高校水上项目教学场地优化与实施①

张洋(广东水利电力职业技术学院体育教学部 广东广州 510635)



高校水上项目教学场地优化与实施①

张洋
(广东水利电力职业技术学院体育教学部 广东广州 510635)

摘 要:在高校体育教学的过程中,水上项目教学作为体育特色内容,游泳等水上项目对教学场地提出了更高的要求。与传统的体育运动项目相比,水上项目的场地规格、场地质量、场地安全性等有着更高的要求。因此,加大对高校水上项目教学场地优化与实施策略的研究有着重要的意义。该文结合高校水上教学项目教学场地的现状,就优化与实施的策略展开了研究。通过该研究以期为高校水上项目教学效益的提升,提供有益的参考。

关键词:高等院校 水上项目 教学场地 优化 实施

在高校体育教学的过程中,场地设施的使用对体育教学效果有着直接的影响,场地设施的优化也成为高校体育课程改革的重要内容之一。水上项目教学作为高校体育特色内容之一,受到了大学生的广泛欢迎。但是,学生人数、游泳池数量、教师数量等因素的影响,给高校水上项目教学带来了阻碍。因此,加大对水上项目教学场地优化与实施策略研究,有着重要的理论与实践价值。

1 高校水上项目教学场地优化的意义

1.1 促进大学生水上项目学习的兴趣

在高校水上项目教学的过程中,水上项目场地设施包括了游泳池、水上救生设备、辅助器材、场地等。水上场地设施的质量会对大学生的水上项目学习的兴趣产生直接的影响。尤其是关系到大学生健康、安全的游泳池救生设备、游泳池水质、配套设施等直接会影响大学生水上项目学习的积极性。

1.2 提升水上项目教学的效益

水上项目教学效益的提升是以水上项目场地设施、师资力量、教学手段为保障的。高校水上项目教学效益高低,关系到大学生水上项目学习的质量与大学生的身心健康发展的水平。加大对高校水上项目教学场地设施的优化,是提升水上项目教学效益的重要路径。因此,加大对水上项目教学场地优化与实施,有着重要的理论与实践意义。

1.3 满足高校体育课程改革的需求

水上项目教学作为高校体育教学的主要内容之一,以其特色化、技巧性等特征,受到了大学生的广泛喜爱和欢迎。从当前高校水上项目教学的现状来看,有效的场地设施优化与实施,能够更好地提升高校水上教学项目的质量,为高校体育课程改革的有效实施奠定坚实的基础。

2 高校水上项目教学场地的现状

2.1 高校水上项目教学场地不足

水上项目教学场地设施作为开展游泳等水上运动项目教学的基础条件,从当前我国各个高校的水上项目教学场地来看,大部分的高校水上项目场地设施无法满足学生游泳等运动项目学习的需求,表现为游泳池生均数量不足，游泳课开设受到泳池面积、学生人数的影响而无法开设等。这些问题的存在,影响了高校水上项目教学质量的提升,不利于大学生的水上项目的学习。

2.2 高校水上项目场地安全管理存在问题

在高校水上项目教学实践开展的过程中,水上项目教学是促进大学生的运动技能发展、提升大学生身心健康发展的有效手段,是高校教学内容丰富、教学方式多元化的有效平台。水上项目教学作为特殊性的教学内容之一,在高校水上项目教学的过程中,安全管理是教学的最根本保障,只有全面提升水上项目的安全管理,才能够保障学生的安全、实现教学效益的提升。但是,从当前高校水上项目安全管理的现状来看,存在水上项目安全管理的意识薄弱、安全管理制度有待于进一步健全、安全管理人员的责任意识亟需提升等问题。

2.3 高校水上项目水质更新与管理不健全

水质是水上项目教学的健康性、有效性的基础,水质的状况对大学生的身心健康、学习的积极性有着直接的影响。但是,从当前我国高校水上项目教学的游泳池的水质来看,大部分游泳池的水质更新与日常管理存在着问题,例如:水质标准不高、水的卫生管理人员不固定、水质定期更新工作落实不到位等。这些问题的存在,影响了高校水上项目教学的质量。游泳池投入运营前应进行人员培训,将设计中的管理思路传授给管理者,管理者也应在运行中不断积累总结,以期达到理想的水质。

2.4 高校水上项目场地设施现代化程度低

水上项目场地设施的现代化程度关系着教学的效果。现代化程度包括了练习辅助、配套设施的现代化、教学手段与教学方式的现代化、教学监控的现代化等。从当前高校水上项目场地设施的现代化来看,存在着现代化程度不高、现代化设施配备不齐、现代化管理制度不健全等。这些问题的存在导致了水上项目场地利用效率不高。对于高级别大型游泳场馆的运行管理,最好设计为自动控制系统,以保证水质并减轻管理者的劳动强度。

3 高校水上项目教学场地优化与实施策略

3.1 加大对水上项目场地设施的硬件优化与配置

根据水上项目教学场地设施的条件设置与技术标准,来科学地实施水上项目资源的配置,并予以不断完善。在认真落实《高校水上项目场地设施标准》的基础上,不断地完善高校水上项目场地设施管理制度、水上项目使用制度、水上项目安全管理措施、水上项目教学事故应急预案等。通过科学的管理与有效的监督,实现水上项目教学场地利用有制度、有责任人，实现安全预防为主，场地设施利用高效化、科学化的目标。以此来不断提升高校水上项目的场地设施利用率,促进大学生的身心健康发展。

3.2 不断提升水上项目教师与管理人员的专业能力

水上项目的安全管理作为一项全质量与全过程的管理内容,水上项目教师的管理能力、专业知识与管理方法是提升管理水平的重要基础。因此,为了更好地提升高校水上项目安全管理的效果,需要在全面认识安全管理重要性的基础上,借助安全管理培训、自我学习等方式,来全面地提升高校水上项目教师的安全预防能力、水上救生能力、水质处理与管理能力、水上项目运动知识等,实现水上项目场地设施管理的效果,为高校水上项目教学保驾护航。

3.3 全面落实水质管理与更新制度

水上项目所需的水质要求是较高的,但是在高校水上项目教学的过程中,存在着水质管理不严格、更新不及时等因素。为此,要加大对水上项目水质的管理,以此来正确地处理与科学地强化水质,保证水质的安全性与健康性。水质的管理需要建立健全水质管理的制度,在严格遵循水上项目教学场地标准的基础上,加大水质的日常维护与管理,通过设置专人管理、定期更新水质等措施,实现高校水上项目水质的提升。同时,要根据水上项目教学的要求,就存在感染病等问题的学生,进行调查与摸底,避免出现感染等问题的不利影响。

3.4 提升大学生水上项目学习的教育与培训效果

大学生在水上项目学习的过程中,受到水上项目运动经验、运动心理等因素的影响,往往存在着胆怯心理、冒险心理等多重因素,这些因素给水上项目教学带来了一些安全隐患。为了消除这些安全隐患,需要加大对大学生的水上项目学习的安全教育与管理,在强化日常安全管理的基础上,通过安全理论知识学习、考核，安全技能培训等措施,来提升大学生对水上项目安全重要性的认识,以此来实现高校水上教学项目场地设施使用的安全、教学活动与练习过程的安全。

4 结语

综上所述,高校水上项目教学作为发展大学生的运动技能、提升大学生身心健康发展的有效手段,是高校教学内容丰富、教学方式多元化的有效平台。鉴于高校水上项目教学内容的实践性、教学场地的专用性、教学环境的固定性,需要加大对高校水上项目教学场地优化的研究,借助有效的研究,来提升水上项目教学场地设施的安全性与专业性。在充分利用现有教学场地的基础上,加大对现有场地的安全、专业、卫生的优化与管理,从制度、人员、责任的制定与完善出发,全面地提升高校水上项目场地设施的质量,为高校水上教学质量的提升,奠定坚实的基础。

参考文献

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作者简介:①张洋(1985,2—),男,汉,山东临沂人,本科,助教,主要研究方向:体育教育与训练。

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.05.086

中图分类号:G807.02

文献标识码:A

文章编号:2095-2813(2016)02(b)-0086-02