乡村学校少年宫建设之我见

邹祖军

(贵州省罗甸县第二小学 贵州 罗甸 550100)

乡村学校少年宫建设之我见

邹祖军

(贵州省罗甸县第二小学 贵州 罗甸 550100)

乡村学校少年宫是指依托乡镇中心学校现有场地、教室和设施，进行修缮并配备必要的设备器材，依靠教师和志愿者进行管理，在课余时间和节假日组织开展普及性课外活动的公益性活动场所。它的建成极大地满足了农村未成年人对优质教育资源的渴望，为农村未成年人的健康成长和全面发展创造了良好的条件。本文就乡村学校少年宫的建设谈谈自己的一些看法。

乡村学校；少年宫建设；策略

乡村学校少年宫建设项目是党中央、国务院对农村未成年人的关心关爱，弥补农村未成年人思想道德建设投入的不足、为切实优化农村学校和社区少年儿童生活学习环境，给农村少年儿童开展课外活动、丰富精神文化生活提供了良好的条件。那么，如何抓住机遇，因地制宜落实好这一惠民政策，推进乡村学校少年宫建设，打造农村孩子成长的乐园呢？

1 确保建设资金的投入

乡村学校少年宫建设是一件改善农村未成年人课外活动场所薄弱状况的实事好事，不能有始无终，热闹开局，冷静收场。要把实事办实，好事办好，资金投入就必须确保。建议县政府根据本地经济发展水平和财政状况，制订可行的实施方案，如果三年覆盖有困难，四年、五年也未尝不可，循序渐进，量力而行，关键是要实现全覆盖目标。县财政要把乡村学校少年宫建设和运行资金列入财政预算，为少年宫健康运行提供稳定可靠的资金保证。同时，中央和省市要加大对边远和贫困地区乡村少年宫的资金扶持力度，在政策上实现重点倾斜。学校应保障乡村学校少年宫的经费全额使用，不得挪用，并积极争取社会资金，主要是争取当地政府、教育行政部门的配套资金支持，以维持少年宫的运转和维护。

2 注重师资队伍的建设

乡村学校少年宫建成后，要确保少年宫活动科学、有序地组织开展下去，就必须有一支专兼结合、乐于奉献的辅导员队伍。那么，这支辅导员队伍应由哪些人组成呢？

一是大学生志愿者。大学生志愿者大都见多识广、多才多艺、激情满怀，对组织少年宫活动干劲十足，能给乡村孩子带来许多新鲜的信息和事物，很受乡村孩子的追捧和喜爱。但大学生志愿者一般是寒暑假才来，而且是带着社会实践和体验生活的目的而来的，在人数、时间、精力上均存在着不稳定性，只能作为临时辅导员来对待。

二是社会志愿者。这些志愿者包括民间艺人、关工委“五老人员”、乡镇机关退休人员、派出所民警等等。特别是民间艺人，他们往往都拥有独到的民间绝技，有的还是民族民间非物质文化遗产的传承人。将这些社会志愿者聘为乡村学校少年宫的兼职辅导员，可以让乡村孩子见识和学习到很多课堂上学不到的民间技艺和知识，丰富他们的精神生活，还可以为传承非物质文化遗产培养爱好者和接班人。但由于社会志愿者居住分散，长期聘请需要解决好交通、伙食、补贴等问题，没有一定的财力支持是难以坚持下去的。因此，社会志愿者只能作为兼职辅导员来安排。

三是乡村在职教师。与大学生志愿者和社会志愿者相比，乡村学校在职教师是最熟悉情况、最容易组织、最稳定持久的辅导员人选，他们无疑是乡村学校少年宫辅导员队伍的“主力军”。因此，有少年宫项目的学校应精选一批具有良好师德和较高专业素质的教师担任专职辅导员。但因为少年宫项目活动是新事物，对如何开展好少年宫项目活动，乡村教师们在认识上需要进一步提高，在专业知识和技能上需要进一步学习和培训。为此，上级有关部门应有针对性地制定和实施乡村学校少年宫辅导员专项培训计划，组织项目学校的管理人员和辅导员进行相关专题培训，以便他们能科学、有效地开展好少年宫活动，并在活动中进一步锻炼和提高专业素养。

3 开展丰富的项目活动

与学校教育不同的是，少年宫活动要着重突出趣味性、游戏性和实践性等特点，让乡村孩子在动嘴、动手、动脑的过程中培养兴趣、陶冶情趣、锻炼心智、增长技能。因此，要开展好乡村学校少年宫活动，就必须立足本土实际，结合孩子年龄特点，充分发挥辅导员队伍、学校资源、地方特色等优势来组织开展文体游戏、科技创新、德育主题、劳动实践等丰富多彩的活动。尤其是要注重将一些具有民族民间特色的绘画、编织、童谣、山歌、舞蹈、武术、游戏等活动引进少年宫活动中来，让少年宫成为传承和弘扬民族民间特色文化的基地。当然，每个少年宫活动的内容不可能面面俱到，只能依托各自的文化资源确定各自的活动项目，力求做到一宫一特色就可以了。在活动的组织形式上，组织者可以通过分年龄段，按学生的兴趣爱好、个性特长等来建立兴趣小组或活动社团的形式来进行，让有共同爱好的孩子能增进交流、共同发展。在活动的组织过程中，要建立统一的课程(活动项目)表和时间表，辅导员要精心地备好课，做好充分的预设和安排，让每个孩子都有收获，都有发展。

4 加大管理的力度

一是建立管理机构。从县级和局级层面来讲，要成立乡村学校少年宫项目建设工作领导小组，负责设施修缮、器材配备、队伍建设、活动指导等工作；从学校层面来讲，要设立少年宫管理办公室，负责学校少年宫运行管理。不管是哪一级管理机构，都要明确相关人员的工作职责和工作任务，切实做到人人有事做，事事有人理。

二是制定管理制度。对乡村少年宫的管理，要充分依托乡村学校的人力资源，实行“一套班子、两套管理、主任(校长)负责”的模式。学校管理人员要围绕专项资金管理、设备器材采购与维修、活动设置和安排，学生安全教育、辅导人员培训等制定出一系列科学可行的管理制度，确保少年宫活动的每一个过程、每一个细节都是在制度的规范下运行。

三是实行考核评估。在建立健全管理制度的基础上，县级管理部门还要加大对乡村学校少年宫活动开展的监管力度。可以定期组织相关人员开展考核评估，从服务对象、活动内容、队伍建设、经费使用等方面设置相应指标，将考核评估结果划分等级，通过以奖代补的方式评选出先进单位和个人，以达到调动其工作积极性的目的。另外，监管部门还要加大对学校办宫行为的监督，坚决禁止利用少年宫开展或变相开展文化课补习或盈利性的经营活动，一旦发现违规行为就要追究相关人员的责任。

总之，乡村学校少年宫是广大农村未成年人校外教育活动的主阵地，加强乡村学校少年宫的建设和运行是加强未成年人思想道德建设、培养青少年兴趣爱好、丰富学生文化生活、促进未成年人健康快乐成长的重要的一个有效途径。我们要打造具有壮乡特色的乡村学校少年宫，开展富含民俗文化、形式多样的少年宫活动，为促进未成年人健康成长作出新贡献。

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1672-5832(2016)11-0248-01