浅谈网络学习空间在语文教学中的应用

张风华

浅谈网络学习空间在语文教学中的应用

张风华

本文通过对网络学习空间在语文教学中应用的浅要探索，以及网络学习空间对教师、学生及教师与学生关系所产生影响，探索网络学习空间对语文教学带来的好处，以促进语文教学创新。

网络学习空间 语文教学

随着网络技术的不断发展，世界正向着信息化、网络化、数字化迈进，学生获取知识的途径也越来越多，越来越丰富。教师可以在传统教学方式教学的基础上传授给学生必需的课堂知识，还可以应用网络空间、多媒体等数字化手段引导学生获得更多、更丰富的课外知识，拓展学习知识面。为了顺应信息化、网络化、数字化的发展，为了让学生在有限的时间获得更多的知识，各种利用网络的教学方式都被教师运用到了教学中，语文教学也不例外。

传统的语文教学，一支粉笔、一块黑板，教师手捧书本，站在三尺讲台，按照传统的教学方法给学生分析课文。例如在讲朱自清的经典篇目《荷塘月色》时，我们传统的教学方式就是教师介绍作者，介绍写作背景，让学生找出文眼，然后给课文分段落，分析课文，重点讲解一下第四、第五、第六三小节，随后就结束了整篇课文的学习。然而，利用网络学习空间教师就可以引导学生在课前，利用网络查询作者介绍、写作背景，然后在网络学习空间中相互讨论，提高学生学习语文的主体能动性。除了这些以外，原本学生在课堂只听老师的介绍并获得知识的范围是有限的，但一旦利用了网络学习空间，学生可以将老师上课要分析的内容自己在网上搜索，相互讨论，对学生教师所产生的影响是重大的。

从教师方面讲，网络学习空间能在语文教师原有的知识的基础上，拓展语文教师的知识面，提高语文教师语文教学的能力，促使语文教师改变传统教学方式，进行教学创新。首先，语文教师可以利用网络学习空间进行因材施教。每个学生都是一个鲜活的主体，每个学生都有自己的思想，对待每一篇课文都有自己不同的认识，这就需要语文教师对不同的课文、不同的学生采取不一样的教学方式和方法。这仅仅依靠传统的教学方式做到是困难的，那么就可以利用网络学习空间，教师自身可以利用网络学习空间拓展自己的知识面，利用网络学习空间取他山之石，来为不同的学生提供不同的营养，使自己的教学方法、教学手段和教学思路要不断地推陈出新。教师还可以在网络学习空间中让学生互换角色，站在教师的角度学生将会如何体会课文的内容。这样一来学生学习的主动性就得到了充分的发挥，也大大提高了学生的学习兴趣。兴趣是一切学习的源泉，有了兴趣学生就会更好的学习语文。其次，语文教师可以利用网络学习空间更有效地培养学生听说读写的能力。语文的一项基本职能是培养学生的听说读写能力，传统的教学方式学生的听说读写都是在教师个人的引导单独实施的，能力的培养具有局限性。网络学习空间把语文教学带入了一个新境界，教师要求学生阅读的不再是纸质的书本，可以是电子书籍，教师的范读也可以是一些高水平人士的范读电子音频或视频，一些教学视频溶声、图、文、像于一体，不但弥补了教师课堂不能完成或不能有效完成的教学内容，而且扩大了学生课余学习的学习空间，构建起网络学习空间的语文教学创新氛围，提高语文教学效果。

从学生方面讲，网络学习空间能够培养学生自主学习的能力，提升学生学习语文的兴趣。学生是语文学习的主体，主体的主观能动性越高，学习效果就越好。利用网络学习空间可以在一定程度上提升学生学习语文的兴趣。网络学习空间有着多样的、丰富的学习资源，学生可以从这些多样的、丰富的学习资源中选择自己感兴趣的，适合自己学习的资料，这样一来学生能在不同方面得到不同程度相应的提高，从真正意义上发挥学生学习语文的主体性。学习中，学生可以利用网络学习空间，根据课堂需要学习的学习内容，按照自己的学习兴趣和学习爱好有针对性地选择网络学习资源，进行有效的课堂外学习，从而构建自己的所需要的知识框架，拓展自身的知识面。学生可以利用网络学习空间搜集资料，相互之间就自己学习的知识所产生的疑问，得出的结论进行交流探讨，提出更有效的解决方案。学生之间可以利用网络学习空间组成学习小组，创建符合自己学习兴趣的学习空间，这样一来学生就真正成了学习的主体，这样语文课堂学习才能变得更为有效。

利用网络学习空间，能更有利于语文教师与学生之间的互动，促进语文教师与语文教师之间的互动。教师与教师之间的互动可以更有效地分享教学素材，教学能利用的优质资源，同时还能相互之间开展更为有效的教学探讨和教学研究，促进语文教学方法的创新和新的教学方向的开拓。教师之间可以改变传统的教研活动方式，利用网络学习空间进行线上的、开放的、流动的教研活动，这样可以大大提高教师工作的效率。利用网络学习空间，可以是语文教师与学生之间的关系得以改善，可以突破时间和空间的限制形成崭新的师生互相交流的局面。网络学习空间上学生和教师可以随时交流，教师可以随时对学生的学习进行评价，学生也可以对教师提出的观点进行评价。这些可以通过网络留言、短信等形式及时反馈双方的交流意见，学生可以及时掌握自己的学习状况，教师可以及时了解自己的教学效果。这样真正的语文有效学习就可以呈现。

总之，网络学习空间可以使语文教学的课堂突破原有的教学格局，不受时空限制，让语文教师和学生在任何时候，只要有网络的情况下就可以进行语文的学习、交流、评价，同时可以让教师及时掌握学生思想动向，真正形成语文教学的创新和改革，真正做到教书育人。

（作者单位：江苏省无锡立信中等专业学校）

本文系2014年全国信息技术课题《网络学习空间促进职校生明确人生理想和职业发张之研究》（课题编号：142741716）阶段成果之一。