浅谈儿童教育与发展

姚 瑞 田依菁

(杭州师范大学外国语学院 浙江 杭州 310000)

浅谈儿童教育与发展

姚 瑞 田依菁

(杭州师范大学外国语学院 浙江 杭州 310000)

教育学课上，老师曾给我们看过一封老师给家长的短信。短信中这样写道：“无论成绩好坏，请想想：每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那棵还没有动静就着急，相信是花都有自己的花期，细心地呵护自己的花慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树。”我认为这段话很有意义，不仅能引起家长们对家庭教育方面的反思，也值得所有从事教育事业的老师，甚至现在正在接受着教育的学生们去探讨。

首先，从教育与人的发展的视角出发，人的发展是有规律的。在正常情况下，人的发展具有一定的方向性和先后顺序，既不能逾越，也不会逆向发展，也就是人发展的顺序性。这就要求了教育要循序渐进地促进学生的发展，在什么阶段就做什么事，不应因为孩子一时的错误，就太过苛责，这对儿童的身心都会有一定的负面影响。除此之外，在儿童发展的过程中，也一定存在个别差异性。尽管每个孩子的发展总要经历一些共同的基本阶段，但个体差异仍是非常明显的。“每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。”每个人的发展优势、发展速度和高度都是千差万别的，以一个标准来衡量所有的孩子是万万不可的。同时，人的发展是有不平衡性的，在儿童的教育上也同理。同一机能系统特性在不同时期有不同的发展速率，这也就要求了教育要掌握和利用人的发展的成熟机制，抓住发展的关键期，不失时机地采取有效措施，促进学生健康地发展。“不要看着别人怒放了，自己的那棵还没有动静就着急”，教育是需要把握时机的。

在家庭与学校的教育之外，人的发展往往取决于多种因素的影响。除了生理上遗传素质的影响，环境和个体能动性因素的影响是至关重要的。在儿童成长的过程中，社会环境很关键。它主要包括与儿童发生联系的个人与群体，儿童所接触、运用的种种科学文化、媒体信息，儿童活动、人际关系和人类文明等。儿童成长阶段的主要环境就是父母所创造的家庭环境与教师、学校所给予的教学环境。因此，其环境主体——家长与教师，对儿童的发展有着极大的影响力。然而与其说是影响，不如说是引导与陪伴。如老师在短信中所说，“细心地呵护自己的花慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福”。家长与教师的使命是栽培与教育，不是主导与控制。社会环境对儿童个人有其先在性、给定性的一面，但这并不意味着儿童的发展是被限定住的。人的发展有个体能动性，且该个体能动性是人发展的内在动力。“也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树。”教育不是儿童全盘被动接受的过程，孩子自身的自我设计与奋斗，赋予了其主宰自己命运的可能。

从教育目的上来看，广义的教育目的是指，存在于人的头脑之中的对受教育者的期望和要求。教育目的与教育方针是有所区别的，教育方针是政治性概念，是从社会现实需要出发的，有不可回避性和现实针对性。而家长与教师的教育目的是学术性概念，体现的是一种所追求的教育价值，往往具有理想型与不确定性。所以家长在期盼孩子开花结果的时候，需要深思也许真正适合孩子的不是家长所给定的这条道路。“也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树。”

从客观评价的角度来看，这封信还体现了教学评价的客观性、发展性和指导性原则。在儿童发展的过程中，家长与教师的回馈与评价往往起着不可忽视的影响。教学评价要客观公正、科学合理，不能掺杂主观情感。在期末家长会时，很多家长会主动找老师探讨自己孩子的考试成绩、平时表现等，孩子的成绩如果下降了，免不了是要被老师、家长批评，事实上，影响儿童成绩变动的原因有很多，原因不仅出在孩子自己身上。因此，除了与儿童谈话，找出成绩下降的理由，还要着眼于学生进步与动态的发展，指导其前进方向，用发展性和指导性的原则去评价、引导学生，家长和教师双方都应该适时给予孩子肯定与表扬。细心呵护孩子，陪伴其茁壮成长。

人的发展是整体性的发展，但又可以从不同的角度和层次作出不同的分析。在儿童发展的过程中，身体在不断发育，体质在不断增强，心理心智在逐渐成熟，同时，对社会经验和文化知识的掌握，也在不断发展。以青少年成长过程中很普遍的一个现象为例，有些女生在临近小学毕业时，会比同年龄段的男生高出不少，但随着时间的推移，在升上初中后，很多男生会“拔地而起”，有些男生在一年间能长高十厘米，也就是俗称的“窜个子”。与生理发展一样，在儿童成长的过程中，情感意志、社会意识和实践能力的培养，是需要时间的，不能因为孩子在某个阶段没有符合“大流”的标准，就急于求成。

综上所述，我认为这位老师的话语非常值得肯定。无论是家长还是教师，在儿童成长道路上给予指导与帮助是必然的，但儿童的发展最终还要靠其自身，不能一味比较，“急功近利”。成长需要时间，在教育道路上，教育者要细心呵护，陪着他沐浴阳光风雨，静等花开，也是一种幸福。

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1672-5832(2016)11-0227-01