大学生体质健康测试现状分析——以太原工业学院为例

陈强（太原工业学院 山西太原 030000）

大学生体质健康测试现状分析——以太原工业学院为例

陈强
（太原工业学院 山西太原 030000）

国家学生健康体质测试自2002年实施以来取得了很大的发展，测试标准2014年修订后切实在加强学校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，养成良好的锻炼习惯，提高体质健康水平等方面起到非常重要的作用。针对笔者学校现在的本科生体质健康测试的现状分析研究，进而为新标准的实施提出切实可行的建议。

大学生 体质健康测试 建议

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.21.086

《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。

1 该校学生体质健康测试概况

太原工业学院是省属应用型本科学校。现有本科生14 400人，按照《教育部办公厅关于2015年开展国家学生体质健康标准测试和落实学校体育3个办法有关工作安排的通知》，2015年实际参加测试的学生数是14148人，其中免测人员是252人。学生的测试由体育系组织实施，测试项目按照标准有身高体重、50 m跑、坐位体前屈、引体向上（男）、仰卧起坐（女）立定跳远、1000m跑（男）和800m跑（女）。器材是深圳市恒康佳业科技有限公司提供的第四代测试仪器（该企业在教育部公布的2014年度具备数据直报资格厂商名单之列）。该校有专门的学生健康体质测试办公室，测试地点为田径场。测试人员为该校的体育教师，教师每次测试前都进行专门的培训。测试时间严格按照国家体质测试中心要求测试，每年按时上报数据。

2 该校测试状况

2.1 学校的重视程度

太原工业学院每年的测试都由体育系独立完成，根据教育部关于体质健康测试文件说明，各个学校进行健康体质测试时在主管校长的带领下，教务处、学生处和各系主管学生工作方面的负责人相互配合，互相合作，共同完成每年的体质测试，并且由体育系将数据上报教育部。《太原工业学院学生手册》要求，国家奖学金、励志奖学金、校奖学金等评定都对学生体质健康提出了要求，如果大学4年没有达到标准要求，给予结业处理。但目前只有个别系部执行，全校总体执行力不够，起不到督促学生锻炼身体的目的。

2.2 测试管理问题

2015年体质测试工作涉及到全院学生，工作量大，时间紧，任务重。从成立校体质测试小组、制定具体的测试方案、校长办公会议通过、每个系的宣传执行，最后到测试安排、具体测试、数据处理和上报，必须严格按照教育部的要求，部门间相互合作。大一到大四分4次测试，占用8个周末，时间比较集中，有利有弊。器材的管理方面，器材室每月充电一次，一次测试一次维护，虽然维护比较及时，但在2015年的测试中仍然出现了很多问题，比如电池充电量不足。立定跳远的器材经常出现报错的提示，影响了测试的有序进行。每个班按照一定的时间入场，测试的顺序为检录报道，领取吹嘴，仰卧起坐，50 m跑，身高体重，立定跳远，肺活量，坐位体前屈，引体向上。肺活量仪器是4个人仪器测试，学生必须听从老师口令同时测试，这就对测试人员提出了更高要求。

2.3 测试仪器的使用情况

在具体项目的测试中，正确使用仪器是决定测试准确性的关键环节。测试中经常出现仪器故障，比如立定跳远的红外线感应缺失，地面的不平整导致仪器无法感应。肺活量仪器由于进水接触芯片导致不能正常工作，所以测试中经常出现测试无效或者是测试数据偏低的情况，所以说要及时清理进水和准备好吹风机。

2.4 各个部门配合情况

组长在测试前的校长工作会议上提出测试标准和测试要求，要求相关部门协作。测试过程中辅导员必须在场，安排学生的测试秩序，在仪器出现问题或者突发事件发生时能够及时处理。每个系的体育部工作人员协助测试老师维持好测试秩序。校卫生所做好学生缓测和免测的把关工作，在每次测试的时候派出相应的医疗工作人员。

2.5 政策的更新

《标准》明确规定学生大学4年结束时，全部的总成绩未达到50分按结业或肄业处理。成绩合格与否，按大四学年总分的50%与其他3学年总分平均得分的50%之和进行评定。。这就为测试提出新的要求，必须严格、认真对待。如果出现不合格的情况及时地在网上公布，并且告知本人，认真锻炼。由于校体质测试健康中心的信息更新不及时，宣传不够到位，没有引起学校和学生的重视，学生毕业时才知道自己的测试不合格，也弄不明白成绩的组成和评定方式。没有及时认识到体质测试的重要性，测试时敷衍了事。

3 建议

（1）加强教育主管部门核查检查力度，杜绝出现弄虚作假现象。对不能按照测试标准要求的学校通报批评教育。

（2）加强测试工作的管理，加大经费投入。在组织和时间安排方面合理，避免出现占用老师周末休息的时间。每年提前制定测试方案，根据学校的实际情况，保证测试正常合理地进行。

（3）针对学生体质健康测试网公布的推荐使用的最新的上报系统和最后出台的上报政策有出入，并且上报的模板有偏差，希望教育部门引起重视，不要让学校买了系统后出现额外增加工作量甚至不能使用的情况。

（4）测试仪器严格选择，按照学生体质健康测试官网公布的公司购买器材。购买的器材的公司能够及时地提供售后服务，教育部门加强对测试器材的监管。

（5）根据该校的情况，大一大二的学生有体育课，体测成绩明显比大三大四的同学成绩优异。根据体测成绩核算要求，大四成绩占全部学年50%的成绩，导致很多学生出现不合格不及格的问题。体育课可以根据体测项目进行相应改革，在课程正常完成的情况下，提出新的锻炼要求。针对大四的学生，学校成立专门的班级，针对学生肥胖、体质测试严重不达标的学生进行额外的辅导。要认真学习《健康标准》的内容，对其提出的新要求探索新的教学思路和教学方法。该校实行的是选项课制度，每个项目的强度不一样，这就要求每一位老师制定正确的身体素质练习环节，真正使学生在课程中提高身体素质。

（6）学校要积极开展课外体育活动，成立专门的学生俱乐部，确保学生每天1 h活动时间，按时开放篮球场、体育馆、田径场、网球场等体育设施，对学生的活动打卡记录，期末计入体育课的成绩。针对大三大四的学生也要进行相应管理，比如说评优评先进严格按照体测成绩执行。

总的来说，学生体质健康状况挂关系到该校教学秩序和教学成果，学生健康的锻炼、合理的课外活动又促进学校正常的教学，学生体质健康也推动该校建设成应用型本科院校。

［1］《国家学生体质健康标准解读》编委会.国家学生体质健康标准解读［M］.北京：人民教育出版社，2007.

［2］阳剑，向京，杨峰，等.怀化学院《学生体质健康标准》测试结果分析［J］.怀化学院学报，2010（2）：89-91.

［3］教育部体育卫生与艺术教育司.关于2014年《国家学生体质健康标准（2014年修订）》测试和上报工作的通知（教体艺司函E2014］30号）［R］.

［4］张春雷 关于普通高校大学生体质测试现状的研究［J］.吉林师范大学学报：自然科学版，2012（4）：154-156

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