多元文化背景下的新疆高职高专院校民族团结教育研究

贺艳荣

摘要：本文立足于新疆高职高专民族团结教育的重要意义，深入探究在多元文化背景下昌吉职业技术学院民族团结教育的现状，从课堂内外，显性与隐性不同层次分析其存在的主要问题，在此基础上探索全方位、合校情、重实效的多元文化背景下的新疆高职高专民族团结教育顺利实施，并提出合理的意见。

关键词：多元文化;高职高专;民族团结教育

中图分类号：G711     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2016）42-0264-02

一、多元文化背景下新疆高职高专民族团结教育的重要意义

在经济全球化不断加快发展的形势下，新疆高职高专院校既面临大好的机遇，同时也遭遇严峻的挑战。在这样的状况下，国家安全不再仅仅局限于传统意义上的政治安全和国防安全，意识形态安全作为一种不可忽视的“软实力”，已然获得与“硬实力”相提并论的重要地位。目前新疆高职高专学生伴随着网络成长起来的新一代，容易感知全球化的文化互动碰撞，对民族团结的认识还比较片面、肤浅，从而在价值目标定位上和选择上出现世俗化和功利化等现象。因此高职高专院校应该抓好和用好这个战略机遇期，加强高职高专学生的民族团结教育，从正面教育引导学生准确判断和掌握各种文化差异所引发的思想观念和价值冲突，化解矛盾、理顺情绪，对于构建和谐校园，实现新疆社会稳定，促进新疆政治、经济、文化健康持续发展有着重要的意义。

二、昌吉职业技术学院民族团结教育现状概况

（一）现状

昌吉职业技术学院作为新疆高职院校，全日制在校学生人数约1万人左右，开设有电子信息、装备制造、土建、能源、财经等八个大类39个专业。经笔者调研少数民族学生比例大，少数民族生源比例高，学院一直实施民族团结的“四个共同”（即民汉学生共同住宿、共同编班、共同学习、民汉教师共同授课），这些特点就决定把昌吉职业技术学院作为调研点，非常具有代表性。现昌吉职业技术学院民族团结教育基本内容、途径主要有以下几方面：

1.学院开设的课堂集中教育。根据高等院校思想政治教育大纲的要求，由我院思政部承担公共课——思想政治理论课程。思政课是学生民族团结教育的最佳方式，可以充分发挥课堂教育作用，让学生掌握应知应会的民族团结的基本理论。

2.专题讲座教育。学院思政部向全院8个分院开设《形势与政策》，贴近我院学生的实际生活，以专题讲座、专题讨论形式，坚持对象化、分众化、互动化等宣讲模式，教育引导学生树立马克思主义“五观”，增强“五个认同”，践行“三个离不开”，维护校园稳定、民族团结、文化和谐。

3.成立特色活动社团。学院结合实际情况，在院团委统一领导下成立师生共同相处、多民族文化相互交融的特色活动社团，这些活动社团通过民族团结教育月、民族团结教育周、职业教育活动周等方式来开展民族团结教育活动。

4.宣传栏。学院宣传处专门制作了校园文化墙，图文并茂，丰富的内容，通俗易懂，达到潜移默化引导学生的作用，这就为学院民族团结教育营造了一个良好的氛围。

（二）存在问题及原因分析

昌吉职业技术学院是培养各民族高技能型人才，也肩负着把各民族学生培养成高素质人才的任务。在调研中发现，近些年学院在民族团结教育方面也取得了一定成效，但是还存在一些问题，主要分析如下：

1.在面临特殊的政治环境、社会环境下学院自身管理有待加强。昌吉职业技术学院少数民族学生在各专业中人数比例不均匀，虽然其在实践中不断探索民族人才培养方案的模式，关注和帮助少数民族学生的学习、生活及成长。也意识到应结合课堂教学、课外实践活动、校园文化等多种方式来开展民族团结教育，但在实际操作中教育内容、教育方法、活动形式方面过于单一，很难打动学生的心弦，无法激起学生真实的内心情感，一定程度上也影响不同民族学生对民族团结的认知和互动。

2.昌职院开展民族团结教育主要由学院思政老师与院团委、各分院辅导员组成，首先在完成正常的课堂教学任务、科研任务及其他的教学任务上时间与精力都有限。其次大多思政老师对新疆历史、宗教现状、风俗习惯了解较少，理论功底不够扎实，不能很好地将民族团结教育与专业课教学有效结合。还有长期采取填鸭式教学方法，教学方法单一，没有新颖性，引起不了学生的积极性。虽然学院还通过各分院的辅导员老师开设“形势与政策”课程，但辅导员普遍年轻，所学专业多样，接受民族团结教育专题训练比较少，直接会影响民族团结教育的教学效果。

3.学生的民族团结意识形态领域需加强。调研显示，首先很多学生都来自落后偏远的农村，存在着语言障碍、生活习惯不同、思想观念的差异等方面的因素，在适应新的校园环境时存在着排斥心理。其次在面对严峻的形势和“三股势力”的挑衅时，虽然学生对国家的相关政策有一些了解，但民族团结意识淡薄，容易走上错误的道路。最后每年学院开展相关的民族团结教育效果不太明显，其原因是很多学生对法制的教育还停留在遵守学院的校纪校规上，没有自己的法律意识，所以关于民族团结的法律意识比较淡薄。

三、新疆高职高专院校加强民族团结教育的对策、建议

对高职高专的学生来说，他们正处于灵魂成长最好的发育期，学校是他们成长的最好摇篮，也是开展大学生民族团结的重要平台。宏观上，新疆高职高专院校对民族团结教育都给予了足够的重视，就学校教育环境而言，教师、学生、课程与教学四个维度都有潜在的教育背景。微观上，我认为新疆高职高专院校民族团结教育要采取循序渐进的方针，在遵循适宜性和系统性原则，从思想和教育内容上把民族团结融入到学生的头脑中，提升当代高职高专不同民族学生的文化认知能力，增强和维护民族团结、社会稳定。对此提出以下建议：

1.发挥课堂主渠道作用，净化意识形态环境。根据多层次、合校情、重实效的人才培养方案，坚持以育人为本的原则，从不同地区的实际和各族学生不同年龄阶段身心发展的特点出发，选择分阶段、分层次、有重点、有针对性的形式和方法统筹安排具体教学内容。在思想政治理论课与专业课中增加以现代先进文化为引领、整合多元文化形态，以社会主义核心价值体系引领传播马克思主义大众化的意识形态环境，把关于民族团结教育的理论落实到课堂教学中，充分发挥思想政治理论课的课堂教育针对性和实效性，引导学生树立马克思主义“五观”，加强“五个认同”，践行“三个离不开”。促进各民族学生之间的交流与了解，淡化民族身份，增强同学友谊意识，从而提高各民族同学之间交往的深度和融合度，为反分裂、去极端化，弘扬新疆精神，维护校园稳定、民族团结、文化和谐，实现全方位育人提供了平台。

2.师资队伍是关键。师资资源的优秀与否直接影响到民族团结教育的效果。要依靠民族团结教育的主体力量思政教师及各分院辅导员事远远不够的，所以高职高专院校要在师资队伍建设上挑选教学方面有专长、有一定专业背景知识年龄组合优化的教师队伍，除了思考教学内容、教学方法，还要针对不同文化背景学生的差异性有驾驭能力，指导和解决学生思想认识中存在的各种困惑。另外，还要重点培养教学经验丰富、政治素养过硬、有责任感的集综合素质全面的教师，组建优秀团队，为其提供科研条件，潜心钻研理论知识，提升自己理论水平来指导实践。

3.开拓教育载体，创新民族团结教育模式，加强校园文化建设。为避免单纯的灌输式教育方法的出现，新疆高职高专院校应该充分结合学生的特点，通过政策、理论的学习带动学生制动思考、自主学习。在多元文化相互交融的特色下，充分发挥党团组织、学生社团的宣传教育作用，开展以学生为主体的校园文化，全面调动学生的积极性和主动性。可通过校园文化艺术节、校园广播开设民语专栏、民俗风情宣传栏展示、社团活动、校报以及各类技能大赛、感人事迹宣讲、征文比赛等形式在民族团结教育月、民族团结教育周及职业教育活动周开展丰富多彩的以民族团结教育为主题的活动，为各族学生创造相互交流、学习的同呼吸、共命运的机会，让他们从“要我学”变成“我要学”，增进彼此的了解程度，增强各族学生的民族自豪感，营造浓郁的民族团结校园文化氛围。

参考文献：

[1]张可让.马克思主义与新疆实践[M].乌鲁木齐：新疆人民出版社，2014.

[2]祁芬莲.新形势下西藏高校民族团结教育的研究[D].西南交通大学，2009.

Under the Multicultural Background of Xinjiang National Unity Education in Higher Vocational College

—In Changji Vocational and Technical College as An Example

HE Yan-rong

（Changji vocational and technical college，Changji，Xinjiang 831100，China）

Abstract：Based on the importance of higher vocational college in xinjiang national unity education，further exploration in the multicultural background institute of technology of profession of changji national unity education present situation，from the inside and outside the classroom，dominant and recessive analyzes the main problems of different levels，on the basis of exploring the omni-directional，school，pragmatic multicultural background smooth implementation of the higher vocational college of xinjiang national unity education，and put forward reasonable advice.

Key words：cultural diversity;higher vocational college;national unity education