—专兼配补 速成上岗小学体育兼职教师培训的“南通做法”

陆佳 (江苏省南通市实验小学，226001）

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专兼配补 速成上岗小学体育兼职教师培训的“南通做法”

陆佳 (江苏省南通市实验小学，226001）

目前，中小学体育教师普遍存在缺额（编）的情况，如何有效地解决体育兼职教师上岗任教问题，已引起各级教育行政部门的高度重视。江苏省南通市教育局体卫艺处针对各区中小学体育教师缺额（编）的现状，从2014年开始，对严重缺额（编）的小学阶段启动了体育兼职教师“专兼配补、速成上岗”的培训工程。

一、“专兼配补”，加强体育兼职教师的专项培训

“专兼配补”，是指体育专职与兼职教师在年级岗位配比、课时教学辅助、课外活动辅导等方面的相互配合和补充。

(一)年级岗位配比

南通市教育局直属下的教师培训中心，对各县（市、区）各类不同办学规模的小学进行了体育教师缺编情况的调查统计后，要求各校按照小学1、2年级每周“10（专职）+6（兼职）”，3～6年级每周“12（专职）+4（兼职）”的课时执教配比，被选派的、相应缺额数量的文化课教师要定期参加体育兼职教师培训。

(二)课时教学辅助

由于体育兼职教师教学技能的局限性，要重培训他们在不同项目运动技能单元教学进度中如何进行辅助教学，即承担单元教学进度中简易的单个动作方法和活动性游戏教学等，以体现体育兼职教师力所能及的动作技能教学。

（三）课外活动辅导

作为体育课延伸的体育大课间、体育活动课，是学生普适性集体活动的时间，是发挥兼职教师独当一面进行辅导的主要平台。因此，要重点培训他们立足这样的平台，全面负责普及性体育活动的开展，从而让专职教师有更多的精力去指导各项运动社团和校运动队的训练。

二、“速成上岗”，加快体育兼职教师的教学成长

“速成上岗”，是指体育兼职教师通过阶段性的、短时间的、高效率的培训，习得基本能力，熟悉基本规范，能尽快担任体育课的教学。这是兼职教师上岗任教的关键所在。

（一）目标简明

基于“专兼配补”的需要，对兼职教师进行“速成上岗”培训，主要是达成“三会一能”的短期培训目标，即：会做田径、体操、武术、球类等不同运动项目中简单的动作技能；会编写体育课的教案；会组织课堂教学；能组织课外体育活动。

（二）方法简便

“速成上岗”的培训方法，要突出“实效性、易操作、通俗化”的简便原则。“实效性”：一方面是为兼职教师提供一些方便，如将教案编写的基本要素栏目，通过“简案”的范式，直接让兼职教师参照范式进行不同运动项目课的教案编写；另一方面是突出兼职教师的“应知应会”，如常用的队列组合口令和广播体操，以及跑、跳、投、垫上技巧、武术、球类等基本动作方法，作为培训规定掌握的动作技能；对规定掌握的动作技能如何合理使用练习场地与器材（械）；知道不同年龄学段学生运动负荷承受的范围；大课间、体育活动课组织方法；对常见的运动伤害事故应急处理的方法进行现场演练等。“易操作”：针对兼职教师不同年龄和体能技能的实际情况，选择难易程度适中、短时易学易做的基本动作，并在培训练习过程中，重点突出不同动作对肢体运行的正确轨迹，通过边说动作要领边做出动作的方式，以及控制动作的幅度、速度、力量及适宜的练习负荷，来达到规定动作的有效掌握。“通俗化”：区别于体育专职教师培训的要求，对兼职教师培训中练习动作的术语表达、讲解示范的语言描述、体验动作肌肉用力部位感觉的提示等方面力求通俗易懂。如，体操垫上技巧项目培训，各阶段培训时间安排为一天：

第一阶段培训：垫上技巧的动作操练（垫上爬行、直体和团身滚动、前滚翻、跪跳起、跪平衡、肩肘倒立）→讲解示范方法（动作环节顺序、肢体部位的动作姿态要求）→主要练习方法（3～5种辅助练习手段和发展相关素质能力练习）→课时教案编写方法→垫上技巧教学常规→运动负荷控制→运动伤害事故应急处理。

第二阶段培训：垫上技巧基本动作的方法拓展（简单组合）→多种练习场地的布置方法（因地制宜选择练习场地和辅助练习的器材）→垫上技巧教学情境现场模拟演练（突出动作姿态示范的感染力）→课堂教学组织（现场模拟上课）。

（三）上岗简单

参加培训的学员按照规定修满全部课时，经考核合格，就可以由南通市教育局颁发“体育艺术兼职教师上岗证”。培训考核分过程考核与结业考核。过程考核包括建立学员学习培训档案，包括学员考勤记录、每项动作技能掌握、主动参与现场展示等记录；结业考核包括两个阶段培训过程的理论考试、技能测试、教学设计、模拟上课和教学实践活动。具体考核内容如下：

1.田径（跑、跳、掷）、体操（垫上技巧）、武术（基本功和简易组合拳）、球类（小篮球和小足球）、室内外体育游戏等各运动项目技能现场测试3～5种动作，并自选1项动作技能进行模拟上课。2.广播体操、队列队形现场集体考核。3.按体育教学的基本要求编写一份体育实践课教案和返校教学实践课的反思。4.撰写一份培训心得体会与上岗教学设想。

取得结业证书和上岗证书的教师，不仅可以立刻担任体育课的教学，还可参加市、县（区）级专门组织的体育兼职教师教学比赛活动，所获等级奖在原学科职称评定时，享有同等政策待遇。