浅谈学校体育中的“因噎废食”

展志林

（中国美术学院上海设计学院，上海 201203）

浅谈学校体育中的“因噎废食”

展志林

（中国美术学院上海设计学院，上海 201203）

采用文献研究法、归纳法对当前部分学校体育出现“因噎废食”、“课间圈养”的消极防范现象，从体育运动理解、避责观念、教育理念、完善责任制度几个方面进行归纳与分析，找出其诱因并提出了相应的防范学校体育伤害事故的措施。

因噎废食；体育运动；体育伤害

体育伤害是体育运动中存在的不可控因素，属于体育运动一部分。据国外专家统计，体育事故在校园伤害比例中占到约30%—40%。近年来网络媒体对体育伤害事故的报道，使人对体育运动生畏。俨然体育伤害已经成为困扰我国体育教育领域的一大顽症，也对体育运动的开展带来了很大的困扰。学校体育伤害事故不仅影响学生态度家庭，也让体育管理者和工作者对体育持消极态度，并因此产生了过度保护的现象。有些学校为了逃避体育伤害，盲目采取一些“因噎废食”的措施来防止伤害事故的发生，学校这种“自我保护”的短视行为对学生的健康成长造成了诸多不利影响，并严重阻碍了我国学校体育的发展。

1 体育运动理解

2012年江苏南通一名中学生在1000米跑测试后倒地不起，救治无效而死亡。上海东华大学一学生1000米体能测试后猝死。2013年上海杉达学院一大二男生篮球课倒地猝死。2016年祥云米甸中学一女生800模拟考试中突然猝死，临沂八年级一名学生测试引体向上时突然倒地死亡。以上列举的是近几年所发生体育伤害事故中的个例，从大众健身到学校体育再到高强度的竞技体育以及挑战极限，每年都会发生体育伤害甚至死亡事故。悲剧事件的发生让许多的体育爱好者望而却步，一部分家长甚至阻止孩子参与体育。体育是一种复杂的社会文化现象，按照马斯洛需求层次理论，随着经济水平的提高，人们对于体育不仅限于生理层次的需求。例如优美的体育动作，扣人心悬的比赛给你美的感官享受，比赛的现场、比赛的进行、比赛的参与让你可以呐喊、可以宣泄使人在精神上有一种轻松感，更重要的是体育可以个你一种精神与神经结合释放感、愉悦感、成就感。毛主席有句名言“发展体育运动、增强人民体质”。换句话说，发展了体育，附带强身健体。大多数人对于毛主席这句名言看到的只是强身健体，但体育运动中存在的一个因素就是不可控性，它可以给你身心愉悦也可以身陷悲痛。所有的运动项目一样利弊并存。不同的运动项目它所带来的附加功能、感官刺激也各不相同。显然每一项运动并非适合所有的人。运动之前我们需要注意哪些方面？首先要选择自己喜欢、能承受的体育项目。其次患有与不适于参与该项运动的急、慢性疾病的人不要参加，在专家建议下选择更换项目以及进行必要基础体检（胸片、血压、心电图、心脏彩超等等）。另外，体质与运动负荷的匹配结合是很多人对体育运动认知的的盲区。当前社会电子产品、以及网络超乎想象的发展，滋生了像“宅男、宅女、夜猫子、肥胖一族”一大群体，他们本身机体免疫力处于下趋势降，体能储备严重不足，这是参加运动很容易超出身体负担，酿出悲剧，处于这种状态应禁止参加超出身体负荷的大强度运动。据悉，上海杉达学院、以及东华大学学生猝死事件皆因长期通宵游戏造成身体严重透支，杉达学院这一学生仅仅在篮球课热身阶段对老师说了一句话，悲剧就发生了。体育运动也具有铜板两面性，因为运动可能带来创伤而拒绝运动，这与体育精神相违背。问题的关键不在讨论要不要运动，而是在于应如何科学运动，从何渠道得到科学的运动指导。遵从运动训练基本原则，让身体从一般逐渐过渡到高强度运动的状态。只有科学指导、科学运动，运动损伤的可能性降到最低，得到有效锻炼，体育运动的脚步才不会停止，享受体育运动的精彩才不会放弃。

2 避责观念

基于近几年“猝死事件”的发生，“安全”等因素考虑，全国各地一些学校纷纷取消部分传统的所谓的“危险”体育项目。例2012年全国大江南北刮起的“弃跑之风”，众多高校取消3000米、5000米、10000米。2015年浙江省许多中小学相继取消了跨栏、三级跳远、1500米、3000米跑、女子三项、男子五项、铁饼等传统体育项目。北京、青岛等地还出现“课间圈养”。而发生这一现象的主要原因十分一致，学生体质下降，防止意外事故的发生，学校怕出现安全事故而承担责任。特别是近年来，囿于网络、舆论的压力，对发生在校园里外的体育伤害事故的处理越来越困难。由于现行的体育伤害公平赔偿制度，扩大学校、教师的责任。学生一旦受伤，学校往往作为主体成被告，结果往往都是学校输官司。更有甚者，许多家长在学校门口烧纸祭拜、拉横幅、围殴学校教工，而不是通过合法途径来解决协商。这给学校及体育教师造成了极大的思想压力，消减了教师工作主动积极性。某中学校长的话道出了其中的无奈，说削减体育项目或者“课间圈养”纯属迫不得已，“宁可让学生坐死，也不让学生跑死”的惊人言论。学校怕学生出事故而担责，削减体育项目可以保障学生安全，规避风险。这样可以争分夺秒挤出时间学习。“因噎废食”、“课间圈养”的消极防范现象就被当成了校园的“平安符”，这无疑同当前教育精神是背道而驰的，是退步的。

3 体育教育观念

教育一词源于拉丁文中“educare”，其本意为“引出”。教育就是“引出”，让热忱与兴趣适配、链接。许多中国家长的体育教育理念，或者说对体育教育的意义认知与欧美国家不同。发达国家，从家长到老师都会去鼓励孩子，空余时间去学习，去运动，选择自己喜欢或者适合的项目，从小培养他们学习的动力和自觉性。日本、韩国、美国、以及欧洲的一些发达国家，他们针对学生开展的运动俱乐部发展状况就是最好的印证。这些国家规定每位中小学生必须至少参加一个体育俱乐部，家长也是非常支持的。相比之下中国除了北上广当前有起步阶段的俱乐部，其他城市还是比较落后的，这不单是经济的问题。1998年冬奥会，著名花样滑冰选手关颖珊和美国一名新秀塔拉·利、利宾斯基争冠失利。通过赛后采访两人的内容（关颖珊想到的是报答家人、利宾斯基则快乐投入其中、尽情发挥），一定程度上就折射出了中美教育的差异。应试教育背景之下结果固然重要，但我们家长和教师过于注重利益教育，很多中国学生的学习并非出于兴趣，而是趋于利益的动因而学习。中国计划生育政策造出的单孩家庭，个个都是宝贝，家长对于孩子的过于关注，易产生矫枉过正，剥夺孩子的运动权力。为了升学率，许多学校高三年级不设体育课。反思国内的中学生，令人担忧的是，学生以牺牲自己的健康储备为代价在为前途刻苦学习，同时他们错失了终身受益的体育运动技能水平提升与发展的关键期。中学时期正值学生身体迅速发展，只要他积极参与他（或她）喜欢的体育项目，他（或她）的运动技能水平和运动能力在这个阶段的发展，对自己的人生影响深远。试想，像国内的亚洲高考工厂这类学校的学生还有没有体育运动的兴趣和爱好，怎么能享受运动带给他的愉悦体验，没有愉悦的运动体验，怎么能形成终身受益的锻炼习惯和健康体魄，这笔账以后怎样来补偿。很遗憾，这样孩子会有怎样的体质，国家的体育教育会怎样，这也许是我们的“教育特色”吧。

4 完善责任制度

体育伤害事故发生以后，它所涉及的不外乎两个步骤：一是责任认定，二是赔偿问题。由于我国学校，作为法律授权承担教育职责的社会组织，是非营利性机构。学校经费主要依赖行政拨款，经费来源有限，如果发生体育伤害事故，特别是重大事故，学校根本无力承担巨大金额的赔偿责任，这将严重影响一所学校的正常运行。因此，在建立学校体育伤害事故处理机制时，在顶层设计上必须优先考虑赔偿金的筹措渠道问题。在我国，上海于2001年由市政府和平安保险公司合作，采取政府统一出资的方式设立并承保了学校责任险，北京也有相似的规定，2002年教育部颁布实施的《学生伤害事故处理办法》第31条规定，“学校有条件的，应当依据保险法的有关规定，参加学校责任保险。”2008年教育部、财政部、中国保险监督管理委员会又联合下发了《校方责任险通知》，要求学校用公用经费购买校方责任险。华东政法大学教授傅鼎生表示，以往学校会购买“责任险”，但要获得保险公司赔付，意味着学校必须承认自己有“责任”，而一些事故责任认定对学校来说并不公平，但如果学校无过错，家长打官司也很难拿到赔偿。我国当前处理学校体育伤害事故现行的公平原则是在免责及保险制度是不完善的，这也是无奈之举，是过渡之策。2016年上海市成立的“学校体育运动伤害专项保障基金”。今后基金的赔付不需要责任认定，能及时有效地减轻当事家庭的经济负担，也使家校双方不至于深陷事故纠纷。这在很大程度上解除了家长、学校等各方的后顾之忧。另外随着国家的快速发展，我们国家的赔偿机制是否也要紧随其后，学习日本、美国、北欧等发达国家迅速完善保障学校、教师、受害人的权益。

5 总结

5.1 学校不要步入安全教育误区，应科学看待体育运动风险。按照教育部印发的《学校体育运动风险防控暂行办法》，健全学校体育运动风险防控机制。

5.2 学校应在体育运动之前，采取有效的应对保护措施，并因地制宜创新体育活动内容和方式。同时，国家应尽快完善《学校安全法》，用法治思维来处理校园安全事故，明确学校在伤害事件中的责任，保护学校教育的秩序和受害人的权益。

5.3 家长、学生对体育教育理念、体育运动应进行必要的充电，避免盲目的认知。

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The Phenomenon of"Give up Eating for Fear of Choking"in School PE

ZHAN Zhi-lin
(Shanghai Design Institute of The China Academy of Art,Shanghai 201203,China)

By literature research,induction of the current part of the school sports"isolate","recess captivity"to prevent the negative phenomena,from the sports understanding,avoid responsibility concept,education concept,improve the responsibility system from several aspects are summarized and analysis,find out the cause and puts forward the corresponding prevention measures of school sports injury accident.

"give up eating for fear of choking";sports;sports injury

展志林（1981-），山东人，硕士，研究方向：体育人文社会学。