 ,而对一些缺乏时代感的滞后信息没有兴趣。教育信息有效、快速的传播是提升传播效率是保障高校思想教育工作有力实施的动力。高校学生通过互联网这个平台,可以了解国内外当前发生的事情,关注社会发展的热点,高校教育者要了解学生关注的事情,及时进行引导、疏通,增强思想教育工作的实效性。
新媒体时代的到来,增强了信息的感染力。互联网上的信息不仅有文字,而且可以配上声音、图像或者是视频,多种感知于一身,可以活灵活现的展现信息,极具感染力。容量大,便于检索和收看。互联网上的信息可以通过声情并茂的形式传递给高校的大学生受众,画面感和真实感非常强,配上相应的音乐会让大学生在一种适宜的情境中进行感受和领悟信息所传递的内容和情感。在这种氛围教育大学生,受教育者能够更好地接受教育,教育效果也会大大提升。
互联网的虚拟性与交互性备受人们青睐,人们在网络上可以畅所欲言,不受现实环境中的种种限制,人与人之间具有真正意义的平等性。高校大学生通过现代媒体接受教育信息,获得影响,同时,大学生可以通过发表个人感想、评论,发表对教育者提供信息的见解,通过受教育者与教育者之间的交流、互动,扩大教育信息的深度和广度,放大的教育信息的影响力。互联网时代比较以往的报纸等铅印的东西,或者口传心授方式进行传播更加有效、便捷。以往的教育是单方向的较多,交互性的交流较少,受教育者完全处于被动状态,教育者也是摸着石头过河,更多凭感觉去实施教育,针对性不强,效果自然不会好。
互联网像一把双刃剑,在有效、快捷的传递信息,进行积极教育的同时,也在腐蚀着年轻人的心。互联网是信息传播的媒介,高校大学生可以通过互联网获得各种各样的信息,可以是正面的有教育意义的知识和信息,也可能是有负面影响的糟粕。如何能够让大学生能够得到更多正面、积极的影响是我们教育者应该深思的问题。当前的网络环境较为复杂,很多不法分子,为了获得经济利益,不择手段,有诈骗信息,黄色网页,反动言论、迂腐影视,网络环境良莠不齐,大学生在这种复杂环境中成长,面临很大危险。有的孩子沉迷网络一蹶不振,有的孩子受到反动言论的蛊惑,具有反社会倾向,有的孩子轻信一夜暴富把自己沦落,最终尝到受骗的苦果。这些事情不应该发生在高校有知识、有文化的大学生身上。可看看我们校园里的低头族,手机控们,不拿手机不上课,说起来都有些可笑。可就这样的事情就在我们的高校真实的发生着。净化网络,加强网络管理势在必行。
“互联网+”时代下,高校宣传思想强化网络宣传能力,不仅要懂得QQ空间、百度贴吧、微信等公共交流平台,不断适应信息更新的速度,提升网络舆情监控和处置的能力,而且要适应后互联网时代的新常态,熟练使用各种可供宣传利用的客户端APP,丰富宣传的形式和内容、甚至可以根据单位实际情况自主研发客户端,解决更加具体实际的问题,增加关注度和实效性,创建宣传思想工作品牌项目不断创新方式手段,实现点对点的传播和点对面的覆盖,使我们党的宣传思想工作者在这场校园的争夺战中占主动、占先机,保证“能打仗,打胜仗”,巩固好意识形态阵地。总之,互联网已经是当代社会工作生活不可或缺的一部分,高校的思想宣传工作与“互联网+”充分结合起来,宣传的受众将会扩大,思想普及也将更加广泛,高校的宣传思想工作也将会健康,可持续发展下去。
[1]马英华.新形势下高校开展宣传思想工作的策略[J].教育探索,2015(11).
[2]石永秀.河北省中等职业学校体育现状与对策研究[J].唐山师范学院学报,2015(02).
(作者单位:唐山师范学院)
本文系河北省社会科学发展研究课题,课题编号:201603010111。