别拿“用课文教”来说事

施玲玲



别拿“用课文教”来说事

施玲玲

2014年江苏省高中语文优课评比落下帷幕，有位资深特级教师认为《鉴赏家》这一节课，最重要的两个主要环节是“问题探讨，鉴赏写法”和“拓展延伸，借鉴写作”，这两个环节有“用课文教语文”的教学思想的具体表征，而很多参赛课是“就课文教课文”，结果“死”于“教课文”中。《普通高中语文课程标准（实验）》指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。工具性是人文性的载体,人文性是工具性的灵魂。”而近年来我们的语文教学往往忽视了语文自身的人文特征，过于注重知识的传承与应试技巧。笔者认为，当下的语文教学应该有个理性的回归，决不能忽视“工具性”与“人文性”的哪一个方面，争取做到两性的有机融合。

首先，语文更应该培养学生的思维能力。在语文教学过程中，教师应把培养学生的思维习惯为首要任务。正因为思维的高度决定人生高度。语文教学必须要充分利用各种契机给学生创设创新意识培养的土壤，只有这样才能充分调动学生学习的积极性与主动性。挖掘学生思维潜能，可以从学生学习的兴趣出发，巧妙的借用创设有利条件，让学生变被动接受为主动探究；也可以从学生学习的经历出发，妙用生活的点滴还原情景，让学生变消极接受为积极乐学；也可以从学生的认知能力出发，基于认知水平创设情境，让学生变死记硬背为灵活把握。语文教师就是学生思维能力的开发者、挖掘者。我认为在教学过程中，语文教师必须抓住一切有利因素，引导学生充分认识到积极的思考比盲目的记录更有用，只有学生打开自己的思维，积极思考问题，才是他们学习之路真正的开启，也是人生之路的开端。

其次，语文更应该培养学生的审美情趣。据调查目前的语文课，学生是比较反感的厌烦的，喜欢程度在各科功课之中排名较为靠后。其中有着众多因素，诸如应试教育的压力下，语文教学越来越死板乏味缺少乐趣，各校的一切语文教学都是围绕“应试”而展开，在语文课上完全忽略了学生的个性、情趣、认知、生命体验等等。一个没有审美情趣的课程是不能吸引的学生的，更不能得到学生的认可，更不要说喜欢了。所以语文教学的重心应该以学生的审美情趣为主，先把学生的心收回来，在带着他们感受语文的独特魅力。好的语文课就应该带着学生大声朗读课文，细细品味每一个词语，每一个句子，每一个段落，甚至是每一个标点符号，让我们以文本细读法感受语言文字的魅力，感受情感变化的冲击，感受文化情怀的独到之处。再以学生的生活体验，唤醒学生内心深处的那个神经，掀起他们学习语文的热情，让每个学生对语文都有着莫名的冲动与期待。

再次，语文更应该形成学生的文化立场。语文教育作为母语教育，地位显得十分重要，因此当下的语文教学也常常被大家诟病。有的人认为语文教学只要注重“听说读写”的能力培养就够了，那就大错特错了，母语教育的根本应该是培养学生的文化认同，让我们的下一代有坚定的文化立场。众所周知，在“九一八”事变以后，日本人占据了我国东三省，搞出了所谓的“满洲国”，并要求各级学校都要以他们的教材教育，不能教授中华民国教材以及中国教育。这是什么？这是赤裸裸的文化侵略，这种侵略远比土地的占领更可怕，因为日本人试图以武力侵占土地，以文化侵占我们的子孙后代的思想，让他们不再有中华民族的文化立场，进而达到永久地对我们侵略。所以说，母语教育的关键就是培养学生的文化立场，母语教育要是只能作为工具性教育，失去其根本要素文化立场，那将带来惨重的后果，而这个后果必定是灾难性的。让我们语文教师重视起来，学生的民族文化认同是十分重要的。

最后，语文更应该陶冶学生的情操，净化学生心灵。语文教学应该给学生打好“精神底色”，使得他们能在以后的生活中受益终身。当下的语文教学现状完全偏离了语文的本质与初衷。对工具性的强调远远超出了人文性，其实语文教学一直处在“工具性”与“人文性”的交锋之间，而这两性似乎从来没有得到好的融合。我们承认母语教学的首要任务是工具性，但是其人文性是不可被忽略的，而人文性的现实功效可能远远大于工具性。当下的语文课堂很多时候已经完全沦落为应试的工具了，只重分数，忽略了其他。语文让人受益的我觉得应该是精神底色，这个精神底色就是陶冶学生的情操，净化学生的心灵。语文课堂对于人的一生来说应该是有限的，可能十年，可能十二年，但是我们不能让学生走过语文课堂之后，回想起来什么也没有剩下。最起码让他们能懂得如何在以后的生活中，能保持一种高尚的情操，纯净的心灵，笑看人生。

总之，我们不能总拿“用语文教”来说事，语文教育作为母语教育，其功能应该的多样的，比不是只有简单的工具性层面，人文性层面亦不可忽视。要想让语文课堂不在枯燥乏味，那么，语文教师就该好好的在工具性与人文性，应试教育与生命教育上下足功夫去思考。我真的希望有一天语文教育不在遭到社会各界的诟病，请给语文教师一篇片澄净的天空，让他们好好地教书，好好地教语文，这才能给学生打好“精神底色”，成就学生的人生。

(作者单位：常州市武进区星辰实验学校）