多媒体环境下高中历史教学改革策略探究

焦红晋



多媒体环境下高中历史教学改革策略探究

焦红晋

【摘 要】在当前多媒体环境下，计算机网络技术快速发展，高中历史教学改革面临新的挑战和发展机遇。本文将对多媒体环境下的高中历史教学问题进行分析，并在此基础上就如何应用多媒体教学，谈一点个人的观点和认识，仅供参考。

【关键词】高中历史 多媒体环境 教学改革 研究

一、多媒体应用基础上的高中历史教学问题分析

随着多媒体时代的到来，虽然多媒体技术在高中历史教学中的应用不断深入、教学水平有所提高，但是实践中依然存在着一些问题与不足。

（一）过分热衷于多媒体技术设备的应用，严重忽视了学生的课堂主体作用

高中历史学科教学实践中，根据教学内容和要求，应当优选教学形式。作为常用的有效教学手段和教学辅助方式，多媒体一时间充斥了整个教学课堂，甚至取代老师课堂教学中的指导地位。据调查发现，部分老师整节课都利用多媒体技术设备，低头操作计算机演示课件，根本顾不上学生的反应，与学生之间的交流少之又少。虽然多媒体提供了丰富的信息资源和教学便宜，但部分老师却忽视了其教辅用途，大有喧宾夺主之势。

（二）过分重视多媒体课件的应用，严重忽视了学生创新意识和能力的提高与培养

多媒体技术的应用，使得广大历史老师过分加大了课件的制作投入，甚至将备课的时间全部用在了制作课件上，将课堂教学变成了课件播放，对学生的自主学习能力培养收效甚微。常见的现象是，课堂上老师通过操控计算机，将学生引入教学课件；虽然生动形象的画面会吸引高中生的眼球，但是应接不暇又导致堂思考停滞，师生之间、学生之间的情感交流比较少，培养学生的创新能力、提高教学质量和效率，更无从谈起。

二、新课改背景下的高中历史教学新诉求

在当前高中历史学科教学实践中，尤其是教育教学观念、新课改方面，应当及时地进行创新，并在此基础上树立师生双主体教学理念。新课改中规定了师生关系，二者均为历史学科教学的主体，围绕这一主题采取积极调动师生创造性、主动性的教育模式，让学生回归本位。在高中历史学科教学模式上，新课改也对老师提出了更高的要求，老师应当结合教学内容，不断创新和改进教学形式，丰富教学内容，采取多元化的教学方式，建构一套基于现代+传统教学模式相结合的复合型教育模式。第一，在高中历史学科教学实践中，新课改要求老师需注重计算机教学技术、网络资源以及教学关系的结合，形成互动的良性态势；第二，在高中历史学科教学实践中，新课改要求老师主动展开形式多样的启发式教学。

三、多媒体环境下的高中历史学科教学改革措施

基于以上对多媒体教学问题及新课改下的高中历史学科教学诉求分析，笔者认为要想提高教学质量和效率，深化教学改革，可从以下几个方面着手：

（一）利用多媒体培育学生兴趣，培养学生综合信息捕捉能力

对高中生而言，兴趣是最好的老师，激发学生的历史学科学习兴趣成为教学的重中之重。在高中历史学科教学实践中，结合多年的教学经验发现，高中生的知识面有了一定的扩展，探知欲也非常的强，更为重要的是心理逐步走向了成熟。在学生认知能力逐渐向逻辑思维转变的阶段，学生的自我意识以及独立性也会逐渐增强，老师应当向学生提供感性、理性结合的教学手段——多媒体教学手段，不仅可以给学生提供丰富的知识信息，而且还可以提高学生的兴趣，以此来激发学生的兴奋点。此外，老师再用书面语言串起来各个知识点，比如毛泽东思想及相关知识教学过程中，若让学生直接概括毛泽东的思想，则学生会因初遇该问题而可能无法说出正确的答案。从毛泽东思想及其发展历程来看，我们可发现其中的基本规律，即毛泽东思想是一直在发展和变化着的，同时也是马克思主义思想、中国革命实践结合的历史产物。学生在学习过程中，发现并整合信息的能力得以提高。

（二）利用多媒体扩充学生的知识量、开阔视野

在生本课堂教学要求下，如何才能在短时间内让学生掌握所需知识内容，是历史老师需要充分思考的问题。高中历史学科教学过程中，利用多媒体技术手段和设备，在课程中给学生展示知识，并且扩充学生的知识体系。比如，在《近代中国资本主义的发展》教学过程中，我们可用函数图来构建近代资本主义发展历程，其中横轴、纵轴分别代表时间和发展状态；在此过程中，还可让学生个人从书本归纳发展状况，并且从宏观上把握发展史，深入理解教材以及历史。

（三）利用多媒体渗透历史情感，增强学生的感悟力

高中历史教学既是知识传授，又是在国家层面上赋予历史观渗透。在高中历史课堂教学实践中，可利用多媒体技术手段，最大限度地“还原”历史，并让学生进入“现场”，这些明显优于老师的常规讲述。利用多媒体技术手段，使学生感知画面、倾听声音，并配合老师的解说，激发他们的历史感悟能力，思想上得以熏陶和提高。

四、结语

在现代多媒体环境下，多媒体技术和方法在高中历史学科教学实践中的应用更加的广泛，图像、声音的一体化应用，使得教学内容、形式更加的生动有趣。

参考文献：

［1］许明华.新课改下高中历史教学存在的问题及其对策析论［J］.齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2014（02）：135～136.

［2］邓涛.多媒体环境下的高中历史教学浅析［J］.教育教学论坛，2014（36）：240～241.

作者单位：（陵川县职业中学）