让我们一起浇灌今天的花骨朵

何瑞锐

摘 要：转化学困生，只凭老师的威信和力量是不可能取得教育成功的，所以家长和班主任必须联合转化学困生。一个学生之所以会成为学困生，有外因，也有内因。专家明确指出：如果在班主任工作中忽略了家长这一力量，就永远是一条腿走路。反之亦然，作为家长应联合班主任，对学生的心理进行分析研究，根据不同的情况转化学困生。以下是联合转化学困生的方法初探。

关键词：转化 爱 理解 疏通 良好环境

一、家长应与班主任建立畅通的联系

1.家长和教师建立畅通的联系，建立联系的目的是使双方更好的了解学生的情况， 针对近期学生状况展开教育。建立联系的方法有很多，如：打个电话， 发个短信， 一张便条都可以。经常采用写便条和作业本留言的方法， 这两种方式具有沟通方便，能及时反馈，易于保存等优点，效果较好。还可以利用《学生综合素质评价手册》与老师交换意见，这种途径的优点是学生和老师都很重视，在对学生的评价上家长要设计好自己的语言，既要保护学生的自尊心，又能有针对性的提出自己的意见。对于问题严重的孩子，家长最好能和教师当面交流，这样不仅能了解孩子的情况，还能对寻找问题的根源有帮助。为了联系方便，家长应将电话，家庭电话留给老师，这样不仅老师知道了家长的电话，家长也便于和老师沟通。遇到突发事件时，无论是家长还是老师都不会因为沟通不畅，出一些不必要的麻烦。

2.家长和老师要互相理解。首先要换位思考，相互理解难处。家长不希望自己的孩子学习落后，也许你们已经很努力，一直试图改变学生的学习状况。其实很多老师已经发现，学困生的背后往往会有个问题的家长，甚至有个问题的家庭。面对这种情况，家长必须采取积极主动的态度，主动的联系教师。在和教师交流之前最好想清楚谈话目的“取得相互理解来转化学困生”，而不是向教师发牢骚、告状。我们沟通时，一切需要从关心孩子的角度出发，显现出家长与教师合作的真诚愿望。

二、家长教育学困生的方法

家长要转变教育孩子的观念与方法，要重视身教的作用，知道如何与孩子沟通，如何正确引导孩子，承担转化学困生的重任。

1.所有家庭都希望子女能健康成长，当子女出现“问题”，无奈的家长也需要来自学校来自教师的指导。因此，家长也要适当询问班主任，让班主任指导家长教育孩子的方法，和教师一起制订相应的教育方案，落实到教育的实处。

2.家长要正确认识自己的孩子，不要抱“望子成龙、望女成凤”过高的期望，有时这种过高的期望是孩子的动力，但在孩子没有达到家长的满意时，就成了孩子的压力，影响孩子的成长。评价学生有横向的比较，既这个年龄段孩子的比较；也有纵向的比较，既不同年龄孩子的比较。教师评价学生所带感情色彩较少，分析学生的情况较客观，所以，当家长自己错误的认识自己的孩子时，应寻求班主任给予正确的指导。

3.孩子长期得不到家长的肯定，学习上失去了本来的兴趣，成绩下降。所以家长应及时鼓励孩子的进步，哪怕是一点点的进步也要鼓励。

4.孩子总想在别的方面表现自己，以至喜欢大声喧哗等。当我和张文康家长表达这样的看法时，他妈妈说：“这孩子真是非常的聪明，我一看他考七十多分，就特别的生气，人家刘芸总能考九十几分。”听到这里，我想必须让她正确认识自己的孩子的水平，我很清晰的说：“你家孩子的确脑子不笨，接受能力也很强，但是他也不是智力超常的学生，他和同年龄段的孩子相比智力只能算一般水平。”我告诉她，“不要始终盯着孩子的短处，孩子有了进步，一定要表扬，好孩子是夸出来的。其实只要他在努力，你就及时表扬！”我们达成协议，一起关注这个孩子的进步，不仅是学习上，哪怕是他今天做了一件有意义的事，也要给予肯定。家长要正确认识孩子的智力水平，反而发现了孩子的优点和进步，经常发自内心的表扬孩子。半学期下来，张文康行为端正了许多，在他身上许多不良现象没了，学习成绩也有了很大的进步。

三、家长要疏通与学生的关系。

家庭环境是学生良好心理素质与健康成长的土壤。因此，转化学困生要创设一个良好的家庭环境，创建良好的家庭成员的关系很重要。家长面对学生，要关注学生的心理，家长还要根据情况“疏通”和“润滑”家庭成员间的矛盾。

四、减少家庭关爱的缺少，用心呵护孩子的心灵。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”用心走到孩子的心中去，让他们真正感受到家长对他的亲近和真心。对于因为缺少家庭关爱而产生问题的学生，对其教育的过程中要给予特别的关爱。家长要经常和他们交流了解他们的心情变化，给予关心，来弥补他们的关爱。

专家说：“没有不好的小孩，只有不幸的小孩。”向这些不幸的“学困生”伸出援助之手，家长在联合教师转化学困生时，要积极主动，要相互理解，双方更要及时肯定好的做法。可以说，转化学困生并易事，但是，成功地转化“学困生”，能改写了一个人的命运，更是造福家庭造福社会的伟大成果。让我们在转化学困生的路上，家长和老师携起手来，培养祖国的花朵，共同托起明天的太阳。