论高校健美操教学中的美学渗透①

刘红晶

(太原理工大学体育学院 山西太原 030024)

论高校健美操教学中的美学渗透①

刘红晶

(太原理工大学体育学院 山西太原 030024)

随着社会的迅猛发展和教育体制的改革,审美能力和素质教育越来越被大家重视。各个高校也积极调动学生的能动性以达到提高学生各种能力的目的。而在高校开展的健美操教学活动不仅能提高学生身体素质,改变学生长期锻炼少的情况,渗透在健美操中的美学更能培养学生的审美能力,促进学生德智体美全面发展。该文就如何将美学更好地融入健美操教学提出了几点想法,在教学目标、教学内容以及教学方法上分别渗透美学教育,改善师生关系。

健美操教学 美学教育 美学渗透

美学教育也叫审美教育，是运用一切美的形式给人们以耳濡目染、潜移默化的教育，以达到美化人们心灵、行为、语言、形态，提高人们道德与智慧的目的。近年来，人们也逐渐意识到美学的重要性，美学教育也成为高校教学中重要的一部分。与美学密切相关的健美操教学也对学生提高美学认知有着重要作用，而美学也提高了学生对健美操这门体育课的积极性。

1 美学教育的重要性

1.1 提高学生的综合素质

为响应教育政策的改革，各地区高校也对教学模式和教学方法进行了变革，更加注重学生的素质教育和综合素质的发展。在学校教学中渗透美学教育，不仅能提高课堂效率，增强吸引力和感染力，还能够提高学生欣赏美、鉴别美或是创造美的能力，逐渐提升审美意识和能力。同时也改变了学生的气质形象，达到心灵美。高校的教育目标已不再是单纯地追求学习上的成果，素质教育和审美能力的培养同样是重要的组成部分。

在现代素质教育的大背景下，对学生的知识教学虽然重要，但同时必须要重视对学生的素质培养。在现代社会的激烈竞争中，学生的竞争能力的强弱同样由自身的综合素养决定。因此，在素质教育的大背景下，学校的教学需要有意识地调整传统的教学模式，积极引入新的教学思想。健美操教学的美学渗透就是这一目的。通过合适的教学方法激发学生的学习兴趣，而后让学生在学习的过程中了解到健美操运动深层次的美感，深刻地认识和感受健美操运动对于自身能力发展的积极作用。这是现代健美操教学的要求，也只有通过这样的模式，学生才能够得到进一步发展。美学的渗透能够让学生在欣赏事物的过程中透过事物表面而看到事物的本质，这样一来，学生在学习的过程中对知识的理解和掌握效率就会得到明显提升。

1.2 促进健美操教学的发展

传统的健美操只是简单地学习一些肢体动作和和技能，而忽略了对美的感知和重视，导致课程枯燥，课堂效率低，不能引起学生的兴趣，不利于健美操的发展。而在健美操教学中渗透美学教育，能够激发学生的兴趣，调动学生的积极性，提高了教学质量，达到理想的效果。与此同时，练习健美操会改变学生的体形，逐步使学生具有健美操运动员的优美身形。这也使得学生具有一种健康自由奔放的气息。这样的教学模式能够让学生更好地了解健美操，更好地掌握健美操。在以后的学习和发展的过程中，学生能够更好地认识和感受到健美操学习对自己带来的身体和心理上的发展，这种发展给学生带来的好处需要学生通过自己的思索和感受才能够慢慢地摸索到，但是可以肯定的是，这种感受是值得肯定的。

2 如何使美学和健美操教学更好地融合

2.1 在教学目标上渗透美学教育

为使美学教育更好地渗透到健美操教学中，首先在教学目标中就应渗透美学教育，明确目标。一个明确的目标就像一个标杆，这使得教师在教学中少做无用功，根据目标来开展教学工作，正确引导学生，顺利完成健美操的教学任务，做到尽善尽美。将美学教育融在教学目标中就是要求学生在改善身体素质的同时提高学生对美的感知、欣赏能力，让学生产生对健美操的兴趣，养成锻炼的好习惯。因此，在实际教学的过程中，教师要在教学目标上渗透美学教育。毕竟学生们的能力都是有限的，不可能在短时间内过分地提升自己的能力。因此，教师要明确地认识到，对于学生能力的提升不能急功近利，而是应该循序渐进。如果教师和学生都好大喜功，要求在短时间内实现不可能完成的目标的话，那必然会对学生的发展和教学的进展产生巨大的消极影响。这是现代素质教育必须要避免的问题，只有这样学生才能够真正地得到长远发展。

2.2 在教学内容上渗透美学教育

在健美操的教学中融入美学教育，丰富了教学内容。同时根据学生情况，科学合理地安排教学内容。由于信息社会，知识更新迅速，学校也应及时地更换教材，选择适合学生的内容，注重教材的丰富性，要符合时代气息，不要脱节，有效整合美学资源。教师要突破传统的思维，不断寻找和挖掘健美操的美，并运用到教学内容中。在教学过程中要注重培养学生积极健康、乐观向上的心态，这样有利于学生的发展，也有助于健美操的开展和完善。学校在保留好的传统内容时也应有其特色的教育如瑜伽或是形体练习，这有助于学生的形体美发展。此外，教师还应该明确地认识到，内容的渗透不仅仅需要考察到当前实际教学的情况，同时更加重要的是，教师应该明确地认识到，每一个学生的个性、能力等都是不同的，教师的教学策略的制定需要考察到学生相关能力的发展，同时更要针对学生的能力发展特点寻找最合适的教学模式。这样才能够让课堂教学效率得到最大化，学生的课堂学习质量才能够得到真正提升。此外，教师在教学内容的选择上需要进行精心地考虑。这是因为教学内容的选择甚至会直接影响到学生对于健美操的印象，如果教学内容的选择不能够有效地激发学生学习兴趣的话，学生会对健美操产生消极的印象，这会严重地影响到学生的学习态度。而学生的学习态度决定了学生的学习行为，如果学生的学习态度出现问题的话，其学习的质量也必然会相应地出现问题。

2.3 在教学方法上渗透美学教育

教学方法关系着学习氛围，课堂的效率，学生的接受情况，这也直接关系着学生是否愿意参与和课堂的成效。教师要依据学生的特点，选择有效的方法，不要拘泥于一种教学模式，将美的意识、形态，对美的感悟灵活运用到教学中，注重个人的自身形象，全身心投入其中，潜移默化中起到美学教育对人的作用。教师也可与学生进行沟通交流，了解学生对课堂的感受和想法，接受合理的建议改善教学方法。在教学中，教师应注意教学方法的科学性和针对性，将美学更好地与教学方法相融，让学生能更直观地看到形体美，感受美学。此外，在教学方法的选择和利用方面，教师需要认识到，教学方法的选择不是一成不变的。教师要灵活地选择教学方法，根据实际情况选择不同的教学方法。比如针对能力比较强的学生进行教学的话，就应该给学生更多的思考和尝试的空间，而针对能力比较弱的学生的教学，则应该偏向对学生基础能力的锻炼。这样才能够让所有的学生的能力都得到真正提升。

3 结语

健美操是一项受大众喜爱的体育项目，是一项普及性强，且集体操、舞蹈、音乐、健身于一体的有氧运动。同时也涵盖了音乐美，形体美，姿态美和动作美等诸多美学要素。将美学教育于健美操教学相融合，二者相辅相成，能提高学生的身体素质，改善师生关系，通过健美操教学让学生在实现形体美的同时培养学生的审美能力，加强对美的感知和修养，促进学生的德智体美全面发展。

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G831.3

A

2095-2813(2016)11(a)-0020-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.31.020

①刘红晶(1963，4—)，女，汉，山西临汾人，本科，讲师，研究方向：体育运动训练学。