初中语文作文实践教学的作用

滕守林

摘 要：阅读与作文是语文教学中的两个重要板块，这两方面的教学对语文成绩的提升有很大的帮助，广大教育工作者也都把这两部分的教学当成工作中的一个重点内容进行教育。特别是作文教学，它不仅考查学生的语言组织能力，还能考查学生的整体素质，因此，教导学生养成较强的写作能力就显得尤为重要。在教育过程中实践教学是提升学生作文水平的有效途径。

关键词：实践教学；作文；途径

初中生已经有了一定的社会经历，对事物的理解也有了自己的看法，所以，对他们进行作文教学要比对小学生进行作文教学容易得多，所以，老师只要确定好方法就能够使学生的作文水平得到快速提高。至于方法的选择要考虑到综合的因素，例如，方便学生理解、方便老师讲解等。笔者经过多年的教学发现对初中学生来说作文的实践教学起到的作用非常之大，下面笔者就详细地论述一下初中语文作文实践教学对学生的作用。

一、有助于学生体验生活

在现代社会下，学生的学习压力非常之大，本身升学对学生与家庭而言都是一个非常重要的问题，无论是小升初、中考、高考，无时无刻不在催促着学生向前行进。由此带来的负面效应就是学生整日忙于学生，两点一线，没有多余的时间去体验生活中的趣味。但如果让孩子去体验生活，学生通过实践切身感受到了所要描写的事物，这样再让他们去写作就可以奋笔疾书，一蹴而就。毕竟真正融入其中所体会出的感觉是不一样的，这样老师在指导的过程中无需过多的语言描述，只要学生把实践的真实经历写出来就可以了，从而简化了教师的指导过程，为学生节省了时间。并且，因为目的的不同，体验生活属于作文实践教学的一部分，家长也不会反对，因此，我们说初中语文作文实践教学有助于学生体验生活。

二、有助于学生陶冶身心

学生的主要任务是学习，他们自身也都能够认识到这一点。但学习对于多数学生来说是比较枯燥的，长时间坚持麻木的学习，学生自身会出现各种各样的焦虑，这并不利于学生自身的成长。其实作文的实践教学，可以带学生去大自然中体验真实的情感，这无疑是放松身心的一个好方法。当我们想写关于动物的话题时，不妨带领学生去动物园或大自然中观察它们的形态和生活习性；当我们想写关于田野的话题时，就带领学生去田野当中去实践操作，体会农民伯伯的艰辛。当我们深入实践中后，作文的写作就会变得非常简单。因为学生亲身经历了，因此他们的内心对实践的过程都是有一定的了解的，他们把内心的真实感受用语言表达出来一定会比老师机械的指导要好得多。并且，学生由于学习外出感受生活在他们的内心当中并没有自责感，因为这是学习的一部分，学生既没有耽误学习的时间，也完成了教学任务，这是一举两得的好方法。同时在实践的过程中，外部的自然环境能让学生从紧张的氛围中解脱出来，身体与心灵都得到了放松。因此，我们说初中语文作文实践教学有助于学生陶冶身心。

三、有助于增加文化常识

其实教育的最终目的还是让学生能够运用所学的知识融入生活当中，这个过程需要老师与学生的相互配合，也需要外部环境来为学生做铺垫，因为毕竟学校学习的理论知识偏多，无法提供与外部环境相同的环境来让学生进行练习。但学生的学习目的就是能够快速融入社会生活中，当我们用讲解作文的模式来为学生灌输这些问题时就会变得轻松许多。例如，在描写“雨”时，我们可以认真地观察雨，观察下雨前天气的变化，温度的变化、我们人体会在雨前、雨中雨后有什么感觉。这都是我们能够通过切身观察与感受得知的。通过这样的实践教学，我们就会知道雨是一种自然现象，是云中掉落的雨滴，是在水蒸发变成水蒸气之后上升到一定高度液化凝成的小水滴，当它不能够承载时就会从空中落下，也就形成了雨。我们可以看到在下雨之前，天空会变得非常阴暗，俗称阴天，而在下雨前与下雨的过程中我们会感到气温会降低。而通过日常的经验，我们前人总结了许多非常实用的谚语“燕子低飞蛇过道，不久就有大雨到。”“雨打鸡啼卯，雨伞不离手。”这些谚语都非常形象地为我们描述了即将下雨的场景。这整个学习的过程就是引导学生融入生活的过程，而在实践教学的同时就增加了学生的文化常识。一举两得，作为教师所追逐的正是这一点。

四、有助于教师进行教学

教师的教学是学校教育的一个重要环节，对于初中生来讲，教习他们语文作文是语文教学中的一个重点。对于这个年龄段的学生来讲，让他们集中注意力，不分散精力是一个非常棘手的问题，特别是教习作文时，让他们集中注意力就更难了。但如果我们用实践教学的手法来教习他们，集中注意力就会轻松得多。因为实践需要人去亲身体验，况且课堂之外的环境本身对学生的吸引力非常大，这样学生的注意力自然而然就会集中到教学环境当中。并且，实践教学使教师需要叙述的问题更加直观，学生理解也会更加快速、立体，这种视觉上的灌输要远比语言的描述更有说服力，这就让教师的教学省去了很多不必要的麻烦。因此，我们说有助于教师进行教学。

总之，初中语文作文实践教学是一种非常实用的教学方法，对学生的直接影响非常巨大，也对他们自身有很多益处，无论是学习成绩方面还是日常生活方面，都是一个较为有益的方法。因此，我们应该努力在教学中运用这种方法来进行教学，以此来提升初中学生的作文水平，并引导学生更好地学，更好地融入生活。

参考文献：

[1]张莹.初中作文教学研究[D].沈阳师范大学，2014.

[2]熊艳.初中语文教学现状问题研究[D].上海师范大学，2012.