宁夏大学开设休闲体育专业的分析与思考

苏欣

（宁夏大学体育学院 宁夏银川 750021）

宁夏大学开设休闲体育专业的分析与思考

苏欣

（宁夏大学体育学院 宁夏银川 750021）

经济的飞速发展助推休闲时代的来临，休闲体育逐渐走进人们的生活，成为不可或缺的一部分。休闲体育专业将会培养大量休闲体育运营管理人才来满足社会的需要。该文采用文献资料法、逻辑分析法，阐述了高校开设休闲体育专业的背景，对我国休闲体育专业开设的现状进行了分析，以及宁夏大学开设休闲体育专业的必要性和可行性。并为宁夏大学开设休闲体育专业提出了几点建议。

休闲体育 休闲体育专业 宁夏大学

休闲体育是指人们在可自由支配时间里，自愿参与、自主选择，以满足个体健康需求与个性发展为目的的身体活动方式。随着在国民经济和人民生活水平的增长和提高，休闲体育将逐渐成为人们生活所必需的部分。

1 高校开设休闲体育专业的背景

1.1 国际背景

很多发达国家都有体育健康休闲学院或者类似的学院。美国有几百所大学开设了“体育休闲和娱乐”系科；英国一百多所高等院校开设了体育休闲相关专业；澳大利亚在休闲体育领域的发展处于领先。近年来，世界范围内高等院校已经加快了开设休闲体育和娱乐专业的步伐。

1.2 国内背景

1.2.1 我国社会经济的快速发展

从国际发展形势来看，人均GDP达到3000～5000美元，将会是消费结构向发展型、享受型升级的时期。据国家统计局统计数据显示，2008年起人均达3266.8美元，已超过3000美元的标准。由此可见，我国基本已经算是有享受型升级的时期。

1.2.2 闲暇时间的增多

从2007年国家长假制度改革后，我国城市职工每年各种假期总量为115天。人们余暇时间增多后，会考虑如何运用假期时间安排健康向上的休闲内容，以满足身心需求。

1.2.3 生活理念和生活方式的转变

在人民生活水平和经济水平的提高下，我国居民的生活方式逐步走向多元、开放，消费结构已由生存消费转向发展型消费，人们的健身意识不断提高，开始注重身体健康、充实生活。

1.2.4 国民体质和疾病的困扰

在现代社会激烈的竞争、紧张的工作环境下，“文明病”应运而来。休闲体育既能缓解神经压力，也能调节人体摄入物质与能量的失衡问题。休闲体育专业人才的数量与休闲体育消费市场的需求相比，休闲体育专业人才相当匮乏。

2 我国高校开设休闲体育专业的现状分析

2.1 开设休闲体育专业的学校数量少

休闲体育是一门全新的学科，直至2007年，“休闲体育”本科专业才作为目录外专业列出。2007年开始，陆续有武汉体育学院、广州体育学院、首都体育学院、上海体育学院、沈阳体育学院、西安体育学院、山东体育学院、杭州师范大学、湖北大学等30所院校开设了休闲体育专业.

2.2 与国外相比差距大

据相关资料显示，美国、加拿大共有381所大学或学院开设了娱乐与休闲服务专业或相关方向。对美国开设休闲方向的院校层次细分，博士层次20所，硕士层次31所，本科层次124所。英国有近120所高等院校开设了体育休闲相关专业。与国外相比，我国培养此类人才的学校在数量上和质量上都明显落后，现开设的几所院校层次都在本科及以下，无此类专业的硕、博士高层次人才。

3 宁夏大学开设休闲体育专业的必要性

3.1 开设休闲体育专业是宁夏大学深化高等体育教育改革的需要

宁夏大学是宁夏回族自治区人民政府与教育部共建的综合性大学，国家“211工程”重点建设高校。宁夏大学体育学院现有体育教育、社会体育、运动训练3个本科专业。主要以培养体育师资、社会体育指导和社会体育工作者为主。宁夏地区目前还没有高校开设休闲体育专业，高等教育的专业设置和人才培养要以社会需要与市场需求为导向，这样高等教育的良性循环才会形成。

3.2 宁夏大学开设休闲体育专业是我国及宁夏地区休闲体育产业发展的需要

近年来，宁夏地区的经济正在飞速发展，休闲产业以它独特的魅力成为宁夏乃至全国迅速发展的朝阳产业。在快速发展的休闲体育产业市场的推动下，休闲及休闲体育人才的需求量不断增加。

4 宁夏大学开设休闲体育专业的可行性

4.1 学科建设

宁夏大学设有24个学院。现有76个本科专业，5个一级博士学位授权点，27个二级学科博士点，26个一级硕士学位授权点，160个二级学科硕士点和8个专业硕士学位授权点。休闲体育专业人才的培养包括体育学科知识、管理学、经济学、教育学等学科知识，宁夏大学现有的专业，已基本具备了开设休闲体育专业提供多学科支撑的基本条件。

4.2 师资队伍

体育是一门综合性学科，需要多学科的师资队伍进行支撑，宁夏大学现有24个学院，覆盖了与休闲体育专业相关的所有知识领域，弥补了体育院校学科师资力量相对薄弱的劣势。

4.3 场馆条件

宁夏大学现有标准田径场3块，标准足球场3块，体操馆1个，室内塑胶跑廊1条；健身房4间，有篮球、排球场地50余块，网球场地8块，室外羽毛球场地2块，乒乓球馆一个，体育馆一座，训练教学场地面积约61315 m2，室外乒乓球台11个，花炮场地1块，门球场地1块，健身路径4块，共有健身器械66个。体育设施基本能满足教学、课外体育锻炼、群体竞赛、专项运动训练、校运会和学生体质测试等方面的需要。

从以上4点可以看出宁夏大学开设休闲体育专业，学科条件方面具有较强的优势。但从硬、软件条件来看存在着不足，但是可以通过进行校内外资源互补来达到最优化。由此来看，宁夏大学具有开设休闲体育专业的现实性和可行性。

5 宁夏大学开设休闲体育专业时的几点建议

5.1 借鉴和学习国外和东部地区高校的办学经验

国外一些高校20年前就开设了休闲体育专业，我国2007年才开始开设休闲体育专业，而且在专业师资和教学设备上都无法和国外高校相比。因此应该积极学习和借鉴国外办学经验，取其精华，探索出具有中国高校特色的休闲体育教育专业。

5.2 优化课程结构

虽然休闲体育是一个新兴专业，但仍是体育学门类中的一个专业类别，因此，大部分体育专业现有的课程也会出现在休闲体育专业课程体系之中。同时也需要对休闲体育专业课程进行重组、整合、分解，来应对社会和市场的变化和需求。

5.3 课程要求与课程大纲的创新

教学最基本的指导文件是课程要求与课程大纲。课程要求与课程大纲要实现为专业所有、为专业所用的目的。也就是说，课程要求要以休闲体育专业为具体导向，课程大纲的内容和知识体系要符合休闲体育专业人才培养的需要。

5.4 教学与实践相结合，培养应用型人才

休闲体育专业的开设是为了社会的需求，形成高等教育良性循环。培养的休闲体育专业人才要想很好地服务于社会、企业、休闲服务行业，就必须要突出专业的社会性、市场性和实践性。现在国内招收体闲体育专业的院校的目标定位都是“高级应用型人才”。要想培养出“高级应用型人才”，就应该把教学实践环节贯穿于整个专业教学中，同时与社会用人部分加强联系，建立校内外实习和社会实践基地。

6 结语

随着休闲体育产业的蓬勃发展，社会对于休闲体育专业人才的需求在不断增加。当前既是高校专业建设的重要契机，也是对休闲体育专业人才培养者的挑战。借鉴国内外先进的办学经验，创新休闲体育专业课程体系，做到教学实践紧密结合，如何培养出具备实际操作能力的休闲体育专门管理人才是高校在开设休闲体育专业时应该考虑的问题。该文就宁夏大学开设休闲体育专业的必要性和可行性做了初步探讨，希望为宁夏大学休闲体育专业的开设研究起到抛砖引玉的作用。

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2095-2813（2016）10（a）-0124-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.28.124