论精细化管理在部队的应用

闫庆磊

(武警广州指挥学院 广东 广州 510000)

论精细化管理在部队的应用

闫庆磊

(武警广州指挥学院 广东 广州 510000)

习主席提出“能打仗、打胜仗”的强军目标后，粗放式的管理方式已不适应当前管理工作。推进部队精细化管理的目的，主要是为了纠正部队粗放式的管理模式，使全体官兵牢固树立号令意识和责任意识，以从严治军、依法治军为根本目的，提升部队战斗力。

部队；精细化管理；部队管理

精细化管理是信息时代的产物,是现代管理理论中最具有代表性的一种管理思想,不仅广泛运用于现代企业管理、公共管理，而且对军事管理活动也产生了深远影响。贯彻落实习主席关于“要把严格管理和科学管理统一起来，增强管理工作的科学性和有效性”的指示精神，借鉴精细化管理理论，创新工作思路，改进管理方法，在新的历史起点上推进我军正规化建设与管理科学发展。

1 新形势下部队管理存在的现实困难

1.1 管理观念不够科学

存在观念滞后、思维陈旧、视界狭窄等问题。有的精确管理理念不强，管理粗放、工作粗疏，组织不严密、指导不到位,遇到事情干部骨干只知道“喊”，对事物发展规律缺少思考；有的存在“以事故定乾坤、论功过”的错误做法，不能从部队战斗力需要来看待安全工作，不能把经得起实战检验，作为评估安全工作的客观尺度；有的管理不讲效益，重形式轻质量，重过程轻效果；有的缺乏系统管理理念，认识片面，思维单一，方法简单；有的法制观念淡薄，制度松弛，纪律松懈，决策随意，个人凌驾组织之上，不是靠组织抓管理，而是靠能人在治连，“人治”比较突出，还存在连队主官串休、干部骨干休假时，连队、班排乱成“一锅粥”。

1.2 管理方法不够优化

一些单位缺少层级管理，没有做到一级抓一级，一级对一级负责。营连干部骨干缺少把工作落实到一人一事上，导致末端落实不好；缺少把爱护官兵生命与培育战斗精神统一起来，把关心官兵个人发展与从严管理、依法施管统一起来；缺少把教育、训练、管理捆在一起抓，只是单纯地抓好某一方面工作，没有聚合、缺乏合力；不能把思想、制度、技术、监督、防范形成有机统一整体。

1.3 管理机制不够完善

管理人员培训机制不够完善，考核机制不够健全等等，影响和制约了部队管理建设的可持续发展。部队缺少抓安全稳定的专门机构，没有充分发挥好营连的安全小组、班的安全员作用，不能很好调动广大官兵参与安全管理的积极性、主动性，不能做到事故苗头有人抓、违纪行为有人管、异常行为有人报，缺少群策群力、群防群治的局面，在安全管理人员的选配、培训、使用、管理上下的功夫不够。

2 新形势下加强部队精细化管理的具体对策

2.1 突出“党对军队的绝对领导”的管理教育核心理念

“党对军队的绝对领导”是保持我军革命性的根本原则，是确保我军“打得赢，不变质”、从胜利不断走向胜利的制胜法宝，是任何时候都不可动摇的核心理念。在管理教育改革创新中，一方面是要把“党管组织，组织管人，人人管事”的管理教育文化特色突出出来，另一方面我们还需把人民军队的政治坚定性、思想先进性、组织协调性、行政管理的严肃性、业务管理的规范性、技术管理的严密性等我军管理的教育文化特性突出出来，做到齐抓共管、层级联动。

2.2 突出“以人为本”的管理教育治军理念

“以人为本”是科学发展观的“核心”，也是我军管理教育长期坚持的治军理念，集中体现在两个方面的原则：一是“严”，二是“爱”。对部队建设和官兵的“严”，体现在党的基层组织建设严，治军管军严，抓战备、训练、科研、后勤保障工作严，官兵政治信仰严、执行条令条例和规章制度严、履职尽责严、作风纪律严、完成使命任务严；对部队发展和官兵的“爱”，体现在政治上爱护、组织上关心、思想上关怀、制度上规范、工作上尊重、生活上照顾、学习上保障、行为上明确、安全上保证。在精细化管理教育改革创新中，需充分体现管理教育“严”与“爱”的基本原则，处理好管理教育“严”与“爱”的辩证关系，做到持之有度、宽严相济。

2.3 把握好管理干部“管理视角”置换调整的问题

精细化管理教育工作，要求管理干部既是一部高性能的“望远镜”，又是一部高性能的“显微镜”。即对自身管理工作既能看到“长远”又能发现“当前”，既能审视“宏观调控”又能掌握“微观作用”，既能正确认识“还有看不到的地方”又能理性对待“还有看不见的东西”。管理干部要实现精细化管理教育工作有方法、落实有效果，“视角”必须随着管理目标和对象在不断地“置换”、不停地“调整”，在“置换”和“调整”中才能产生行之有效的对策。要具备精细化“管理视角”置换调整能力，首先是“认真”的问题。“认真”就是要求我们无论是对人还是对事，我们的“视角”始终是全方位的、是理论联系实际的、是符合人民群众根本利益的，是科学的更是实践的，是态度的更是方法的。其次是“经验”的问题。“经验”来自于自身实践和他人的言传身教。在具体工作中，只有灵活运用他人的实践思路和方法，才能体会到“为什么这么干”和“怎么干得更好”；在具体实践中，对自己与别人所获取的工作教训有过比较、分析、归纳和总结，推而广之避免在其他方面犯类似的错误，才能说有“经验”；有了“经验”，才能养成从不同“视角”看问题、权衡“人和事”的轻重缓急、理性分析判断“形势”进而得出正确结论的习惯。第三是“脑筋”的问题。一方面，“脑筋”，是我们对人和事是否养成了正确的思考“视角”问题。换句话说，就是需要我们养成“抬头看路、埋头做事”的“视角”习惯。“抬头看路”需要我们明确方向、把握大局，会思考、能思考；“埋头做事”需要我们亲历亲为，勤思考、有心得。另一方面，“脑筋”问题，是我们是否掌握了用“换位思考”方式，去分析解决实践中碰到的问题和现象的方法问题。面对各种具体问题，只有那些经过了多“视角”多“层面”研究和分析后形成的对策和方法，在抓落实中才能“对路子”、有效果。

[1] 王爽.大力推进精细化管理，不断提高信息化条件下正规化建设水平[J].部队管理，2014，4

[2] 黄拥军.精细化管理—管理文化转型的制胜之道[J]. 政工导刊，2012，3：7-9

[3] 方石平，冯南宁.军事精细化管理探索[J].训练与科技，2012，l：11-12

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1672-5832(2016)11-0272-01