体感设备在学校体育教学中的应用前景①

郑行健（辽宁经济干部管理学院 辽宁沈阳 110122）

体感设备在学校体育教学中的应用前景①

郑行健
（辽宁经济干部管理学院 辽宁沈阳 110122）

运用文献综述法对体感设备在学校体育教学的应用前景进行分析，其目的在于为在学校体育教学中应用与推广体感设备提供必要的保障。这对于确保学校体育教学手段的创新，推动学校体育教学的健康发展，具有极其重要的现实意义。

体感设备 体育教学 应用 前景

体感设备是基于计算机技术与电子竞技运动的快速发展而得以研发并普遍运用的新型电子游戏设备，在进行游戏时，将该设备与游戏主机相连接，通过内置的感应器来接收游戏玩家的肢体动作或语音提示等信息，从而达成对游戏的操控。相对于体育类电子游戏而言，由于在参与游戏过程中，要不断做出与游戏项目相吻合的技术动作，这对于游戏玩家加深对运动项目技术动作的把握，提高技术动作的精准程度，具有重要的保障作用。因此，将体感设备引入学校体育教学当中，无论是对于学校教学手段的创新，还是对于学生学习效果的提升而言，都具有重要的实用价值。

1　在学校体育教学中应用体感设备的可行性分析

1.1 全新的社会发展形势，为体感设备在学校体育教学中的应用创造了有利的条件

体育教学的特殊性就在于身体力行，要求学生对教师所讲解传授的技术动作进行亲身体验，在实践的过程中来体验技术动作的运动机理，并通过对感性体验的不断总结与积累，来达成理性的认知，进而形成一定的运动素养。因此，要求学生在技术动作学习的环节，必须要达到熟练与准确的程度。基于此，为了适应全新的社会发展形势，在学校体育教学中合理应用体感设备，有助于提高学生亲身体验的深度、拓展学生体育学习思维发展的广度，这对于促进学生体育综合素质能力的培养，确保其终身体育思想的生成，具有重要的现实意义。因此，基于全新的社会发展背景下，在学校体育教学中运用体感设备具有可行性与必要性。

1.2 网络技术的普及，为体感设备在学校体育教学中的运用提供了保障

电子游戏之所以能够呈现出蓬勃发展的良好态势，主要是借助于网络技术的强力支撑与保障。体感设备作为电子游戏专用的更新换代产品，也必将伴随着电子游戏的发展而得到广泛的普及与应用。相对于学校体育教学而言，在网络技术迅猛发展的背景下，将网络资源有效地应用到体育教学当中，实现学校体育教学的科技化发展，已成为必然的发展趋势。而体感设备以其特有的“身体力行”的特征，能够在提高学生体育技术动作的准确程度、激发与维系体育学习兴趣、加深学生对体育学习内容的理解、增进其实战素养等诸多方面发挥出积极的作用。现阶段，我国各级、各类学校普遍重视对网络技术的应用，校园局域网的组建更是为体感设备在学校体育教学中的应用，创造了有利的条件，提供了坚实的保障。

1.3 学生多元化的体育学习需求，成为体感设备在学校体育教学中应用的重要助推

学生由于自身的素质基础以及兴趣爱好的不同，因而，对于体育学习的需求具有多元化的特征。传统的单调而枯燥的体育教学内容已无法满足学生自我发展的需求。伴随着社会的发展，学校体育在教学内容体系的构建上已实现了全面的创新，尤其是在终身体育思想的引导下，诸多全新的体育运动项目被引入学校体育教学当中，有效地促进了学校体育教学内容体系的不断充实与创新，使得学生多元化的体育学习需求得到满足。而体感设备的应用，能够为学生接触、体验、了解以及感知新型的体育学习内容创造有利的条件，从而确保学生对心仪的体育运动项目的学习需求得到有效的满足。因此，学生体育学习的多元化需求，成为体感设备在学校体育教学中应用与推广的重要推动力，彰显可行性与必要性。

2　在体育教学中应用体感设备的实用价值分析

首先，能够为学生创设真实的体验情境，强化学生对技术动作的把握。目前流行的体育类电子游戏，主要是通过人机对抗的形式，来验证游戏者的体育运动能力。在传统的学校体育教学中，对于技术动作的传授主要依靠教师的演示与讲解，然后由学生进行反复地练习，而学生的体育学习成绩主要根据其完成技术动作的质量来加以评定，这就造成了学生的体育学习效果仅仅是掌握相关体育运动项目的一些基本技术动作而已，因此，在学生体育综合素质能力体系的构建上存在着极其明显的缺失，导致了“学无所用”的现象较为普遍。体感设备的应用，则能够为学生创设与提供一个较为真实的对抗情境，通过“实战”来检验自身对于技术动作的把握程度以及对于技战术的理解效果，从而在学习中加以刻意地修正与提高。

其次，激发与调动学生的学习兴趣，营造良好的体育教学氛围。与传统的电子游戏相比，体感设备的应用，打破了游戏手柄或键盘对游戏者的禁锢，使得游戏者在游戏过程中的行为更加自由，思维更为活跃，游戏的氛围更加律动、活跃。因此，在学校体育教学中应用体感设备，能够给学生带来一种前所未有的体验，通过激烈的人机对抗，能够有效地调动学生参与的积极性，全面激发其体育学习的兴趣，从而确保体育教学课堂氛围的生动、活跃。这对于提高教学的整体效果，具有极其重要的实用价值。

最后，提高学生的实战技能，促进其综合性运动素养的全面发展。体育类电子游戏最为显著的特征就在于“实战性”极强，主要是采用人机对抗的手段来进行，因此，对于游戏者的竞技能力与实战经验具有一定的提升作用。体感设备更是将这种“实战性”提升到一个全新的高度，游戏者只有通过“身体力行”方能有效地参与到游戏当中，体验游戏的乐趣、感悟运动的内涵。因此，在学校体育教学中应用体感设备对于修正传统体育教学中“重技术传授而轻视实战能力培养”的弊端，为学生提供了一个“技术学习与实践检验”的理想场所。学生可以通过一边学习、一边实践，来体会技术动作在实战中的合理应用，实现对实战经验的不断积累，进而促进其体育综合性体育运动素养的有效发展。

3　结语

体感设备作为电子游戏的更新换代产品，实现了游戏过程中真正意义上的“人机合一”。因此，在学校体育教学中合理地应用体感设备，能够有效地修正传统体育教学的局限性、呆板性与枯燥性，为学生提供亲身体验的实战情境，因而，无论是对于提高学生的学习兴趣，还是促进学生综合性体育运动素养的发展，都具有重要的实用价值。由此可见，在学校体育教学中适当地应用体感设备，不仅是一种教学手段的创新，而且还是一种必然的发展潮流，对于提高学校体育教学的整体效果，具有重要的推进与保障作用。

［1］隋晓航.电子竞技运动探析［J］.百色学院学报，2006，19（3）：88-90.

［2］柳克俊.关于人机交互人机和谐环境的思考［J］.计算机应用，2005，25（10）：2226-2227.

［3］李婷.基于运动捕获数据的人体运动编辑技术研究［D］.华中科技大学，2008.

①作者简介：郑行健（1964，4—），男，汉，辽宁沈阳人，硕士研究生，现就职于辽宁经济干部管理学院体育部，副教授，研究方向：体育教学。

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2095-2813（2016）07（b）-0078-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.20.078