静待花开会有时

岳征雁

我特别喜欢冰心的那句“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花”。每一个学生都是一株芳香四溢的花朵，只要用心浇灌，他们就会灿烂绽放。去年，我送走了一批个子快及我高的花儿般的少年，又迎来了这一群毛茸茸的花骨朵。怎样才能使这些未经雕饰的学生成为正规军，就成了我工作中最重要的事儿。

体验经历，播下种子

俗话说：习惯不养成，学习等于0。儿歌、手指操短小精悍，朗朗上口，对学生行为习惯的养成有很大帮助，很快他们就能够遵守纪律，认真上课了。但对于学生来说，成长比成才更重要。

班里的学生多为独生子女，个个是家里的小皇帝、小公主。家长包办一切，俨然就是他们的大书童。可一旦哪里弄得不对了，他们轻者对家长大呼小叫，重者伸手就打。面对这种情况我常常在想，怎样才能让孩子理解家长的辛劳，让他们懂得担当呢？有人曾说：“我听见了，就忘记了；我看见了，就记住了；我经历了，就理解了。”一次课间，我发现学生对于新生的小草很珍惜，就想到和他们一起种点植物，让他们来体验照顾别人是怎样的辛苦。于是我带来了一些种子播种，学生都好奇地等待种子发芽。由于我们经验不足和照顾得不够精心，有的种子没发芽就干死了，唯一一个在学生期待中长出苗儿的也被不小心摔到地上夭折了，所有植物无一幸存。为了不让这件事半途而废，我又买来一盆开得艳丽的杜鹃花，约定和学生一起照顾它。可没几天，一盆盛开的杜鹃花，翠绿的叶子一半变得枯黄，枝头又满是即将凋谢的花朵。学生都很伤心，我便和他们一起找原因想办法，几经周折，这盆花终于在我们共同努力下起死回生。这让他们体会到：这么多人照顾一盆花都这么辛苦，何况父母照顾我们呢？现在经常会听到学生骄傲地对我说：“老师，今天我是自己穿的衣服。”“今天我没用妈妈背书包。”家长们也反映孩子已经在学着生活自理，懂得了付出，懂得了感恩！“只有品尝了橄榄果，才能理解苦涩的滋味；只有喝了蜂蜜水，才知道香甜的美好。教育其实就这么简单。”

书香浸润，静待花开

我们班有一个很特别的学生，他特别聪明，特别好动，也特别孤独，留守在家的他和不会说话的奶奶、霸道的爷爷一起生活，所以他的脾气也特别的坏。写作业时同桌比他快，他就会用笔把同桌的本子画乱；他想做的事情，不达目的决不罢休。对于这样的学生我应该拿他怎么办？我借鉴了《幼儿画报》中的方法，把《弟子规》编成一个个小故事，主人公是乖巧的草莓兔和顽皮的小猴子，使经典古为今用。学生通过故事懂得了对与错、是与非。同时我抓住一切机会表扬他，哪怕是一天没有和同学打架，也会受到表扬。我要用欣赏的眼光去看他，相信“静待花开会有时”。一个学期后，在潜移默化中这个调皮鬼有了变化：会把水借给别人喝；书本被同学碰掉了，也不再发脾气了……后来，不仅他变了，大家都变了。更让我惊喜的的是，学生竟然能够把大段大段的《弟子规》流利地背下来，也认识了不少字。这时，我又开始带着他们一起读绘本，精美而富有内涵的图画给学生美的熏陶，有时我们闭上眼睛去想象，有时伴着音乐一起读，有时结合图画说一说……这只是开始，我相信只要我坚持下去，学生就会在书香的浸润下慢慢绽放。

适当放手，自由绽放

我和很多班主任一样，只要学生在一般不会请假。别说感冒发烧，就是嗓子被诊断出双侧小结需要噤声我也在班级坐镇，总觉得有我在，军心就不会乱。家里人经常用“轻伤不下火线”来形容我。但是去年我们一家三口出了交通事故，让我有了深刻的反思。事故中爱人为了保护我和孩子受了重伤，需要去哈尔滨手术，那时正是备考阶段，我和学生必须分秒必争地复习。但是我懂得：如果说学校是我梦想的舞台，那么家庭就是我避风的港湾。平时我总是因为忙碌忽略了家庭，而此时爱人需要我的陪伴。由于事出突然，我没来得及和学生交代一声就去了4天。4天后，当我拖着肿胀的腿向班级走去时，我想学生一定慌了，班级一定乱了。走进班级我看到学生正在学习委员的组织下复习，班级的工作也做得井井有条。我当时很感动，为学生的懂事而感动。但是过后也有反思，其实有时候，我们应该适当地放手，给学生自我管理的机会，相信他们会绽放得更加灿烂！

学生是花，班级就是花园，我便是园丁。爱护，是我不变的真情；鼓励，是我的习惯用语；拥抱，是我的常规动作。愿这样的幸福与我同在，我期待生命中一次次的春暖花开！

（作者单位：明水县风亭小学）