推进基层『两学一做』有『四盼』

□ 蔡永庆

推进基层『两学一做』有『四盼』

□ 蔡永庆

开展“两学一做”学习教育活动，是继党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育之后，深化党内教育的又一重要实践，也是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重大举措。笔者走访了解到，基层党员干部群众对“两学一做”学习教育有“四盼”：

一盼学习教育增强党员干部政策理论水平。“两学一做”，基础在学。学习党章党规，重在明确基本标准，树立行为规范；学习系列讲话，重在加强理论武装，统一思想行动。面对基层党员干部，特别是农村党员干部文化素养、年龄结构、政策水平参差不齐的实际，学习教育应与“五大发展理念”和中省市关于“三农”工作的方针政策，特别是与各项支农惠农政策、涉农法律法规的学习宣传紧密结合起来，切实增强广大党员干部的党性意识、法治观念和政策水平；应与“十三五”规划和经济社会建设紧密结合起来，教育引导每一名党员干部立足岗位奉献，勇于担当作为，不断提升服务水平；应与精准扶贫、精准脱贫的政策宣讲紧密结合起来，引领群众为脱贫攻坚和同步小康奉献智慧、贡献力量。

二盼学习教育助推党员干部在脱贫攻坚中做表率。“两学一做”，关键在做。学习教育的着眼点和落脚点是引导广大党员做“四讲四有”合格党员，在脱贫攻坚和决胜全面小康中建功立业。在精准扶贫攻坚拔寨的关键时期，应以学习教育为契机，争当脱贫攻坚的“排头兵”。其一调动贫困群众积极性，重视发挥基层党员干部群众的首创精神，引导大家破除“宁愿苦熬，不愿苦干”观念，靠辛勤劳动改变贫困落后面貌；其二动员全社会力量参与脱贫事业，鼓励支持各类企业、社会组织和个人参与脱贫攻坚，形成全社会参与的“大扶贫”格局。

三盼学习教育解决群众身边突出问题。在群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育期间，创新推行的便民服务卡、村干部坐班、为民服务代办等制度，有效打通了联系服务群众的“最后一公里”。应继承这些有益经验和做法，继续深入到群众家中、田间地头，了解实情，有针对性地解决群众身边的突出问题，使学习见成效；从一些家庭矛盾、邻里纠纷、红白喜事等小事做起，真正为群众办好事、实事；从道路交通、田间灌溉、农电改造、河堰修复、产业发展、环境整治等方面入手，争取上级支持帮助；切实关心和照顾好农村留守儿童、空巢老人和弱势群体的生产生活。在一件件小事、实事和群众的口碑中检验学习教育成效。

四盼学习教育方法举措简洁管用。“两学一做”不是一次活动，是常态化、有针对性地解决实际问题。要围绕“三会一课”、专题党课、专题组织生活会等党组织生活制度，开拓创新，实现内容与形式的有机统一。其一丰富内容，提高组织生活的吸引力和感染力。坚持贴近党员、贴近实际、贴近工作原则，运用身边事例现身说法，提高组织生活的针对性和实效性。在开展组织生活中要将中心工作和群众关心的热点难点问题摆在优先位置，使组织生活更丰富务实。其二形式多样，提高组织生活的开放性和共享性。把学习文件、规章制度与讨论交流、典型事迹报告会、观看电教片等多样化学习方式结合起来，注重讲好身边故事，使组织生活形式由单一向多元化转变；在组织生活过程中，适当安排时间集中讨论，自由发言、谈体会、谈感受、谈收获、谈打算，让每个党员感受到自己是组织生活的主角；支持不同领域、不同单位多人自由发言，谈体会、谈感受、谈收获、谈打算，让每个党员感受到自己是组织生活的主角；支持不同领域、不同单位多个党支部联合开展活动，发挥不同支部和党员的优势与特长，做到资源共享、优势互补、共同受益。

（责编：张灵霞）