微课在小学数学教学中的应用

肖凤晶

摘 要：“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。所以，为了将抽象的物理知识形象化，也为了给枯燥的课堂注入生机，更为了确保高效课堂的顺利实现，教师要充分发挥微课的作用，要有效地将两者结合在一起，这样不仅能够将抽象知识形象化，而且对提高学生的数学学习效率都起着非常重要的作用。

关键词：微课；小学数学；意义；结合

数学学科是提升学生素养，提高学生数学学习能力的重要方面，也是学生健全发展中不可缺少的一部分。所以，教师要通过微课的应用来给数学课堂注入生机，使学生在多种活动中掌握基本的数学知识，同时也为学生综合能力水平的大幅度提高做出相应的贡献。因此，本文就从以下几个方面入手对如何将微课与数学教学结合在一起进行论述，以展现微课的作用，同时也保障数学课程价值最大化实现。

一、应用微课的意义

微课作为新兴起的一种教学模式不仅能够保护学生长久的学习兴趣，提高学生课堂参与度。那么，应用微课的意义具体体现在那些方面呢？

1.微课的应用能够将抽象课堂形象化

对于小学生来说，形象的知识更容易调动学生的学习积极性，提高学生的课堂参与度，而且，对高效课堂的顺利实现也起着非常重要的作用。所以，教师要充分发挥微课的短视频作用，要引导学生在直观课堂学习中真正找到学习的乐趣，提高学生的课堂参与度。

2.微课的应用能够提高学生的解题能力

解题能力是应用知识的主要体现，也是影响学生考试能力的重要因素，而微课的应用给课堂注入了生机，使学生在轻松的环境中掌握基本的数学知识，同时也能确保学生的综合能力得到大幅度提高。

总之，微课在小学数学教学中的应用是非常重要的，有效的短视频不仅能够保护学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，而且也能锻炼学生的应用能力，对高效小学数学课堂的实现也起着非常重要的作用。

二、微课与数学的结合

在以往的数学教学过程中，我们的数学教学一直采取的是灌输式教学模式，导致大部分学生越来越感觉不到数学学习的价值，学习效率也得不到明显提高。所以，在实际数学教学过程中，教师要有效地将微课与数学教学结合在一起，以期能够构建出直观的数学课堂，并确保学生在形象的数学课堂中获得良好的发展。

例如，在教学“小数乘法”时，为了提高学生的课堂参与度，也为了保护学生长久的学习兴趣，更为了提高学生的课堂参与度，在本节课的教学时，我借助微课向学生播放了生活情境，即：借助微课的短视频向学生播放了水果店的一角，如：香蕉1.89元/斤；苹果2.68元/斤；梨2.48元/斤等等，之后，在视频展示后，组织学生以这个情境为基准提出相关的问题，比如，有学生提出：2.5斤香蕉应该多少钱？还有学生提出：3斤苹果多少钱？还有学生提出：5.5斤梨需要多少钱？……组织学生自主地提出问题，并与小组成员进行交流，以确保学生在熟悉的情境展示中应用知识，同时也能让学生意识到数学与生活之间的联系，而且，微视频的播放也能打破传统课堂的沉闷，给课堂注入生机，进而在确保高效数学课堂顺利实现的同时，也能提高学生的知识应用能力，这对高效课堂的实现也起着非常重要的作用。所以，在新课程改革下，教师要借助微课来帮助学生掌握基本的数学知识，同时也为高效数学课堂的顺利实现做好保障工作。

当然，除了上述方法之外，我们还可以将微课与练习题的讲解结合在一起。众所周知，习题解答是巩固知识，提高学生知识应用能力的重要方面。而微课与习题解答的结合能够打破时间和空间的限制，使学生可以在家里随时打开短视频观察相关练习题的解答和分析过程，一来能够让学生在反复观看视频中掌握基本的数学知识，二来能够提高学生的解题能力，对高效课堂的顺利实现也起着非常重要的作用。

综上所述，微课的有效应用是维护学生的学习兴趣，提高学生学习质量的重要方面，更是高效数学课堂实现的保障。所以，在新课程改革下，教师要有效地将微课与数学教学结合在一起，以确保学生在直观的环境中获得良好的发展。因此，数学教师要有效地将微课与数学教学结合在一起，以确保将抽象的数学课堂形象地展示给学生，并为高效数学课堂顺利实现做出相应的贡献。

参考文献：

[1]朱化娣.利用微课提高小学数学教学的有效性[J].新教育时代电子杂志（教师版），2015（15）.

[2]窦娇颖，吴晋析.农村小学数学课堂教学中微课的制作与应用[J].黑龙江教育学院学报，2015（11）.