体育教育中培养团队精神的有效方法

王霞（武汉轻工大学体育部 湖北武汉 430023）

体育教育中培养团队精神的有效方法

王霞
（武汉轻工大学体育部 湖北武汉 430023）

随着我国社会的快速发展，对人才的要求越来越高，团队精神已经成为一个优秀人才不可或缺的素质。目前，我国各大高校的学生都普遍缺乏团队精神，对他们形成正确的价值观、世界观有着直接的影响。在推行素质教育的过程中，越来越重视体育教育的发展，体育教师肩负着培养学生素质素养及增强学生身体素质等重任，需要明确掌握体育教育的方式方法，充分挖掘各种能够培养学生团队精神的体育运动。

体育教学 团队精神 培养方法

“团队精神”是新时期我国教育部对体育教育改革所树立的指导思想，主要针对当下我国大学生普遍缺乏团队意识、团队精神。培养学生具备团队精神，对学生将来走向社会有着至关重要的作用。因此，作为一名体育教育工作人员，在树立“健康第一”的教育思想基础上，怎样才能培养学生团队精神、应该采取怎样的方式方法、如何解决体育教学过程中的问题、明确培养学生团队精神的方法等等，是每一个体育工作者都需要努力解决的问题。

1 体育教学过程中培养学生具备团队精神的重要意义

1.1团队精神的缺失

我国由于受封建文化的影响太过于严重，使人们普遍缺少互助、协作的精神。因此，在当代的体育教育过程中，需要着重培养学生团队精神，使他们能够具有协作意识、互助意识，在其他人需要帮助的时候，他们能够毫不犹豫的伸出援助之手。想要做到上述这些，不单单需要学生具备团队精神，还需要他们树立长久的团队精神。培养学生具备团队精神能够与现代体育精神很好的融合，特别在一些竞技性的体育项目中，这些项目都有整个团队相互配合才能完成，唯有每一个成员都具备团队精神，能够懂得协作性、共存性的重要性，才能赢得最后的比赛。因此，在这个充满竞争的社会里，这种团队精神是很缺乏的。

1.2现代体育召唤团队精神

目前，随着我国体育事业的快速发展，对运动者也提出了更好的要求。现代的体育已经摆脱了传统体育竞赛的束缚，与很多学科和专业相互融合，形成了比较具有当代特色的“大体育观”。现代体育运动项目繁多，需要各运动者之间相互配合、相互合作才能完成，将团队精神充分发扬，促进我国现代体育的快速发展。我国现代体育中，着重培养成员间的团队精神，当然团队精神的培养不是一朝一夕的事情，这是一个循序渐进的过程，所以需要各大高校在体育教育过程中，帮助学生树立团队意识，培养他们的团队精神。团队精神也可以说是一个人必须要具备的素质，因此为了学生能够将来更好地适应社会，高校需要从体育教育各方面上开始培养学生的团队精神。

1.3团队精神的重要性

当代社会的发展速度可谓是日新月异，如果想要适应社会的发展速度，那么需要具备一定的素质和能力。比如：团队素质、合作能力、学习能力、竞争素质等等。团队精神已经是当代人需要具备的一项基本素质，很多公司在招聘过程中，都十分重视应聘者是否具备团队意识、团队精神，因为在公司中，有很多工作需要员工互相协作才能完成，如果一个员工不能很好的适应其中、不能快速的与同事熟悉起来，那么他也不能很好的完成工作任务。因此，培养学生具备团队精神是高校体育中刻不容缓的事情。

2 培养团队精神与体育教学中需处理好的关系

2.1团队凝聚力与体育教学的关系

在体育教学过程中，团队凝聚力十分重要，通常表现在以下两方面上：一是团体对团队成员所带来的吸引力，使他们能够积极参与到团体活动中来；二是团体对其他成员的吸引力，提高团体成员的积极性。我们不得不讲体育教学是具有增强团体凝聚力的主要作用，特别是一些竞技性、对抗性、集体性的体育项目，在体育教学中，能够充分利用教学手段，调动起自身的主动性、积极性，充分挖掘自身在体育运动所存在的潜能，为团队争光，团体与团队成员之间是有吸引力的，同时也具有感召力，在不同程度上加强团体成员之间的认同感。

2.2心理教学与体育教育之间的关系

各团体成员之间，能够相互吸引、相互尊重、相互信任等等这也就是所谓的心理相容性，同时可以为实现团队目标创造出较好的心境。在体育各项运动比赛过程中，每一项活动都是公开、公平的，在比赛过程中，各成员需要做到尊重裁判以及尊重对手，每一个集体中各成员之间，都是平等，唯有彼此之间相互信任及相互支持，才能越来越接近目标，团队各成员之间唯有齐心协力及相互团结，才能赢得最终的胜利，因此，体育教育教学可以培养学生的相容性，加强他们的适应能力。

2.3成员共存与体育教育之间的关系

在一个整体团队中，每一位运动员在这个团队中都是重要的，他们所负责的事项是不同的，所以所需要完成的工作也是不同的，因此，各成员之间需要做到扬长避短，充分发挥自身的优势，为团队争光，实现共存。在体育教学过程中，游戏式、集体性的教学，这些都可以很好的培养学生的共存，学生可在其中扮演不同的角色，积极参与到活动中，能够喜欢团队活动，接受团队活动的规则，使自己能够较好地适应到团体生活中，这对于每位锻炼者来讲，不单单是一门技术，更加是一种精神。另外，在团体内每一角色或者每一个位置，都有可能随时发生变动，之所以发生变动，是为了更好地实现团体的目标，所以需要在不同程度上提高每一位成员的能力，不单单需要做到被团体成员所接受，还需要在团队中，提高自身的适应能力。体育团队需要团体的力量，需要各成员具有相容精神、共存精神等等，但这些精神不是短期内可以形成的，需要各成员积极参与到体育教学各环节中，在活动中反复锻炼，才能在无形之中培养自身具备团队精神、共存能力、相容性精神。

3 培养学生具备团队精神的有效方法

3.1树立团队意识及参与意识

首先，在体育教学过程中，教师需要引导学生建立起正确的价值观，为树立团队精神打下坚实的基础。同时教师还需要根据学生之间的差异，引导他们具有团队意识，并且将自身的价值观念在认知内化后，能够很好地引导自身行动。其次，不断加强学生的参与意识，当他们意识自身对这个团体是重要的、是不可或缺的一部分，他们才会具有浓厚的主动性、积极性参与到体育运动过程中，更好地帮助他们树立起团队精神。在教学中，教师可以多多设计一些团体类的体育活动，加强学生的参与意识，在潜移默化之中提高他们集体的凝聚力。形式多样性的教学活动，能够调动起学生的主动性，使他们积极参与到活动中，加强他们的参与意识，能够在互助、协作、竞争过程中，体验到团队精神的重要性，增强他们的团队精神。第三，每一个成员都参与到其中，才能组成一个团队，需要根据参与者之间的差异性，能够根据他们的差异性，使他们所负责的角色是他们最擅长的，每一个团队成员都需要遵守团队规则，能够主动履行自身的权利以及需尽的义务，所以，在体育教学过程中，教师需要加强学生的角色意识，使学生在接受到团队任务，具有十足的底气，自信的完成团队任务，充分将团队精神发扬。想要具备自信，需要学生不断挑战自我，教师可以制定一些具有竞争性、协作性、参与性等这类的活动，使学生能够在活动中，积极参与其中，并且实现最终的目标。当学生具有挑战精神后，就能更加自信的为取得团队胜利而不断努力。

3.2采用合作学练方法

目前在各大高校内，培养学生团队精神普遍运用的方法是合作学练法。一些美洲国家的教师，培养学生具有团队精神通常在课堂教育上进行，他们在传授专业知识过程中，很重视锻炼学生的合作能力，通常采用几个学生共同合作才能完成一个集体大作业，这样的锻炼方式，能够使学生增进彼此之间的了解，能够协调处理团队之间的不同意见，在这样的过程中，加强团队意识。近些年来，在体育教学过程中，合作学练法被广泛应用到我国体育教学中，这种教学方式能够弥补在传统教学中所存在的不足，是能够在最快的时间内培养学生具备团队精神、团队意识的主要方法。在传统体育教学中，通常都是学生根据体育教师的要求，而展开各项运动进行练习，这样教学方式在一定程度上忽略了学生非智力因素的主要作用，同时体育教师也不能在第一时间内了解到学生的差异，因此对评估教学质量产生了很大的影响。但合作学练法正好解决这些了问题，不但能够提高体育的教学效果，而且也使学生从被动角色转换成主动角色，采用合作学练习方式，每一个学生都会把团队的目标作为自己的目标，教师引导每一个学生相互协作、相互帮助，共同来实现团队的目标，在这样的教学模式，可以更好地提高学生的团队精神。

3.3采用组织竞赛方法

想要使学生的智慧与体力很好结合，组织竞赛法是最有效的方式。当代学生都具有争强好胜的心理特征，教师可以很好的利用这一共同的心理特征，进一步培养学生的团队精神、团队意识。在传统的体育教学中，目的性比较单一、教学方式单一，体育教师基本采用集体式的教育方法，不关注学生之间的差异性，这种教学方式缺少策略性，在这样的情况下，学生会逐渐失去对体育运动的兴趣性。可以把组织教学方法积极引入到体育教学过程中，这样不但可以很好地运用了他们争强好胜的心理特征，而且也激发起他们内心竞争的欲望，使争强好胜的心理特征充分发挥了其作用，培养他们具有正确的竞争意识。

3.4采用学生互教的方法

培养学生具备团队精神，可运用“学生教育学生”方式，也就是学生互教，这种教学方式也会起到意想不到的教学效果，进一步提升学生的团队意识以及增强他们的团队精神，但是需要先从培养学生社会性意识着手进行，学生与学生之间可能是比较了解熟悉的，可以从其他同学身上看到自身的优缺点，教师需要采用小组练习这种方式，使学生彼此之间相互帮助、相互协作，来加强自身的社会性意识，同时来加强自身的团队意识。另外，培养学生具备团队精神是一个长期的个过程，全程教育方式就是能够长时间、全方面、多途径的培养学生团队精神，使学生能够建立起长久的团队精神，全程教育需要从生活中点点滴滴的小事开始培养，使学生能够将团队精神贯穿于生活中，在行动过程中不断加以体现。

4 结语

总而言之，高等院校的体育教育是学生走出校园所进行的校园体育教育的最后一站，是培养学生体育意识以及团队精神的重要过程，为我国培养出身心健康的人才起到重要的作用。团队精神是需要我们一个都具备的精神，同时也是体育教育中比较重要的内容，在体育教学过程中，培养学生的团队意识及团队精神，对促进学生健康发展及树立终身体育等都有着一定的意义。

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G807.04

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2095-2813（2016）08（a）-0095-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.22.095