小学班主任工作要从“心”出发

潘文凯

班主任是班级工作的领导者、组织者和实施者。作为班主任，每天面对的是十几双渴求知识的眼睛，每天接触的是十几颗等待滋润的心灵。我深知班主任工作的艰巨而繁重，特别是作为一位农村小学的男班主任。

农村小学条件差，部分家长外出打工，孩子们由爷爷奶奶照看，过于娇惯，生活不能自理，学习马虎松散，这就给班主任提出了更高的要求。结合这几年的工作经验，我觉得班主任应该做好以下几点：

一、班主任要拥有一颗童心

著名教育家李镇西说：“乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教师最基本的素质之一，更是班主任对学生真挚情感的心理基础。”建立良好的师生关系是管理好班级的主要途径。我经常利用课余时间和学生谈心，了解他们的兴趣、爱好及家庭背景。孩子们最喜欢和我一起做游戏：猫捉老鼠、击鼓传花、接力跳绳、课本剧表演……

我教三年级时，班里转来一个小男孩。他从小没有父亲、母亲和外婆靠“哭丧”维持生计。他自小疏于管教，不爱学习，总爱捣乱， 严重影响班级秩序。但我发现他很喜欢打乒乓球，下课时，他总去看我和同事打球，还不住地为我加油。慢慢地，我就和他一起玩乒乓球。别看他小，学得特别快，没过几天可以和我不相上下了。我们成了无话不谈的朋友，我会给他讲我小时候淘气的事。他也打开心扉说了自己的想法。经过一段时间的谈心，他很快融入班集体爱学习的热潮中。

二、班主任要有爱心

著名教育家夏丏尊先生在《爱的教育》中论述：“教育中的水是什么？就是情，就是爱，教育没有情爱，就成为无水之地，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”也就是说，教师的爱心是教书育人的根本点和出发点。你爱教育事业，爱学生，把学生当成自己的孩子，设身处地地为他着想，才能教育好学生。

记得夏天的一个中午，一个男同学踢足球竟然打碎了教室的玻璃，他的胳膊被玻璃碎片扎得鲜血直流，我急忙骑上摩托车把它送到医院并通知了家长。幸亏送医院很及时，伤口没有感染。事后，我没有批评他，而是关切地问：“伤口疼吗？”他瞪大眼睛看着我说：“老师，我是不小心打碎玻璃的。”我摸着他的头说：“那不重要，你现在重要的是把伤养好，注意休息，其余的事交给老师处理。”他低下了头。后来我花钱把教室的玻璃安上了。小男孩红着脸说：“老师，我错了……”一下子扑到我怀里……这真是验证了高尔基先生的一句话“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才能教育好孩子。”

三、班主任工作要细心

陶行知说过：“教育无小事，事事皆育人，教师无小节，事事皆楷模。”班主任的工作是琐碎的，一个成功的班主任要利用细节管理学生。天气预报降温，我要提醒学生多添衣服；天气炎热，提醒学生不要剧烈运动，防止中暑；雷雨天气，告诉学生不能在树下避雨；冬天雪大，告诉学生路上注意安全等等。班主任要时刻关注班级的小事，抓住契机教育学生，就能起到事半功倍的作用。

记得教二年级时的一个下午，第五节课刚上课，我就发现有几名同学的眼睛红红的，我连忙问出了什么事，了解情况之后，得知一个女孩的妈妈想要给她转学，全班女生听到消息后都舍不得她走，痛哭流涕，有两名男生也流下了热泪。我笑着说：“看见你们哭了，我为你们自豪，这说明你们都是有情有义的孩子，你们很珍惜这份友情。不管她走还是不走，我们都做一张爱心卡送给她，把想说的话写在爱心卡上，留做纪念。”学生拿出纸卡和水彩笔认真地写着，画着……这节课，学生不但知道了友情的可贵，还完成了语文书中的一个表达内容，真是一举两得啊！

四、班主任要有信心

班主任不但要对自己有信心，相信自己有能力管理好班级，更要对学生有信心。苏霍姆林斯基曾说：“没有培养不好的儿童，没有哪个儿童不可教；只有不能教的老师，没有不能教的学生。”后进生在班级普遍存在，作为班主任有责任、有义务帮助教育好后进生，使他们也能和其他学生一样健康快乐的成长。尺有所短，寸有所长。班主任要善于发现学生的闪光点，多一些鼓励，多一些赞美，让他们更自信。课堂上，挑最基本的题型让他回答，你会看见她自豪的微笑。课本剧表演中，演绎自己喜欢的角色，你会看见他极致的演技。运动会的领奖台上，你会看见他灿烂的笑脸。所以班主任不要让后进生错过每一次展示自己的机会，也不要吝惜每一次赞美。后进生的生活同样精彩，他们的心灵同样美好。

五、班主任工作要虚心

在信息网络横飞的时代，教师要加强自身学习，提高自身素质。不但要学习先进的教育理念、教学技能、教学方法，还要学会收集各种信息，学习计算机操作、课件制作、交互式电子白板的使用等。作为班主任，我们还要虚心向老班主任请教，学习他们多年总结的管理班级的方法和策略。学习一些讲课的技巧。“三人行必有我师焉。”学生的知识储备也不容小觑。教师既要不断进取，精益求精，也要向学生学习，做到“教学相长”。我们在教学中，常常会遇到一些学生在答题时，理解之深刻，角度之新颖，方法之精妙独到。对于学生在学习中创造出的智慧，我都毫不吝啬地说：“老师不如你，老师要向你学习”，这样让学生体验成功的快乐，从而获得更大的学习动力，更是我对学生获得成果的尊重。

太阳的幸福是给人以光明，月亮的幸福是给人以温馨，教师的幸福是让每一名学生健康快乐的成长。让我们用童心、爱心、细心、信心、虚心连起来，架起一架心灵的桥梁，构建起学生成功的阶梯。

参考文献：

[1]宋凯凯，翟莲.从“心”出发、用“心”开展好班主任工作[J].课程教育研究，2013（24）：247-248.

[2]林彦芳.用“五心”，做好新时期班主任工作[J].现代阅读（教育版），2013.

[3]黄晓燕.从心出发，走进心灵：班主任工作随谈[J].成才之路，2011.