青少年体质健康与学校体育课程改革思辨

江苏省大港中学 ，江苏 镇江　212028



青少年体质健康与学校体育课程改革思辨

Rational Thinking on Adolescent Physical Health and Reform of School P.E. Curriculum

江苏省大港中学 ，江苏 镇江212028

陶丹

学校体育改革不断深化推进。“快乐体育、兴趣体育”等新颖时尚的体育思想引入学校体育课堂，体育改革新思想、新理念，新的教学模式、教学方法和形式不断涌现。而在学校体育的教学实践中出现了不容乐观的现象，一线教学老师面对新的教学思想方法，体育课程多元化价值目标的追求，在教学实践中无所适从，陷入迷茫与困惑之中。更令人担忧的是青少年体质健康水平多年来呈持续下降的趋势，青少年实际体质健康水平令国民甚忧！正是基于此，对学校体育课程改革与青少年体质健康的问题进行科学辩证的思考，以期探究有效举措提升青少年体质健康水平。

1青少年体质健康与学校体育改革现状思辨

1.1　青少年体质健康成为一种社会问题

青少年身体素质多年呈持续下降的趋势。全国体质健康调研数据表明，青少年群体的肺活量，耐力、速度、力量素质呈现下降的趋向。青少年的胸围越来越宽，肺活量越来越小。身材越来越高，跑的越来越慢。体重越来越重，力量越来越小。特别是青少年群体肥胖率持续上升。青少年体质下降的致因是多方面的，但与学校教育偏重于要求学习成绩分数、注重升学率的应试教育体制密切相关。

我国青少年身高领先于韩国、日本等邻国的青少年身高，但在中日韩青少年体质健康对比研究中，中国青少年的体质健康并不占优。青少年体质健康现状与我国的教育观念和教育体制存在着必然的联系。在升学要求注重文化分数教育体制背景下，体育与其它学科相比处于边缘的地位，学生体质健康在学校教育理念中得不到应有的重视。在重视文化学习的社会环境中，重视青少年体质健康教育的思想难以成为主流，青少年校外时间被各种文化学习所挤占，青少年几乎没有闲暇的时间。这种以牺牲青少年体质健康为代价的教育理念和制度，已成为一种社会问题，它需要国家、社会、学校和家庭的共同努力，才能从根本上遏制青少年体质健康下滑的趋向。

1.2　不断偏离教育的体育课教学与困惑

多元化的体育价值目标追求是学校体育新课标的目标导向。如何在实际教学中实现学校体育多元化的价值目标，大部分体育教师感到迷茫与困惑，不知道在实际教学中如何操作，体育课程改革理论远远超越于体育教学实践、超越了一线体育教师的实践教学能力，再加上学校体育场地严重不足，体育教学和健康教育科学化水平不高，安全保障体制不健全等因素导致了体育课教学效果、教学质量大打折扣，学校体育偏离了教育的本源。为了学生的安全和追求多元化的体育课程价值目标，体育课偏离了教育，偏离了体育教育本质功能，体育课追求形式化时尚化，运动量和运动负荷在体育课教学中严重缺失，失去了青少年体质健康提高的根本核心要素。形成了体育课程改革不断深化，新的体育教学理念不断呈现，教学模式、教学形式的多样化、教学内容新颖时尚化，而青少年健康水平难以得到有效提升。

1.3　一种流于形式教育的体育课

目前我国中小学体育课、体育活动基本上都是围绕学生体质健康测试项目或中考考试科目进行教学练习，或冠以阳光体育头衔的各种形式的体育活动。国家要求青少年学生每天锻炼一小时，那就开展各种形式的体育活动。由于复杂的社会因素和学生的安全因素，体育课教学、课外锻炼并不考虑体育项目对学生体质实际效能和健康体适能。学校体育工作流于形式，体育课变成了体质健康测试课，一种流于形式的体育课。实际上大部分青少年学生对体育课堂上所教授的体育项目、练习内容并不感兴趣，体育运动形式和内容并不受学生的欢迎。学校体育应采取各种措施引导吸引学生热爱体育、喜欢体育，由被动体育变为主动体育，体育健身成为青少年生活的重要组成部分。

2学校体育发展与青少年体质健康提升策略

2.1　调整学校体育发展战略，全社会关注青少年体质健康

由于我国的教育体制始终没有摆脱应试教育的枷锁，在升学需要考试，文化分数仍是教育教学评价关键要素的体系制度下，体育学科处于学习教育的边缘位置，学校体育始终得不到应有重视和地位。在全民健身上升到国家战略的背景下，学校体育应调整发展战略。

在“举国体制”下，竞技体育得到较快的发展，已进入竞技体育强国的行列。在保持竞技体育优越发展的同时，国家应重点发展学校体育和大众体育。青少年体质健康关系到国家兴衰和民族复兴，青少年体质健康应引起全社会的关注，积极组织开展各种促进青少年体质健康的社会活动，营造全社会都重视青少年体质健康的氛围，提升学校体育的教育地位。全社会为提升青少年体质健康水平创造有利条件，制定各种保障措施，有效地提升青少年体质健康水平。

2.2　以高度的民众责任感，推进体育课程改革

青少年是民族的未来和希望，青少年体质健康是民族传续和民族复兴的基础。学校体育是提高青少年体质健康水平的重要手段和途径，我们应以高度民族责任感对待青少年体质健康问题，正确认识学校体育。

在全民健身提升为国家战略的大背景下，为了有效达成体质健康促进、运动技能掌握和健全人格培养的学校体育三维目标价值，学校体育只有不断深化改革，完善各种体系和保证措施，研究提升青少年体质健康水平的策略，不断完善学校体育课程设置，改变传统的教育教学观念，改进教学方法，把提高青少年体质健康作为学校体育的工作重点和中心工作，适应新时期国家社会要求。

2.3　体育回归教育，推行“专项体育课”

学校体育是大众体育，与竞技体育有本质的区别，它是素质教育的重要组成部分。学校体育应转变竞技教育的传统观念，淡化金牌意识，树立健康意识，回归到学校体育是普及推广体育运动，提升青少年体质健康水平，促进青少年身心健康发展的轨道上。

“专项体育课”是青少年体质健康水平提升的突破口，是实施素质教育的有效途径。专项体育课从表面上看是改变体育课的形式，让学生对体育项目兴趣成为驱动学生参加体育课、参与课外健身，养成体育锻炼行为习惯的内在动力，实际上是改变体育教学评价的驱动机制，是体育回归教育的重要途径。“专项体育课”的核心是通过对某一体育项目相对深入的了解，培养学生的体育运动兴趣，学生变被动学习为主动锻炼。在锻炼提高的过程中，培养了青少年学生的体育行为习惯，养成日常坚持锻炼的习惯和自觉性，为终身体育打下坚实的基础。

3结语

学校体育课程的改革应基于社会、学校、体育教学和学生的实际需求，以提升青少年体质健康，促进身心健康发展和人格的完善为价值目标追求。国家、社会、学校应以高度民族责任感关注和重视青少年体质健康，学校应以提升青少年体质健康的有效性，作为考核评价体育课的重要指标，体育课堂教学应以提高青少年体能素质为中心，不能舍本求末，只追求形式不讲究教学效果。在社会上形成良好重视青少年体质健康的风气，提升体育在学校教育中的地位，切实采取有效举措提升青少年体质健康水平。

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Jiangsu Dagang High School, Zhenjiang 212028, Jiangsu, China.

Tao Dan

摘要：青少年体质健康是民族传续和民族复兴的基础。主要采用文献资料法、实践调研等研究方法，对青少年体质健康和中学体育课程改革现状进行研究。研究表明：学校体育课程理论改革超越于体育教学实践，体育教师在教学实践中处于困惑与迷茫的状态，体育课堂教学背离教育，体育成为一种流于形式的教育。青少年体质健康水平的提升成为一种复杂的社会问题。学校体育的发展需要调整战略，需要形成重视体育教育的社会主流文化，提高体育课在学校教育中的地位。以高度的民族责任感进行体育课程改革，推行体育专项课是提升青少年体质健康水平的有效举措。

关键词：体育课；改革；青少年；健康

Abstract:Adolescent physical health is the foundation of national continuation and rejuvenation. The paper mainly adopts methods of literature and practical survey to study adolescent physical health and current reform situation of middle school P.E. curriculum. The study shows that the theoretical reform of school P.E. curriculum is beyond P.E. teaching practice; P.E. teachers are in confusion and bewilderment in teaching practice; P.E. teaching in class deviates from education and has become a mere formality. Ascension of adolescent physical health level has become a complex social problem. The development of school sports needs to adjust the strategy, form social mainstream culture that emphasizes physical education to improve the status of P.E. class in school education. Carrying forward P.E. curriculum reform with higher national sense of responsibility and implementing sports special courses are effective measures to enhance the level of adolescent physical health.

Key words:P.E. class; reform; adolescent; health

doi:10.3969/ j.issn.1005-0256.2016.02.036

中图分类号：G804

文献标识码：A

文章编号：1005-0256(2016)02-0080-2

作者简介：陶丹(1976-)，女，中教高级，研究方向：体育教学、训练工作。