培养小学生的计算能力

付细龙

摘 要：计算是我们在日常生活中处处可见，也是我们生活中的小助手。在新课标中教学过程中，小学数学课程中的小学生运算能力的培养被放在了至关重要的地位，也是小学生学习数学需要掌握的重要能力，更是构成素质教育的重要组成内容。教学中如何培养小学生的计算能力是当前小学数学课程开展的重中之重。

关键词：培养 小学生 计算

在做计算题时，学生普遍有轻视的态度，一些计算题并不是不会做，而是由于注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算造成的。在计算教学中，我比较重视培养学生良好的计算能力，我是从以下几个方面进行的，特提出来与大家分享。[1～5]

一、培养学生计算的兴趣

“兴趣是最好的老师”，在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于做，教会学生用口算、笔算和计算工具进行计算，并掌握一定的计算方法，达到算得准、快的目的。

讲究训练形式，激发计算兴趣。为了提高学生的计算兴趣，寓教于乐，结合每天的教学内容，可以让学生练习一些口算。在强调计算的同时，讲究训练形式多样化。如：用游戏、竞赛等方式训练；用卡片、小黑板视算，听算；限时口算，自编计算题等。多种形式的训练，不仅提高学生的计算兴趣，还培养学生良好的计算习惯。

以中外数学家的典型事例或与课堂教学内容有关的小故事激发兴趣。教学中，适时地列举中外数学家的典型事例，或者是以学生喜闻乐见的小故事来增添课堂气氛，吸引学生注意力，可以激发学生对数学学习的爱好和兴趣，使学生集中精神进行计算，提高课堂上的学习效果。

二、培养坚强的意志

培养学生坚强的意志对学生能够长期进行准确、快速的计算，会产生良好的促进作用。

每天坚持练一练。计算教学中，口算是笔算的基础，可以根据每天的教学内容适时适量地进行一些口算训练，在我们班每天20题的口算训练已成为学生的习惯。通过长期坚持的训练，既培养了学生坚强的意志，又提高了学生的计算能力。[6]

针对小学生只喜欢做简单的计算题，不喜欢做或做不对稍复杂的计算、简算等题目的弱点，教学中要善于发现小学生的思维障碍，克服影响学生正确计算的心理因素。可以通过各种方法进行练习，如：“趣题征解”、“巧算比赛”、鼓励学生一题多解等形式培养学生的意志。[7]

三、培养学生良好的计算习惯

良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。因此，教师要严格要求学生做到认真听课，认真思索，认真独立的完成作业，并做到先复习后练习，练习中刻苦钻研，细心推敲，不轻易问别人或急于求证得数。还要养成自觉检查、验算和有错必改的习惯。

教师还要加强书写格式的指导，规范的书写格式可以表达学生的运算思路和计算方法、步骤，防止错写漏写数字和运算符号。教师还要以身作则，作学生的表率。如：解题教学，审题在前，分析在后。思路清晰，层次分明；板书简明，重点突出。

培养学生良好计算习惯时，教师要有耐心，有恒心，要统一办法与要求，坚持不懈，一抓到底。

计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事，只有教师和学生的共同努力才有可能见到成效。这里提出我的几点方法，望同仁指正。

参考文献：

[1] 郭树青. 怎样提高数学计算能力[J]. 新作文（教育教学研究）. 2011（09）

[2] 梁红. 尊重学生，教学就会成功[J]. 学周刊. 2011（05）

[3] 杨胜明. 小学生计算能力的培养[J]. 小学生（教学实践）. 2014（08）

[4] 何桂婵. 善用课堂零碎时间提高初中低年级学生的计算能力[J]. 科教文汇（下旬刊）. 2011（08）

[5] 郭晓华. 如何引导幼儿快乐地学习数学[J]. 学周刊. 2016（25）

[6] 刘军斌. 如何培养农村小学留守儿童良好的学习习惯[J]. 内蒙古教育（职教版）. 2016（05）

[7] 陈玉琴. 如何激发与培养学生的学习兴趣[J]. 教育革新. 2009（08）