探讨职高英语教学中情感的运用

刘静

摘要：在一定程度上，可以说，成功的教育是建立在真正的心灵沟通基础上的。学生需要老师当他们的知心朋友，像个大哥哥或大姐姐，在需要的时候帮助他们，适当的时候给他们点鼓励和信任。老师要在感情上接近学生，做学生的知心朋友。这样学生才能感到老师对他们的重视，对他们的爱。

关键词：英语教学；情感运用；方法

中图分类号：G712文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）20-081-1很多教师都会感到现在学生越来越难教，这种现象在职高更常见。我经常会想：老师的话，为什么在有的学生那里成了耳边风？当然，原因很复杂，但有一点是不可否认的，那就是师生之间缺乏真正的沟通。教育，说起来复杂，但其中的道理也并不复杂。在一定程度上，可以说，成功的教育是建立在真正的心灵沟通基础上的。教育就是在这种心灵的沟通之中实现的。我校是所农村职业学校，大多数学生是从很小开始父母外出打工，只由爷爷奶奶负责他们的生活，但是家长对他们的希望又是很大，都希望子女成才，家长把所有的希望压在孩子瘦小的肩膀上，这沉重的希望在小学、初中阶段挤占了他们几乎所有的自由时间与空间。学校要提高升学率，进入我们职业学校的这些学生在初中阶段就有了苦恼，却没有成人可以当他们的知心朋友，像个大哥哥或大姐姐，在需要的时候去帮帮他们，适当的时候给他们点鼓励和信任。

没有一个学生不想学好英语，不想取得好成绩。但对于职高生而言，英语可以说是大部分学生都怕上的课，上课不想听，考试不及格，每次考试，这些学生总是遭受失败的痛苦，致使他们产生了“自卑感”，对英语学习失去了兴趣。虽然我们不可能使所有的学生都成为尖子生，但我们在教学中应力求挖掘每个学生的最大潜力，使其在原有基础上有所提高。我认为，英语教学的成功不仅取决于学生的智力因素，还取决于非智力因素。因此作为职高英语老师需要在感情上接近学生，做学生的知心朋友，应做到以下几点：

一、尊重学生

在接手一个新的班级以后，我们可以在有条件的情况下对学生先进行一定的了解。特别要注意与学生的初次见面，也应该给学生留下一个很好的印象。有些老师可能会这样认为，搞反了吧，我是老师，我有必要做到非得让学生满意吗？他们给我留一个好印象还差不多。我想这可能还是受到“师道尊严”这样的思想的束缚。师生平等，老师和学生都应该尊重对方，而给彼此留下一个好的第一印象是前提。这样才有可能在感情上与学生走得更近，才有可能与他们成为知心朋友。作为老师，应该让学生了解到：我是你们的老师，更是你们的朋友，我们是平等的，老师是人，不是神，老师跟你们一样有优点，也有缺点。老师同你们一样，有过青春的年龄，也有过青春的烦恼。因此，老师能够理解你们，希望我们在同一个屋檐下，共同学习，相互帮助。我相信，通过这样的意思表达，会让师生之间建立起初步的信任，这样学生就有可能更尊重老师，理解老师的所作所为，喜欢老师所讲的课，乐于接受老师所传授的知识，这样就会达到事半功倍的效果，我们何乐而不为呢？

二、熟悉学生

在和学生接触的过程中，要十分注意了解学生的语言，并在适当的时候，适当地运用学生的语言，学生喜欢听的歌，要试着去听，学生喜欢的电视片，也要争取去看，学生喜欢收集的东西，也可以尝试着收集一点，这样和学生之间就有了一定的共同语言。这样师生间的距离一下子拉近了，学生对老师多了一份亲切，少了一份陌生。

三、关心学生

所有的学生都希望得到关心，好学生如此，差学生更是如此，差生失败的时候，感情上的压抑和创伤更深，常常表现为失去自信心，甚至悲观失望自暴自弃，因此更需要关心、鼓励。每次考试之后，老师可以把那些成绩不好或进步不大的学生分别找来，帮助他们分析原因，制定改进措施，并找出他们的优势所在，鼓励他们。这样学生会对老师这种没有在大庭广众之下点名批评他们，而是个别帮助他们分析得失的做法充满感激，认为老师这么给他们留面子，使他们认识到老师是真心为他们好，这样他们才有可能下定决心努力学好英语。

四、宽容学生

每一个人都难免犯错误，更何况我们面对的是未成年的职高生。他们所犯的错误，有的是有意的，大多数是无意的。对待这些问题，我认为最好的原则是对任何一个学生，不翻旧帐，不存偏见，一视同仁。曾经收到一个学生的教师节贺卡中写道：“老师，希望您原谅我们在过去所犯下的错误，我们不是有意的。”我回信说，我一定会原谅你们的，作为一个老师，应该有一颗宽容的心，允许你们在错误中成长。

这样学生才能感到老师对他们的重视，对他们的爱。有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”目前在学校读书的单亲家庭孩子愈来愈多，老师对他们充满爱心的召唤，也许他们就会精神振作，勇敢面对挫折、失败与不幸，他们就学会顽强地学会生活……老师充满爱心的召唤可以让平日里沉默寡言的学生露出灿烂的笑容，可以让一个个学生天真快乐的本性得以复苏。老师的爱心与诚意可以深深打动学生已离异的父母。不是经常可以听到有人感慨地说：“真没有想到现在还有这么负责的老师。”爱，是启动教师自身内部力量和智慧的能源；爱，是通向学生心灵深处的道路；爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝。

斯霞老师说过：“没有爱就没有教育。”大作家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”可见，爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本准则。爱是我们事业成功的基础，是我们创新工作的动力；爱是我们事业成功的基石，是战胜一切困难，不断走向辉煌的保证。

教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。让我们用爱去点燃那希望之灯，使之迸发创造力和想象力的火花吧！教育不是万能的，有其局限性，作为教师，我们应看到这种局限性，以一种乐观的心态面对。只有对我们的事业充满希望，我们才能真正用“爱”来对待我们的学生，对待我们的事业。