探讨网络体育视频融入高校体育视频课程资源的有效路径*

乔孟杰（许昌学院公共体育教学部，河南 许昌 461000）



探讨网络体育视频融入高校体育视频课程资源的有效路径*

乔孟杰
（许昌学院公共体育教学部，河南 许昌 461000）

摘要：网络体育视频是网络时代发展的结果，也为我国高校体育教学发展提供了新的思路。从网络体育视频融入到体育视频课程资源中的重要意义出发，从资源建设、系统更新、课程优化和课堂教学等方面提出了建设性的意见，以推动高校体育视频课程资源建设的有效发展。

关键词：网络体育视频；课程优化；课程开放性

1　引言

网络体育视频教学实质上就是充分利用互联网资源，利用多样化的资源形式承载体育教学内容，并充分利用体育视频的即时性、多样性、更新快、互动性强等特征促进师生互动，激发学生的学习兴趣，促进学生自学自评，提高体育教学的效率。网络体育视频具有传播时效性、资源海量性、实时交互性和自我随时调节等优点，［1］将这些优点充分融入到高校体育视频教学过程中，并丰富高校体育课程资源，构建现代化的体育视频教学模式，是推动高校体育教学发展的重要途径。将网络体育视频融入到高校体育视频课程资源建设的过程中，并利用现代化的教学方式，促使学生利用开放性的教学资源，利用多样化的网络视频资源发展自身的体育爱好，并利用多元化、有针对性的教学内容，丰富学生对体育教学的认知，克服体育课堂教学与课下复习之间的断层障碍，从而为学生终身锻炼、强身健体提供宝贵的视频资源。因此，在现代化体育教学的思路下，充分利用互联网及信息技术，将丰富的网络视频资源纳入到高校体育视频课程资源中，利用多种途径推动高校体育教学的发展，对改善体育教学效果，促进学生终身锻炼、终身学习，提升学生的综合素质具有重要的现实意义。

2　网络体育视频融入到高校体育视频课程资源中的重要意义

2.1利用多样化的视频来源，满足学生学习需要

网络体育视频资源即通过网络实现体育视频资料的传播。网络环境的发展为网络体育视频教学提供了可能性，网络上的体育视频资源种类繁多，学生们可以充分利用体育视频教学系统有选择性、有针对性的收看自己喜欢的视频资料，并利用下载、评论等方式实现再次学习、深化学习的目的。一般来说，网络上的体育视频资料主要有以下几类。一种是体育频道的直播。学生在相对封闭的学校环境中，难以通过传统媒体接触到体育频道，当然也无法及时的通过电视或者网站收看相关节目，以满足自己的体育兴趣发展需求。而网络环境下，高校可以收录体育频道的相关资源，甚至有条件的话可以为学生提供体育频道在线视频，满足学生的体育爱好兴趣。第二类是网络体育视频节目推出的自办体育节目及网民们自拍的体育视频。这些视频具有较强的娱乐性，在整个体育视频资源中占据的比例较小。第三类则是学校研发和录制的体育教学视频，这类体育视频资源具有更强的针对性，对学生初期学习体育项目的指导意义最为重要。多样化的网络体育视频能够为学生带来最直观的视觉盛宴，也使得学生有条件通过数字化的多媒体技术充分满足自身的体育兴趣需要，并针对体育教学中的重点和难点进行集中把握，从而促进教学环境的改善，开阔学生的学习视野。

2.2充分利用网络的即时性，提高视频资源的时效性

网络体育视频是传统媒体方式所无法比拟的。传统的体育媒体不仅需要经过大量的程序处理，还需要依赖于电视、网络平台等作为媒介才能实现信息传播，这种方式已经难以满足人们对体育节目、信息等最迫切的求知欲望。［2］网络体育视频则借助于网络的便捷性和即时性，不受时间空间等因素的限制，可以快速的实现同步传播，并能不间断的进行信息连接和传播。这种即时性的特征使得网民能够随时随地将自己的见闻发布到网络上，并借助网络进行快速传播。同时，网络媒体的信息采集编制工作不受地点时间等的限制，只要有网络的地方就有新闻和体育信息，这种快捷的信息编制发布方式使人们能够快速获得信息的更新。而传统的电视、数字媒体等既需要充分收集信息资料，还需要对信息进行加工处理，这个过程消耗了大量的人力物力。在网络环境下，体育网络视频资源不仅可以依赖于传统的数据资源，还能够充分结合师生的力量，学生可以随时将自己的学习状况、学习资源等通过上传方式发布到网络上，而教师也可以将教学视频发送到网络上，这样师生之间就能够通过网络实现沟通和交流，并随时在网络上更新视频资源，关注体育赛事，及时获取体育发展的最新动态，准确利用搜索引擎提高资源使用的有效性。

2.3强化师生互动性，实现随时随地学习

在高校的体育教学中引入网络体育视频教学资源能够让师生之间藉由网络实现实时讨论，针对网络体育视频中的细节问题进行探讨和分析，通过网络的互动性，充分实现信息资源的互动性。另外，网络体育视频资源能够为师生交流学习提供有效的途径，且能够实现学生个性化学习，提高学生学习的有效性。网络体育视频资源与传统的教学资源不同，传统教学资源要受到师生主观因素的限制，而网络视频资源则能够充分利用数字信息化资源让学生通过直观的观察和分析动作要领，并通过视频的剪辑、加工将体育动作进行分解和详解，从而促进学生更好的领悟技术动作环节，提高学生的学习热情。同时，网络资源的实时互动特征，还能为师生之间的信息交流提供渠道。传统的课堂讲授和演练方式受到班级的限制，教师的个人力量往往无法照顾到全体同学，而利用网络视频资源则能够构建师生在线交流平台，为师生进行对面交流提供可能。学生能够网络资源随时随地展开学习活动，并能够利用网络资源制定个性化学习规划，将自己的学习意愿与网络教程结合起来，实现无时空、无界限的全方位学习。

3　网络体育视频融入高校体育视频课程资源的有效路径分析

3.1自主研发、收集、购置体育视频，丰富网络教学资源

体育新闻的制作需要记者现场采集数据和视频资料，并撰写新闻稿，通过视频录制等方式将新闻复制下来，并通过直播转播方式最终呈现到人们面前。而报纸新闻还需要经过采访、编排和印刷等程序。而网络新闻的制作则十分简单，甚至普通的民众就能够直接制作新闻，网民们可以直接用手机、相机等工具拍摄下视频画面，并利用网页制作方式，利用文字编辑、复制、粘贴等制作出新闻，并利用网络数据资源发布到网上。［3］因此，高校要充分利用师生的力量收集教学资源，做好资源的研发、购置和收集工作，丰富体育的网络教学资源。高校的体育教师可以通过录制教学视频、拍摄体育教学图片等方式将体育教学的技术动作和动作要领等用手机、相机等工具收集下来作为教学资源的基础数据。而高校也应当配置相应的器材包括摄像机、多媒体教室、电脑室等教学器材，为教师和学生提供方便，同时要聘用技术人员对摄制的教学视频进行加工处理，将实用性强的教学视频进行合理的加工筛选和整合，作为教学资源上传到校园网上，供学生观看和下载。

3.2及时更新网络视频资源，实现体育视频课程资源的共建与共享

信息更新速度快是网络资源的重要特征。要保证体育视频课程资源的有效性就必须要做好网络视频资源的更新工作，保证资源之间的共建与共享。其一，高校要构建网络体育视频资源数据库，从长期利益考虑，高校应当认识到网络体育视频资源数据库建立的重要意义，并从计算机技术领域把握视频库建设的技术要点，从教学的内容出发做好视频信息的组合和整理，将体育课程中的基础运动知识信息、优秀运动员视频、运动项目比赛等视频以课程体系方式整合起来，构建体育视频资料数据库。其二，高校应当及时从互联网上获取最新的体育视频资源，并将优秀的视频资源如文字资源、图像资源与视频资源整合出来，并对这些资源进行整理开发，促进资源的更新和发展。其三，高校还应当从教学针对性出发，利用校园网构建体育视频更新系统，将学生与教师共同纳入到课程资源建设的队伍中，促进资源的共建与共享，发挥学生在资源共建中的主动作用，让学生参与到视频资源的建设及使用过程中，促进体育视频课程资源的共享。

3.3强化体育课程开放性，优化网络视频课程教学

网络体育视频课程资源还应当与体育课程设计充分结合，体育课程是实现体育教学的最终途径，因此要构建网络体育视频课程资源还必须从课程设计的角度进行考虑。立足于互联网的开放性，体育课程设计也应当具有开放性。也就是说，体育教学的开展既要重视教学内容的开放性，又要重视学生自主学习的开放性。在设计教学课程时，教师和学生不仅可以通过高校的教学资源实现上网学习，且在组织具体的教学课程时，教师和相关技术人员要切实注意体育知识点之间的链接，即要将具有关联性的知识点之间构建超文本、超媒体的链接方式，使学生能够通过链接获取更为广泛的信息资源。同时，要构建开放性的课程还需要为学生提供开放性的学习环境，让学生能够随时随地通过网络进行学习，自主选择自己喜欢的学习模式，并通过师生课堂教学进行实训，提高教学的有效性。［4］而在构建具体的体育课程时，教师要重视以学生为中心开展课程设计，利用知识结构之间的联系，满足学生在学习过程中可能产生的要求，既要保证学生自主学习的开放性，又要在一定程度上控制学生的学习模式和学习范围，保证学生在进行体育视频学习时的针对性和有效性。

3.4有针对性的开展课堂互动，强化师生之间的相互交流

推动网络体育视频教学的另外一个方面就是要通过具体的课程学习推动网络体育视频的高效利用。在具体的课堂教学中，教师要重视网络体育视频的特征，通过有效互动促进视频资源的高效利用。一方面，教师在教学时可以挑选出适合教学的视频，并通过慢放、重放、暂停的方式将体育技术动作的要领向学生全面的展示出来，并通过课堂互动调动学生主动分析和观察动作的细节，让学生把握正确动作的要点，从而提升教学的实效性。另一方面，网络体育视频通过网络的实时传播实现视频资源的双向传递，师生之间可以利用网络及时评论，有效沟通，及时为学生答疑解惑，促使学生在自主学习过程中敢于与教师交流，为开展网络体育视频教学提供良性的师生关系，构建出和谐的自主学习氛围，推动网络体育视频教学的有效开展。

参考文献

［1］单一飞.网络体育视频的困境及解决策略探究［J］.新闻战线，2015（1）：57-59.

［2］姜晓天.网络体育视频的困境与突围［J］.新闻战线，2015（3）：43-46.

［3］朱曦，刘旭，何江明.浅谈利用网络平台发展普通高校体育与健康理论视频课程［J］.体育世界（学术版），2015（3）：28-30.

［4］李淑娟.高校体育课程教学的多媒体与现代化网络应用［J］.辽宁科技大学学报，2013（3）：39-41.

作者简介：乔孟杰（1979- ），河南周口人，硕士，讲师，研究方向：体育教学与训练。

The Effective Path to Blending Network Sports Video in Colleges and Universities PE Video Curriculum Resources

QIAO Meng-jie
（Xuchang college， Xuchang 461000， Henan， China）

Abstract：The development of the network is the result of sports video network era ， it provides a new idea for the development of College sports teaching. This article describes the importance of network s ports video integrated into the sports video curriculum resources and put forward some constructive comments in the resource development， the system update， the curriculum optimization and the class teaching. The paper can facilitate the effective development of college sports video curriculum resources construction.

Keywords：network sports video； curriculum optimization； courses open

*课题信息：许昌学院2014年度校级教改课题重点项目阶段性研究成果。课题编号：02014017。