英语语言文学对学生语言能力培养的作用分析

周 颖

英语语言文学对学生语言能力培养的作用分析

周 颖

自从我国对外贸易事业蓬勃发展之后，开始对内部人才提出全新的规范诉求，英语至此在学生不同阶段课程体系之中发挥着不可小觑的支持效用。而英语语言文学便是英语课程教学期间必须要关注的一类辅助性要素，其不单单有助于锻炼学生综合化语言表达技能，同时可以改善其整体人文素养。由此，笔者决定针对英语语言文学对学生语言能力养成的影响作用，以及日后改善学生英语语言综合化表达能力的建议等内容，加以有序论证，希望借此为我国社会培养出更多数量的对外交流人才。

英语课程 语言文学 表达能力 培养建议

一、前言

须知任何语言的衍生和发展，都经历了漫长的蜕变历程，而想要将这部分发展史进行细致化解读分析，最重要的依托媒介便是语言文学。所以，日后教师在想方设法锻炼学生英语语言表达潜能期间，更需要深刻观察和认证语言文学的积极影响作用。

二、英语语言文学对于学生综合化语言表达能力培养的影响作用

（一）锻炼学生对外灵活交际的技能

须知语言文学是由内而外提升学生语言表达水准的路径，可与之相互矛盾的是，如今我国许多学生不能赋予英语语言文学和书面表达课程合理的感知兴趣，他们认定这部分课程内容并不是十分紧要，能够说一口流利的英语才是王道。为了顺利改变这类消极状况，教师务必引导学生做好以下准备工作：

第一，在开展英语语言文学作品分析活动前期，要竭尽全力督促学生明确自身学习任务，主动拆解分析英语文学作品中不同形式的语言结构，掌握作者自身想要传达的信息和蕴藏的情感基调。

第二，在讲解特定英语语言文学著作期间，鼓励学生自由分组进行探索交流或是独立查询资料分析，明确作品中隐藏的各类语言要素，保证在精准化定位教师选取文学作品的风格基础上，保证简单的分析和解释这类文学作品内涵。

第三，确保上述工作处理完毕之后，教师便需要督促学生细致化领悟作品隐藏的深入性文化底蕴，令学生文化素养得到前所未有的改善。

归结来讲，布置拓展英语语言文学系统化教学活动，核心动机便是鼓励学生全方位研习文学作品欣赏的要领，领悟到这类文学内容的多元和深入性。长此以往，持续提升学生语言表达与对外交际能力。需要额外加以强调的是，在此期间，教师必须要尽快整改以往鸭架式灌输教学模式，相应地还须在学生情感上构建起他们对语言的全新认知体系，确保他们对英语语言文学产生饱含价值的情感评价。

（二）提升学生的综合素养

英语语言文学课程之中涉猎的作品，都存在一定的代表性，想要予以快速理解并非易事，所以教师要确保运用多重方式吸纳学生注意力并激活他们的主观能动性，使得他们能够在课前、课中、课后，利用计算机技术、小组探究和图书馆等途径，收集整合相关文学作品资料、课程讲解要点等，为他们今后独特的语言认知成就舒展，做足充分的过渡准备工作。为了顺利达成该类目的，教师必须确保全程尊重学生的主体适应地位，毕竟如此，才可以令他们的语言综合化分析和应用能力，得到切实培养。

三、日后强化我国英语语言文学教学力度以改善学生语言能力的建议

（一）全面迎合学生的主体适应地位

在实际开展英语语言文学教学活动中，教师要预先为学生创造妥善的独立分析和小组互动交流条件，令他们可以在教师提供的声像资料指导作用下，愈加深入地掌握英语语言文学基础性内容，为后续英语语言综合化表达积累素材。

（二）教师在培养学生语言能力时要注意语言和文学的自然融合结果

须知在英语文学教学过程中，教师不单单要向学生传授基础性语言知识，同时要督促他们深入性分析文学作品内涵，借此强化他们对英语语言的情感体验。

（三）透过不同途径锻炼学生的交际技能

主要是创设各类生动化感知引导情境，使得学生获得身临其境之感官效应前提下，开展流畅化的英语口语交流活动，最终达到改善自身对外交际能力的目标。

如今全球化进程持续加快，英语应用空间范畴亦同步急速扩张，为今后各类区域文化跨越性交流发展，提供坚实的过渡转接桥梁。在此期间，如若我国想要持续强化和不同国家的合作实效，就必须培养和委派专业化英语交际型人才，参与外国的交流活动，而这一切的基础都在于英语语言文学的妥善化教学。经过这类课程精细化讲解过后，学生便可以及时掌握各类英语基础性知识和外国文化习俗等，避免在今后对外交流过程中产生诸多语言和行为过失。

四、结语

综上所述，英语语言文学对于学生综合英语表达技能培养，的确发挥着重要的辅助引导效用，因此日后教师要愈加充分地利用该类指导性媒介，令学生尽快树立起跨文化交流意识；与此同时，快速整改以往语言技能单方面传授的弊端迹象。至此过后，令学生在特定语境之中消化和掌握丰富的英语语言文学知识。

[1]龙凌云．英语语言文学教学方法探讨[J]．校园英语,2014,39(35)：117～126．

[2]王影．新时期英语语言文学专业的创设和人才培养[J]．校园英语,2015,11(03)：134～152．

（作者单位：邵阳学院外语系）