高校体育课篮球运动教学研究①

周梅芳 问梅

（南京大学体育部 江苏南京 210093）

高校体育课篮球运动教学研究①

周梅芳 问梅

（南京大学体育部 江苏南京 210093）

随着当前我国高校对体育教学工作的重视以及体育教学改革的深化发展，篮球运动教学的课程建设和教学改革也逐渐提上日程，成为当前我国高校体育教育改革的重点内容，对高校体育教育的进一步发展产生着特定的影响。基于此，高校要想使本校篮球运动教学水平得到显著的提升，就应该结合当前篮球运动教学存在的问题，探索更为科学的教学方法，对学生实施有针对性的教育和引导，切实增强我国高校篮球运动教学质量，为高校体育课程教学的优化开展提供相应的帮助。

高校体育 篮球运动 教学实践

在体育教育领域，篮球课程是当前我国高校普遍开设的课程，在提升体育教育的竞技性和娱乐性，强化学生身体素质方面发挥着重要的作用，对学生后期良好运动习惯的形成以及运动素质的培养产生着积极影响，受到高校体育教育部门的高度重视。新时期，要想促使高校体育课程教学的功用得到充分的发挥，就应该加强对篮球运动教学的重视，借助科学的教学方法使学生对篮球运动教学形成正确的认识，并积极配合教师教育活动的开展，在强化高校体育教学质量的基础上，也促使学生形成良好的篮球运动兴趣，为学生身体素质的强化奠定坚实的基础。

1　当前我国高校体育课篮球运动教学中存在的问题

现阶段，我国高校虽然已经开始认识到体育教学的重要性，并且在体育课程教学中高度重视篮球运动课程的开展，希望能够借助篮球运动课程教学逐步提升学生的体育运动兴趣，促使学生可以养成良好的体育运动习惯、树立终身体育的观念，一定程度上推动了我国篮球运动教学活动的开展。但是实际上当前我国高校体育课程中篮球运动教学的教学效果并不理想，对教学功用的发挥产生了不良影响［1］。首先，当前我国高校篮球运动教学活动的开展缺乏明确的指导思想，将教学重点放置到篮球技能训练方面，对篮球活动的普及相对忽视，不利于学生养成良好的篮球运动兴趣。其次，篮球教学大纲内容设置不合理，部分教材内容相对枯燥，无法有效调动学生的学习积极性，也限制了教学效果的进一步提升。再次，高校篮球教学方式也较为陈旧，存在一定的程式化问题，不利于促进学生的个性化发展，甚至还限制了学生主观能动性的发挥，也不利于教学活动效果的提升。最后，篮球教师自身教学观念落后，较为关注对学生实施技能培训，但是对学生篮球素养和篮球活动能力的培养相对忽视，无法满足新时期高校对篮球教育的要求，对学生综合素质的强化也产生着相应的不良影响。

2　对我国高校体育课程篮球运动教学的建议

新时期，基于当前我国高校篮球教学存在的问题，高校要想改善篮球教学现状，培养学生的篮球运动兴趣，促使篮球运动教学在提升学生综合素质、引导学生形成终身体育观念方面的作用得到充分的发挥，就应该探索更为科学的教学方法，对学生实施有针对性的教育和指导［2］。唯有如此，才能够真正改善当前我国高校篮球运动教学现状，促使高校大学生自身综合素质得到显著的提升。

2.1全面改善当前我国高校篮球课程教学基本模式

篮球课程是我国高校体育教学的重要组成部分，对学生体育素养的培养产生了重要的影响。近几年，我国高校基于学生综合素质的培养需求加强对篮球运动教学的重视，适当的开设了部分选修课程，让学生能够结合自身需求合理选择篮球学习，为篮球教学功用的发挥创造了条件［3］。然而，虽然高校已经初步认识到篮球教学的重要性，但是在实际教学过程中相关课程的设置却没有结合学生的心理发育特征和成长需求进行适当地调整，教学模式仍然存在陈旧僵化的特征，严重限制了教学质量的提升。基于此，高校应该对当前我国高校体育课中的篮球教学基本模式进行优化改革，除了要赋予学生自主学习权力外，还应该在对学生实施基础技能培训的同时加入技术战术等方面的教学内容，并根据学生的成长特征和学习需求对班级进行科学编排，增强篮球运动教学的针对性和层次性，促使篮球教学质量得到显著的提升，为学生综合素质的培养奠定坚实的基础。

2.2坚持以人为本的教育思想

高校篮球课程教学的优化开展还应该始终坚持以人为本的教育思想，在各项教学活动的设置过程中将学生作为主体，基于学生需求对教学方法和教学模式等进行科学的调整，唯有如此，才能够真正激发学生的篮球运动兴趣，促使篮球运动教学效果得到最大限度的提升［4］。基于此，高校体育教师在教学实践中应该积极转变自身教育观念，将传统的知识灌输和技能培养转变为更为科学的兴趣培养和能力培养，让学生能够通过篮球学习养成良好的体育运动兴趣，形成健康的体育健身习惯，在提升学生身体素质的基础上也让学生对体育运动形成正确的认识，为学生未来获得更好的2.3结合学生发展状况实施有针对性的教学引导

发展创造条件。

长时间以来，因材施教都是我国教育领域的重要指导思想，对教学质量的提升和教学实效的获取产生着一定的积极影响。因此，高校篮球教学要想取得良好的效果，也应该加强对因材施教教育思想的重视，基于学生个性特征和成长需要实施有针对性的教育引导，让学生都能够在科学教学指导工作中提升自身篮球能力，为学生综合素质的培养奠定基础。在具体操作方面，高校体育教师可以在开展篮球教学之前对学生体育能力和篮球学习兴趣等进行全面了解，进而结合学生的实际情况将学生分为若干个小组，对每一组学生设置不同的教学内容，借助层次性教学的力量循序渐进的提升学生的篮球运动能力，促使学生逐步养成对篮球运动的兴趣，为学生下一个阶段的深入学习奠定坚实的基础。

2.4促使高校篮球教学向着娱乐健身方向发展

新时期高校开展体育教学，对学生实施篮球运动培训的主要目的就是积极推进学生的全面发展，促使学生能够通过学习养成良好的学习兴趣，为学生未来健康发展提供坚实的保障。因此高校要想进一步提升本校篮球教学效果，还应该采取一定的措施增强篮球教学的娱乐性质和健身性质，让学生能够在参与篮球教学活动的过程中形成深入学习篮球技能的兴趣，进而促使学生在课后阶段也能够自觉加强锻炼，提升自身篮球素养［5］。同时，教师合理开设篮球运动课程，增强篮球课程的娱乐性和健身性，还能够让学生通过篮球技能的学习养成良好的篮球运动素养，为后期参与篮球娱乐项目奠定基础。唯有如此，高校篮球运动教学的作用才能够得到充分的发挥，篮球教学也能够获得更多学生的认同，促使高校体育教学在新时期取得更大的教育成效，为高校体育教育工作的优化开展提供相应的保障。

3　结语

综上所述，高校体育课程篮球运动教学对学生综合素质的培养产生着极其重要的影响，因此要想促使高校体育篮球课程的作用得到充分的发挥，体育教师就应该加强对篮球运动教学的重视，以科学教学理念和先进的教学模式组织教学课程的开展，对学生实施有针对性的教育指导，在增强教学实效的基础上促使学生的综合素质得到强化。

［1］冉繁杰.浅谈高校体育课篮球运动教学［J］.吉林画报（教育百家B），2013（12）：166-166.

［2］李铎.浅析高校篮球“挡拆”战术的特点和有效教学［J］.现代交际，2013（12）：199-200.

［3］赵宗兴.影响山东省高校篮球运动开展的主客观因素分析［D］.山西师范大学，2014.

［4］郑道振.以人为本推进高校篮球教学研究［J］.运动精品：学术版，2014，33（4）：1-3.

［5］原军，赵慧彪.高校篮球教学中游戏应用的探究［J］.当代体育科技，2015（9）：160-160，162.

G841

A

2095-2813（2016）09（c）-0024-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.27.024

周梅芳（1980—），女，江苏盐城人，本科，讲师，研究方向：体育教育与运动训练学。

问梅（1970—），女，江苏南京人，本科，讲师，研究方向：体育教育与运动训练学。