写给我们的“三好”导师

王礼盛蔡兴莉

（1.广东省珠海市香洲区实验学校，519060；2.广东省珠海市第八中学，519000）

写给我们的“三好”导师

王礼盛1蔡兴莉2

（1.广东省珠海市香洲区实验学校，519060；2.广东省珠海市第八中学，519000）

在珠海香洲的体育人，都会为她一个人而自豪。她不但形象好、专业好，所带的团队更好。她从教三十多年，曾执教于高中、初中、小学，既有丰富的一线教学经验和扎实的专业功底，更具有远见卓识及非凡的领 广东王礼盛导才干。她善于抓住契机，思想先行，时刻渗透对教师的精神引领和人文关怀，使教师获得归属感，在工作中通过“有为才有位”获得职业的尊严感与幸福感。她引领香洲区体育教师走在课程改革最前沿，通过体育教学改革，从根本上提高全区体育教师队伍的整体水平、提高全区中小学的教育教学质量和学生身体素质。她本人及所带领的体育教师团队在全国、全省、全市体育教学、技能比赛中屡夺大奖；她所指导的学校体育“一校一品”建设取得了丰硕成果；她在教育教学研究、科研论文、专著撰写等方面成绩斐然；她所作出的贡献和取得的成绩，得到了同行们的高度认可和赞许，在珠海市乃至广东省均享有盛誉，是珠海体育教学改革的一面旗帜、表率和专家，也是体育教师学习的楷模。她就是珠海市香洲区中小学体育教研员吴江老师，香洲体育人眼里的“三好”导师。

严慈相济抓形象——形象好

毛振明教授、董玉泉老师这样称赞香洲体育：香洲体育就是一个大美女领着一群猛虎。美女把猛虎带得这么好，吴江老师确实有独特的人格魅力！而珠海市教育界的领导与校长则是这样赞叹：香洲体育看起来像是美羊羊带着一群狼，但是没想到会带得这么好！虎者，猛也，攻无不克。狼者，团队也，精诚合作，团结奋进。确实，香洲体育人给人的印象总是阳光、能干、严谨、团结、勤奋、认真。这些印象得之不易，是来自吴江老师任职教研员十多年对每一个香洲体育人孜孜不倦的教导与严格要求。

吴江老师经常挂在嘴边的一句话：“从事教研工作十多年，重要的是改变了人们对体育教师的偏见！”体育教师干着最累的活，顶着烈日兼受风吹雨打，但是在一般家长与教师眼里，却是四肢发达、头脑简单的陈旧印象。要转变别人的看法，她总是见缝插针地要求我们要自省、自信、自强，做一个真正的体育人，做一个能力突出、奉献突出的体育人。为此，她严抓教学常规，要求每个教师严格执行《香洲区中小学体育教学常规与提高课堂效率建议》，要在课前备齐每学年的学年计划、学期计划、单元计划与课时计划，随时采用“推门课”的形式对每个教师的常规教学进行检查与指导。而在平时工作之余，她总是主动找老师们聊天，在生活上、工作上给予关心与指导。如今年体育中考期间，小李与小梁要在繁忙的裁判工作中请假去中山参加教师招聘考试，吴老师不仅批准并且在下午总结会特别跟所有的裁判员说这个事，请大家一起给他们送上了真诚的祝福。小李与小梁都是代课教师，吴老师都这么关心他们，让人顿时感到温暖与细腻。严时是说一不二的领导，但却让我们感觉到严里饱含着爱与期望；慈时像大姐姐一样的关心与呵护，让我们感觉到温暖里还有要求。因此，我们对她总是心服口服，遵从她的教导，努力前进。

三管齐下强专业——专业好

专业好，离不开每一位教师的专业成长。而教师的专业成长主要包括教学、训练、科研三方面。在教学方面，抓常规是夯实基础，而培训则是提升高度。除了给青年教师开展入职培训之外，她每年都邀请全国著名体育专家、学者前来讲学，让教师们了解学科最前沿的动态，紧跟课改的步伐，提高自己的理论水平和学科素养，如邀请美国威斯康辛大学梁国立教授、国内知名学者毛振明教授、董玉泉老师、庄弼教授等开展专题讲座。另外，还开设“香洲体育大讲堂”，邀请香洲区名校长给体育教师的工作支招提建议并开展现场“论见”活动，让体育教师进一步了解校长对体育工作的看法与要求，学会与学校管理者沟通，让自己的工作最大限度地得到学校的支持与帮助。理论是导航，还得实践，为此，她开展“名师伴我行”系列教研活动，通过全

老师 国优质课一线教师现场作课（或录像课）、市、区学科带头人公开课等形式，采用“研（观摩、研究）——思（思考、反思）——行（实践、提高）”的教研模式，切实提高一线体育教师的课堂教学能力，并以此为抓手开展教师技能比赛、体育课堂教学室内、室外课比赛，促进教师专业成长。通过以上措施，在她的悉心指导下，香洲区多位教师获得国家级教学比赛一等奖，百余人次获得广东省优质课特等奖、广东省体育录像课一等奖、广东省教师技能比赛个人一等奖等奖项。特别是在2015年她带

领珠海教师参加广东省体育教师基本功大赛，大胆地将信息技术与体育教学相融合，珠海教师的展示成为比赛现场一道亮丽的风景线，得到了专家、评委的高度评价，荣获团体一等奖、总分第三名的佳绩，十位参赛教师均获个人一等奖，吴江老师荣获优秀指导教师。

在训练方面，她想方设法提高教师的训练水平，主要是通过成立各个项目的工作室，以各项目工作室开展项目训练研讨，现场观摩，提升教师本专业的训练水平。另外，为教师搭建展示舞台，按学期举行教职工足球、篮球、羽毛球、啦啦操等比赛，并在区学生田径运动会上举行教职工拔河或者多人多足等比赛，以此来促进教师专业技能的发展和增加彼此之间的友谊。

体育科研方面，她把“以生为本，以校为根，以研促教，教研结合”作为出发点，将课改中体育课堂教学的热点问题和倾向问题研究，融入到在每一次的培训活动中，指导教师结合日常教育教学实践，通过论文、案例或故事的形式加以呈现。她以身作则，撰写论文连续三届荣获广东省中学生运动会科学论文报告会一等奖、多篇论文荣获珠海市教育教学论文评比一等奖，在她的带动下，每年体育教师的论文质量与获奖人次排在珠海市其他学科前列。她亲自带领学校参与全国、省、市、区课题研究，培养教师的科研能力，基本上做到校校有课题，人人做课题，并且硕果累累。如，由她主持的《珠海市香洲区中小学体育学习多元评价体系的构建及其元评价的研究》分课题荣获全国特等奖，并且参与课题研究的学校多次获得省、市、区级奖项。

三层一体抓团队——团队好

面对别人的称赞，吴老师总是说，关键是团队好。成功源于团队，团队在于培养与领导，团队要起榜样作用，吴老师深谙此道。首先，抓好基础团队——学校体育科组，她坚持每周下学校看课，指导体育科组长抓好科组内的教学、训练、比赛管理工作，带领科组教师完成学校各项体育工作的同时，创建自己学校的体育特色，构建学校的体育文化与品牌，做好一校一品大课间活动，促进学校体育工作的开展；其次，抓好中间团队，主要是发挥名师工作室引领作用，在全区开展示范课、研究课、讲座等，扩大辐射作用，不仅带动薄弱学校教师一起进步成长，同时培养了一批体育教师骨干；再次，抓好核心团队，团队的核心成员主要包括片长、工作室主持人、学科带头人。她将这些核心成员组成学术团，对每学期开展的教学、科研、培训、竞赛等工作提出意见和建议，并根据每位的特点和特长，分期分批承担全区示范课、青年教师培训讲座，带动全区体育工作的顺利开展。