浅议内科护理中健康教育的影响因素

刘萍

张店区中医院，山东淄博255000

浅议内科护理中健康教育的影响因素

刘萍

张店区中医院，山东淄博255000

目的就内科护理中健康教育的影响因素进行了分析和研究，为该院内科护理中更好提高健康教育质量奠定基础。方法采用问卷对2015年6月—2016年6月该院内科治疗的200例患者进行问卷调查，内容包括药物使用相关知识、疾病预防的相关知识和日常生活习惯等方面内容。结果发现患者不同受教育层次、不同年龄结构的患者群体对内科护理中的健康教育效果产生的影响也十分显著，差异有统计学意义（P<0.05），不同性别对内科护理的健康教育效果影响显著（P<0.05）。结论在内科护理中影响健康教育效果的主要因素是文化水平、年龄结构和性别，在教育过程中要针对这几方面的差异性及时采取措施，采用灵活多样的健康教育手段，提高教育水平。

内科护理；健康教育；影响因素

进入新世纪以来，随着人们物质生活水平不断提升，人们逐渐对健康提出了更高的要求，更加关注健康教育，特别是对医院的健康护理和健康教育的重视程度不断提升。内科是现代医院十分重要的科室，是对外展示医院医疗技术和护理质量的窗口。内科护理中的健康教育是医院有计划、有目的、有组织的开展一种健康教育活动，其本质目的是为了提高人们对健康的重视程度，从而让人们更加关注自身的健康水平，促使人们不断改进自身的生活习惯，养成健康的生活习惯，促进人体身心健康发展。内科护理过程中的健康教育主要是由护理人员开展面向所有内科患者和家属一种特殊护理形式。该文主要结合作者多年来的健康教育经验，就影响健康教育开展的几点因素进行了分析，现报道如下。

1　资料与方法

1.1一般资料

该次研究过程中选取了2015年6月—2016年6月该院内科治疗的200例患者进行问卷调查，其中男性108例，女性92例，最小的是18岁，最大的83岁，平均年龄在（47.5±5.3）岁之间。小学以下文化水平的有65例，初中文化水平患者73例，高中以上文化水平患者有62例。

1.2实验方法

结合内科健康教育的内容，自制了患者调查问卷，调查内容主要涉及到患者日常生活习惯，安全用药知识、疾病预防等几方面的知识。调查问卷采用不记名形式，让患者自行填写，针对文化水平较低的患者，在填写过程中，护理人员在一旁协助，针对年龄较大，行动不变的患者，护理人员将调查内容通过诵读的形式让患者了解问卷内容，同时，协助患者完成好问卷填写工作。

1.3统计方法

采用SPSS 12.0统计学软件进行数据统计分析，计数材料采用χ2检验。

2　结果

2.1问卷基本情况

该次研究过程中，一共下发了200份调查问卷，回收200份，回收率100%。通过对调查问卷进行数据分析发现，内科部门的患者在接受护理期间，对健康教育的接受情况存在较大的差异性，其中全部掌握的患者有158例，未全部掌握患者有42例，掌握率为79%。

2.2不同年龄结构对内科健康教育掌握情况分析

不同年龄结构接掌握健康教育内容存在较大的差异性，其中掌握率最高的年龄结构是36~45岁的患者，有46例全部掌握，掌握率为90.2%；掌握率最低的年龄结构是55岁以上患者群体，有21例全部掌握，掌握率为58.3%。通过分析发现，随着患者年龄不断升高，对健康教育的影响程度显著升高，掌握率明显逐渐下降，差异有统计学意义（P>0.05），见表1。

表1　不同年龄对健康教育效果的影响

2.3性别对内科健康教育的影响

不同性别对健康教育内容的接受能力存在很大的差别，其中女性群体中，全部掌握的有84例；男性群体中全部掌握的71例，掌握率分别是91.3%和65.7%。不同性别之间的差异有统计学意义（P>0.05），其中女性群体要比男性群体的接受能力要强，见表2。

表2　不同性别对健康教育的影响

2.4不同文化水平对健康教育的影响

不同文化层次的患者，对内科护理健康内容的接受程度不同，随着文化水平不断提升，患者接受能力显著提升，差异有统计学意义(P＜0.05)，见表3。

表3　不同文化层次对健康教育的影响

3　讨论

3.1影响内科护理中健康教育的因素分析

3.1.1患者不同年龄结构不同年龄结构人群对护理健康教育的认识性存在很大的差异性，因此，在接受健康教育过程中所对持有的态度是不同的。随着患者年龄结构不断增加，其思维能力、记忆力、学习能力以及接受新鲜事物的能力不断降低，其对健康教育知识的掌握能力呈现下降趋势。该次研究过程中也可以看出，从35~45岁，患者的接受率逐渐升高，但是进入45岁以后，随着患者年龄的增加，掌握率呈现明显下降趋势。从上述研究结果显示，年龄增长对内科健康教育的影响十分显著。

3.1.2患者不同的文化层次文化层次是严重影响内科健康教育效果的另一个重要因素，不同患者的不同文化层次对健康教育认知、学习和掌握情况也存在很大的差异性。一般情况下，文化层次越高，患者和患者家属的学习能力越强，对健康知识的需求更加旺盛，对于文化层次水平较低的患者，虽然也有一定层度的文化需求，但是其对这方面需求的认知性并不是很强，十分模糊。在该次研究过程中，小学、初中和高中以上文化水平的患者对护理健康教育的接受能力存在明显的差异性，随着患者文化层次的提升，对健康教育的认知程度更高，接受和掌握程度更好。

3.1.3患者不同性别不同性别的患者对接受健康教育持有不同的态度，对于女性患者来说，她们心思更加细腻，求知欲望比较强烈，因此更加注重对健康知识的学习，而对于男性群体来说，很多患者对于健康教育的重视层度不足，都比较大意，接受教育过程中随意性很强。从该次研究过程中不同性别患者对护理健康教育接受能力差异性明显就可以看出，女性患者的接受率要显著高于男性患者。

3.1.4内科护理人员自身素质影响从某种程度上讲，护理人员是整个健康教育的实施者、参与者和执行者，护理人员需要通过自己的努力不断向患者有组织、有目的传授健康教育理念，逐渐培养患者养成良好的生活习惯。因此，内科护理人员专业素质的高低对健康教育效果会产生深远影响。在实际临床护中，我们经常会看到护理人员在进行健康教育过程中存在很大的随意性，教育内容空洞乏味，缺乏真实性，和患者联系不紧密，对健康教育自身认识不透彻，在开展健康教育过程中方式不正确，缺少必要的技能和方法，最终导致健康教育内容很难达到既定的教学效果。

3.2对策分析

3.2.1灵活应用多种健康教育形式通过上述的研究我们可以看出，在对患者进行内科健康教育过程中，会受到患者年龄、性别和文化层次等多方面因素的影响，往往很难达到既定的教学效果。因此，为了改变这一现状就需要我们及时转变教育理念，灵活使用多种健康教育形式，将多种内容有效结合起来，这样才能达到既定的教学目标。护理人员在正式开展健康教育之前，应该和患者进行交流互动，要及时了解患者的需求，对影响教育效果的因素进行全面的分析和评价，在充分了解患者真实情况后制定出适合患者的针对性教育方案，并保证多种教育形式相结合，切实满足不同患者的多种需求，充分解决好患者年龄、性别和文化层次之间的差异性影响。在具体教学过程中，要做好合理分群，因材施教。

3.2.2切实提升护理人员综合素质在内科护理过程中开展健康教育能够有效提高患者对护理人员的满意度，增强患者自我保护和合理生活的健康意识。在健康教育过程中，护理人员贯穿于整个教育环节，其自身专业素质的高低，直接影响到教学效果。因此，作为内科的护理人员应该在工作中不断提升自己综合素质比，只有做到这一点才能在实际工作中发挥更大的作用，提高最终的教育质量和效果。从医院角度来看，医院应该重视对内科护理人员综合能力的培养，从不同层次和不同方面切实提升护理人员的综合能力，让他们能够采取正确的教学手段和方法，并保证能够灵活运用多种教育方法，切实做好患者健康教育服务工作，确保教育质量显著提升。

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Analysis of Influence Factors of Health Education in the Medical Nursing

LIU Ping
Zhangdian Hospital of Traditional Chinese Medicine,Zibo,Shandong Province,255000 China

Objective To analyze and research the influence factors of health education in the medical nursing and lay foundation for better improving the health education quality in the medical nursing course in our hospital.Methods 200 cases of patients treated in the department of internal medicine in our hospital from June 2015 to June 2016 were surveyed, Content include the drug use related knowledge,disease prevention related knowledge and daily living habits of patients were surveyed.Results Find that different educational levels、different ages had an obvious effect on the health education effect in the medical nursing,and the differences had statistical significance(P<0.05),and different genders had an obvious effect on the health education effect in the medical nursing(P<0.05).Conclusion The main influence factors of the medical nursing are educational level,age structure and gender,and we should adopt measures aiming at these differences in time in the education course and adopt flexible health education means to improve the education level.

Medical nursing;Health education;Influence factor

R473.5

A

1672-5654（2016）11（a）-0039-03

10.16659/j.cnki.1672-5654.2016.31.039

刘萍(1975.12-)，女，山东淄博人，本科，主管护师，主要从事长期护理工作。

（2016-08-03）