公共图书馆未成年人阅读推广空间探讨

文/长春市图书馆 于雅彬

公共图书馆未成年人阅读推广空间探讨

文/长春市图书馆 于雅彬

文章主要对当前公共图书馆未成年人阅读推广空间建设中的问题进行研究，并针对这些问题，提出推进公共图书馆未成年人阅读推广空间建设的策略，并对其建立的重要性进行分析，针对现代未成年人阅读中的薄弱点，不断扩展阅读推广空间的内容，提高图书馆的服务质量，促进现代未成年人的持续发展。

公共图书馆；未成年人；阅读推广空间；策略

当今社会处在快速发展的时代，不仅是经济发展迅猛，知识发展的时间不断缩短，对人才的要求不断提高，社会对创新型、发展型人才的需求不断增大。未成年人作为现代教育的重要奠基人，要关注未成年人的发展，对未成年人的思想、文化知识等进行提高，通过公共图书馆未成年人阅读推广空间进行建设，主动顺应时代发展的要求，不断扩展未成年人视野，结合未成年人身心发展的规律，积极拓展公共图书馆的服务内容，创新服务的形式，提高未成年人图书阅读的兴趣，改正图书阅读的不良习惯，让未成年人能够主动走进图书馆进行阅读，发挥图书馆的作用，推进公共图书馆未成年人阅读推广空间的建设，促进未成年人的发展。

一、构建公共图书馆未成年人阅读推广空间的必要性

（一）顺应时代发展的要求。随着经济的发展，科学技术水平的不断提高，社会对人才的要求越来越高，不仅要求现代的人才具有实践能力，还要具有创新能力、发展能力，社会对全面发展人才的人才的需求逐渐加大。要想实现人才的全面发展，就要重视未成年人的发展，未成年人作为社会发展的未来力量，要能够实现“赢在起点，领跑未来”的目标，成长为现代社会所需要的人才，这一过程中，未成年人的文化教育就尤为重要。要想实现这一目标，就要充分发挥公共图书馆的作用，公共图书馆要关注未成年人的发展现状，了解未成年人阅读障碍，针对实际的问题提出有效的解决措施，改变未成年人的认知，让未成年人从心理上接受阅读，从而构建完善的公共图书馆未成年人阅读推广空间。

（二）促进未成年人全面发展的要求。我国虽然在进行教育改革，但在实际的改革的过程中，出现不少问题，传统应试教育的影响很难在短时间内改变，图书馆的利用效率较低，未成年人将关注重点放在课业学习上，对图书馆十分陌生，很难真正参与到公共图书馆未成年人阅读推广空间活动中。还有未成年人对图书馆的认知不正确，简单将图书馆看作借书还书的工作场所，对图书馆中的馆藏资源、文献资源、电子阅览室等都不了解，不能够积极参与阅读推广空间的建立。针对这种现状，就要公共图书馆主动将自身的实际情况向外界展示，开展相关的未成年人活动，让未成年人在实际的活动中，提高自身的认知，开发未成年人文献信息的运用能力。

（三）促进图书馆自身发展的要求。构建未成年人阅读推广空间模式，首先，他、公共图书馆要对自身的实际情况进行了解，改善自身的问题，建立未成年人专职机构，由组织、有目的地开展未成年人阅读推广活动。例如在图书馆中建设专门的查询服务部门，为未成年人提供服务，帮助解答疑惑，既能够提高图书馆的服务能力，加强对未成年人的全面认识，又能够增强与未成年人的互动，提高未成年人的阅读兴趣，有利于实现双向互赢。

二、构建公共图书馆未成年人阅读推广空间的策略

（一）建设专职的服务机构。公共图书馆在针对未成年人开展活动的同时，要注意自身角色条件的变化，根据实际需要设置活动推广的内容。在推广的过程中，要注意建立专职的未成年人服务机构，为未成年人提供专项服务，推进阅读推广空间的建立，专门组织、策划和构建未成年人阅读推广空间。阅读推广空间的建立要坚持可持续发展的原则，创新、发展活动开展的内容，通过丰富多彩的读书活动，逐步建立和完善未成年人阅读推广的常态化发展机制。

（二）普及图书馆须知。公共图书馆要想提高未成年人推广阅读空间的建设水平，就要建立多种宣传方式加强让未成年人对图书馆的认知。建立宣传小手册，对图书馆的馆藏资源、图书分类、电子图书查询和使用、借还书规则等进行介绍，通过简单、大方的图书馆宣传手册的建立，将图书馆的实际情况向未成年人传达；同时图书馆还可以播放宣传影像，对图书馆的具体情况进行介绍，通过视频的形式吸引未成年人的注意，引发好奇性，让未成年人主动进入图书馆进行阅读。例如可以在图书馆的门口设置宣传箱，在箱子里面放置图书馆的宣传小手册，或免费派送至周边的社区、学校等，满足未成年人对公共图书馆的基本认知。

（三）定期举办图书馆展览活动。图书馆可与周边大、中、小学校进行联系、合作，定时、定量的让未成年人参观图书馆。例如长垣图书馆举办“图书馆一日游”的参观活动，专门人员带领未成年人来馆参观，简单的讲解电子阅览室、视频资料室等电子阅读时的功能，将当地的特色文化名人堂展示等，让未成年人感受图书馆的氛围。通过展览活动的开展，使广大未成年人对图书馆的专职服务加深了解。

三、结语

公共图书馆构建未成年人阅读推广空间，是将推广活动常态化的重要举措，也是建立长效机制的重要途径，能够改善阅读推广中的问题使未成年人是对图书馆的图书资源、文献资源等更加了解，能够合理利用图书，自觉进行图书阅读，将图书知识转化为自我知识，提高文献信息的使用能力；公共图书馆要不断拓展、创新服务内涵和手段，弥补服务的薄弱环节。

[1]张建荣.公共图书馆未成年人阅读推广空间的构建[J].晋图学刊,2012(01)∶44-47.

[2]任宏彬,倪海燕.公共图书馆未成年人阅读推广活动管见[J].图书馆学刊,2012(10)∶71-74.