提升初中语文教学有效性的新路径探析

李琴

摘要：将新的、有助于提升课堂教学有效性的方法运用于课堂教学，是提升课堂教学有效性的一个重要途径。本文就几种有助于提升初中语文课堂教学有效性的新路径进行探析。

关键词：初中语文；课堂教学；有效性；新路径

中图分类号：G633.3 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0146-01

初中阶段是学生打好语文基础的关键时期，因此，教师一定要提高课堂教学的有效性，使学生在初中阶段就打下良好的基础，为以后的语文学习做好铺垫。在实际教学中我们不难发现，一些传统的教学方法已经难以达到提升课堂教学质量的目的，教师在新时期的教学中，应该通过新的途径展开课堂教学活动，使语文课堂教学变得更加有效。本文就提升初中语文课堂教学有效性的新路径进行探析。

1.教师要精心备课，教学时成竹在胸

在日常的教学中，教师往往鼓励学生进行课前预习，这样学生就能够做到在课堂学习中胸有成竹，对提高学生课堂学习的有效性有很大帮助。然而，在提升学生学习有效性的过程中，教师对备课引起重视也十分关键。当然，在实际的教学中，每一个语文教师都会备课，但是教师在备课过程中存在的一个问题就是过于机械。例如：一个有丰富教学经验的老教师，在备课的过程中往往会借助于以往的教学经验，对课堂上要讲解的内容大致了解一下即可，没有达到精心备课的要求。教师只有对备课引起重视，在备课阶段下工夫，才能为提高课堂教学的有效性做好充分准备。新时期，语文教师想要通过备课达到提升课堂教学有效性的目的应该做到以下几点：

（1）紧跟时代发展步伐。语文也是一门与实际生活联系较为密切的学科，教师在授课的过程中，尤其是列举的一些例子，一定要跟上社会发展的步伐，这样学生才不会感觉枯燥，才能更好地帮助学生进步。（2）从学生的实际情况出发。备课的目的就是为了使学生更好的接受知识点，因此，教师在备课的时候，应该对学生的情况有清楚的把握，并从学生的实际情况出发制定相应的教学策略，这样才能使学生在课堂上有更多的收获。教师在备课阶段需要注意的方面有很多，为了使语文课堂教学更加有效，教师在新时期的教学中一定要对备课引起重视。

2.发挥教师的主导作用，尊重学生的主体性

发挥教师在课堂教学中的主导地位，尊重学生在课堂教学中的主体地位，是新课改过程中提出的一个重要教学理念，同时也是提升课堂教学有效性的一个新途径。这一教学理念的提出，彻底打破了传统教学中的师生关系，更加科学的体现了教师与学生在课堂教学中的地位。作为一名初中语文教师，在实际的教学中，也应该将这一重要的教学理念落实到实际的教学中去。

2.1 发挥教师在课堂教学中的主导作用。所谓发挥教师在语文课堂教学中的主导作用，就是教师不仅要对学生进行知识点的讲解，而且要花费部分精力对课堂教学进行组织与管理，对学生的学习进行指导，进而达到更好的帮助学生进行语文学习的目的。例如：教师对语文课堂教学时间进行组织与管理，使时间得到更加科学的利用，进而使学生更加有效的进行学科学习。为了有效实现教师在课堂教学中的主导地位，需要教师的思想发生转变，转变传统教学中独霸课堂的思想，给学生留下更多自主学习的时间。

2.2 发挥学生在课堂教学中的主体地位。发挥初中学生在语文课堂教学中的主体地位，要求教师为学生提供更多进行自主学习的时间。例如：教师在对学生进行文章讲解之前，先让学生进行自主学习，在教师没有讲解文章内容的情况下，使学生进行独立思考，提升学生获取知识的主动性。学生通过个人努力获取的知识点，较之于教师的讲解，能够产生更好的学习效果。

3.给学生当堂练习的机会

学生在学习了知识点之后，如果能够对知识点及时进行应用，不管对学生更加深入的理解知识点，还是提升学生对知识点的应用能力，都有很大帮助。语文课堂教学也是如此，教师也要给学生进行课堂练习的机会。数学教师在教学的过程中，往往在对学生进行知识点讲解之后，给出学生一定的时间进行知识点练习，让学生做与知识点相关的题目，而语文教师在课堂上让学生进行练习的意识就没有那么强，我们在实际的教学中可能有这样的经历，一节课都在对学生进行知识点的讲解，学生并没有做任何练习题目。

实际上，语文也是一门需要教师在教学的过程中为学生提供一定练习机会的学科。例如教师在对学生讲解"骑虎难下"这个成语时，如果只是简单介绍成语的含义，而没有进行相关题目的练习，就很难给学生留下深刻的印象，反之，教师如果能够及时让学生做一些相关的练习题目，就能够很好的加深学生的印象。在新时期的教学中，语文教师也要对学生的课堂练习引起重视。

4.教师要积极进行课后反思，促进自我成长

学生通过学习在不断进步，而肩负着育人重任的教师，更要不断进步，这样才能为学生提供更加有效的指导。提升初中语文课堂教学的有效性，并不仅仅是教师将有效的教学方法运用于课堂教学，教师在课后进行的反思，对提升课堂教学的有效性，也产生重要影响。教师在课后要及时进行反思，将课后反思作为促进个人成长的一个重要途径。经过课堂上对知识点的讲解及与学生的接触，教师在课后对课堂教学有着最深刻的体会，此时教师进行反思，才能更好地发现存在于课堂教学中的问题，体会到哪些教学方法对学生是适用的，哪些教学方法对学生不适用，教师该如何更好的改进教学等。教师进行课后反思，为更好的上后面的课做好了准备。教师进行课后反思一定要深刻，不能只是简单的回顾一下课堂教学，必要时可以写一些心得体会，只有经过深刻的反思，才能达到预期的效果。

5.课堂教学方法多样化

上文提出了几种有助于提升初中语文课堂教学有效性的方法，本人结合现代教学的特点，提议将多种多样的教学方法运用于语文课堂教学。当然，将多种教学方法运用于课堂教学，并不是一件简答的事情，首先需要教师能够有效的掌握多种不同的教学方法，并能够在实际的教学中进行灵活应用，为实现课堂教学方法的多样化奠定基础。教师要结合实际教学内容及学生情况的变化，及时对教学方法作出调整，以便使学生更好的接受知识，同时也使课堂教学变得更加丰富多彩。实现课堂教学方法的多样化，已经成为提高课堂教学有效性的一个重要途径，应该引起教师高度重视。

本文从不同的角度，提出了有助于提升初中语文课堂教学有效性的方法，希望对教师的教学有一定的启发。教学是一个不断发展的事物，教师要结合实际的教学情况，找出更多有助于提升课堂教学有效性的方法。