关于毛泽东思想政治教育观的当代价值探讨

武文斌

(天津师范大学 天津 300000)

关于毛泽东思想政治教育观的当代价值探讨

武文斌

(天津师范大学 天津 300000)

毛泽东在领导中国人民进行革命以及建设实践中，将马克思主义基本原理同我国实际相结合，开展了有效的思想政治教育工作，并逐渐形成了系统科学的思想政治教育方法。本文主要探讨毛泽东思想政治教育观的形成、作用特点，认识当前的思想政治教育现状，最后对毛泽东思想政治教育的原则内容和对当代的启示加以探究。

毛泽东思想；思想政治教育观；当代价值

思想政治教育工作是党的传统优势，是一切工作顺利进行的保障，也是塑造人民正确政治观念及良好道德修养的一个有效方法，毛泽东对此很重视。他分析研究了当时社会发展中青年的一些不良思想的改变，并提出了几点方法，主要是加强学习和加强领导与管理，将这些大的方向内容得到完善，就能够有效改变青年的一些不良思想。通过加强对毛泽东思想政治教育观的理论研究，对当前教育发展中改变青年的不良思想观念有着积极作用。

1 毛泽东思想政治教育观的形成和作用特点

1.1 毛泽东思想政治教育观的形成

毛泽东思想政治教育理论是经过长时期的发展转变而形成的，是从激进的民主主义者转为马克思主义者并进行宣传和教育的。中国共产党成立和北伐战争期间，毛泽东思想政治教育理论开始孕育并产生，这一时期，思想政治教育对象在范围上还不是很大，只是对工人和农民的教育，方法比较简单化，主要是通过工会。“在革命初开始有大量农民参与其中，革命队伍的壮大同时，也从另一方面突出了各自差异性，所以对农民的思想政治教育的力度就有着加大。”[1]土地改革前是毛泽东思想政治教育理论的初步形成期，在土改后期和抗战前逐渐成熟化，解放战争和新民主主义向社会主义过渡时期，毛泽东思想政治教育理论开始不断的完善。

1.2 毛泽东思想政治教育观的作用特点

毛泽东对政治工作生命线的论断对政治工作和经济工作联系的重要理论、科学认识思想政治教育的地位作用、社会主义建设事业的发展推动都发挥着比较好的作用。“思想政治教育是团结全党以及人民实现国家各项任务的核心环节，毛泽东这一理论的提出就把思想政治工作的重要性延伸到了党的建设，思想政治教育的方针是围绕着党的中心任务开展的思想政治教育，是调动一切的积极因素，也是将消极因素转化为积极因素的关键。”[2]思想政治教育方针是民主的说服教育为主的疏导方针，是我国的特色社会主义建设期党的思想理论建设的重要指导。

2 当前思想政治教育现状

当前的思想政治教育还有一些方面有待解决完善。在全面社会主义建设过程中、改革开放中出现了崇拜西方资本主义民主的思潮，以享乐主义为主的拜金主义思潮也开始泛滥，社会诚信严重缺失。思想政治教育在当前已经处在比较尴尬的境地，从学术界方面来看也有着多维的解释，从外在的方面来看主要是对经济发展的重视，对教育没有充分重视使然。“最为主要的原因还是思想政治教育在内容上，已经不能有效适应当前的教育发展，教育工作者没有采用更为科学的教育方法，所以就造成了思想政治教育的功能不能得到有效体现。”[3]在新的发展环境背景下，以往的思想政治教育思想在这一时期失去了其自身的生命力。

3 毛泽东思想政治教育的原则内容及对当代的启示

3.1 毛泽东思想政治教育的原则内容

思想政治教育的原则内容体现在多个层面。其中的党性原则主要是政党的阶级属性，而坚持党性原则就是自觉将思想政治教育方向定在党的最终奋斗目标上，并鲜明地倡导共产主义精神。“另外是理论和实际联系的原则，这主要是对马克思列宁主义毛泽东思想，以及中国特色社会主义理论体系的应用，从而对主观世界的改造以及和客观世界的实践，从而对人们认识问题和分析以及解决问题能力的有效提升。”[4]除此之外，还有密切联系群众的原则，以及解决思想问题和实际问题相结合的原则等。

3.2 毛泽东思想政治教育观对当代的启示

毛泽东思想政治教育观对当代的启示亦体现在多个层面，毛泽东对中国革命以及建设实践领导中，形成了比较系统的思想政治教育方法，同时也是对马克思主义思想政治教育理论的进一步发展。所以对马克思主义的学习教育要得到有效加强，并能坚持运用中国特色社会主义理论体系来武装自己的思想，加强以及改进新时期思想政治教育工作，同改革开放以及现代化建设实践紧密联系，对马克思主义的学习教育进行强化，确立正确的人生价值观，对各种错误的思潮以及腐朽的思想侵蚀要能坚决抵制。

当前的高校在实施思想政治教育的时候需因材施教。摆在当前高校思想政治教育面前的主要问题就是学生对这一理论课程兴趣不大，所以在教学的效果上也不是很理想。对此，老师要能主动对学生的状况进行了解，做好准备工作，对理论的内容可通过信息技术进行动态化以及情趣化的呈现，调动学生的学习动力，逐步地改变学生对思想政治课程存在的偏见。最为主要的是能将理论和实践得到有机结合，让学生能充分意识到毛泽东思想政治教育观的实用性和价值体现。

能够将以人为本坚持，使得思想政治教育的工作更能够深入人心，通过应用民主方法以及说服教育方法来解决人们的思想问题，这也是毛泽东思想政治教育比较鲜明的特色。面对新的发展形势，对思想政治教育进行强化以及优化，就要将优良传统发扬。“采取民主教育的方法来疏通和引导人们的思想性质问题，只有如此才能够对群众的思想觉悟得以启发，并引导以及动员群众实现自己的利益进行奋斗。”[5]

另外，要充分重视理论和实践的有机结合，为实现“中国梦”献出自己的力量和智慧。要有效对理论和实际脱节的现象加以克服，从而科学化地改进以及强化思想政治教育的工作。

总而言之，对毛泽东思想政治教育观在当前社会发展中的应用，要充分重视和大力推动，促使思想政治教育能够迈向新的发展台阶。毛泽东思想政治教育观要和当前时代发展相契合，只有科学性运用才能真正起到良好作用，体现出当代的价值。

[1] 陆桂英,门帅.青年马克思主义骨干人才的培养研究[J].青年探索, 2016,(01):19-20.

[2] 廖微,张云阁.论抗战时期的中华民族精神及其历史作用[J].河南教育(高教),2015,(12):29-30.

[3] 胡献忠.建国以来共青团培育青少年价值观的经验、反思与启示[J].中国青年研究,2015,(12):56-57.

[4] 严国红.论意识形态建设中的社会心态优化问题[J].浙江伦理学论坛. 2015(00)

[5] 李萍.毛泽东思想政治教育理论及其当代意义的研究综述[J].经营管理者,2014,(10):26-27.

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1672-5832(2016)08-0139-01