新形势下高校计算机课程教学改革的途径探析

林春蔷

摘要：网络及其各种终端的科技进步是当前高校计算机课程教学面临的新形势。此形式之下，最大的表现即为大一新生对计算机的了解日益提高，同时也拉开不同基础学生的差距。针对新的形势，利用手头资源对计算机教学的现状进行梳理，并以此对教学改革的途径进行讨论是本文的特点。

关键词：高校计算机课程;新形势;改革途径

中图分类号：G642.0     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2016）42-0110-02

如今，计算机技术随着电脑、手机和网络的普及，越来越多地在社会生产和生活中得到应用，相比过去而言，人们，特别是青少年，对于信息技术的了解和熟悉都远超过去。不论是否接受高校教育，人们都有各种机会接触和熟悉一部分计算机基础知识。这对高校的计算机课程来说是一种新的形势。面对新形势，改革乃是一种必然。高等院校计算机基础课程的教学必当定位为如何适应和满足新形势的变化。

一、新形势下高效计算机课程教学所面临的新问题

1.原有教学内容不足以满足学生大幅提高的总体水平。教学实践表明，学生的计算机水平总是新一届比上一届高，许多学生在操作方面已经相当熟练，能够掌握简单的办公软件、邮件收发等，甚至有些还学会了电脑绘画、网页设计和动画制作等技术。而于此相应，目前的计算机基础课程显然太过简单、基础和单薄，学生的求知欲望不能得到满足。

2.对等级考试的过分强调不足以满足学生的求职需求。对考试的强调，以考试成绩衡量教学效果，偏向应试教育，是传统教学模式的特征，这点仍束缚着目前高校的计算机基础课程。学生无法认识到这门学科的实效性，觉得学校所教授的计算机基础课程脱离实际应用，只能用来烤等级证书。因此学习课程毫无用处，对这门课的投入相对较少。

3.学生计算机基础水平参差不齐。虽然近年来人们生活水平大幅提高，手机电脑大幅普及，高校学生在入学前也往往有一定的计算机基础知识，但仍有学生因为家境等原因，可能在之前没有接触或使用过电脑，仍然对计算机基础知识较为缺乏。而对于接触过河使用过的学生当中，也有的学生计算机知识基础也并不稳固，往往只懂得上网聊天看电影、打游戏等。

4.教师知识储备更新缓慢。某些教师并不善于学习，也不积极对照计算机科学和技术的发展而更新自己的知识储备，所教授的内容则往往陈旧，无法适应教学改革的新形势。

5.学生缺乏自主学习意识和能力。受传统教育观念的影响，某些教师仍以课堂灌输为主，学生也因此习惯被动接受知识。学生因此缺乏必要的自主学生的意识更没能培养出良好的学习习惯，不知道去寻找自己适用的学习方式方法。因此，许多学生对计算机知识缺乏必要的热情和渴望，将学习等同于考试。课堂学习过于功利化，不能意识到学习的真正意义。

6.不够重视教学实践。尽管当前许多高校已经注意到计算机课程的理论与实践的对应关系，也针对学生实际操作能力的培养安排了相应的教学力度和教学课程，但仍有高校缺乏这种意识。即便有，具体教学中也往往采取理论课与实践课分离的简单方式。

7.没能利用网络的发展进行现代化教学。由于计算机课程本身具有较强的实践性，很难在一次性的讲授中就令学生掌握，许多实践性的细节需要学生在课后实践和巩固。下课之后无从学习和练习，使学生在实践中难以动手，容易打击学生学习的积极性。

二、新形势下影响高校计算机课程教学的相关因素

1.影响教学内容的有关因素。目前，计算机科学与技术一直在不停地高速发展，软硬件以及系统等设备设施一直处于飞快的更新换代之中。而大多数高教计算机课程教学内容都表现为过于陈旧，跟不上信息的告诉发展。显然，要想紧跟和把握最新的计算机发展动态，现阶段计算机教材的编写修订方面还处于缓慢和落后的状态，其教材内容远远落后于计算机更新的速度。这样就无法学生对计算机形成较为深入的理解和认识。

2.影响教学手段的有关因素。高校计算机课程比其他课程更注重学科理论和实践的结合，而当前高校计算机教学手段的单一无法满足这一需求。教师不重视科学教学的应用，也没有采取新鲜的手段来激发和引导学生的学习兴趣，更鲜有鼓励学生的创新。知识的灌输通常是唯一的课堂教学方式，教师也通常忽略介绍相关背景和延伸知识，忽视引导，忽视培养学生的实践操作技能。

3.影响教学管理的有关因素。在教学内容的安排上，现有高校的计算机教学过于脱离实际。比如安排学生较为熟悉的计算机普及性课程作为主要课程，重新将学生在日常生活中早就已经熟悉的知识灌输到学生的头脑之中，这势必引起学生的反感，降低学生学习的兴趣。在教学管理的方式上受传统教育模式的影响过于强烈，简单粗放，没有科学地管理计算机课程的设置，也对高校教学实际情况不加考虑，相应的考核评价制度也没有制定和落实到位，这些原因都使计算机课程教学的目标形式化、表面化严重。它们或多或少压抑了学生的个性，影响了计算机教学质量的提高。

三、新形势下高校计算机课程教学改革的具体内容

1.仔细选择教材内容，优化课程细节。高校计算机教学应当以社会需求为导向，满足市场的需求，其目的在于培养理论知识扎实、操作能力强的人才，为达到这个目的，就要求在选择教材之前，首先能够了解企业和用人单位对于人才的需求，要深入调研并研究使高校计算机课程及其应用能够面向社会发展的需求，继而选择能够适应市场需求的教材。计算机课程应当符合专业的需求，能够在教学实践中形成专业特色。

2.层次化教学，培养学生的操作能力。根据大学生在计算机基础方面所具有的差异，可以针对不同层次水平的学生制定不同的教学计划和实施手段。因材施教，进而缩小学生间的差距。在实际教学过程中，层次性的教育实施起来难度较大，这是因为很难个别化地具体地制定每个学生的教学方案。这时候，显示出网络教学的优越性来。可以利用网络资源研究和设计全体学生的教学方案，针对学生的实际情况实施具体的操作能力的培养，这次能够使层次教学有效展开，学生学习计算机的兴趣和能力也得到了培养。

3.完善计算机水平的考核和评价机制。随着时代的发展和科技的进步，传统笔试的考试方式很难全面反映学生真正的计算机水平。这种沿用多年的考试方式容易培养出理论知识丰富，但动手操作能力不强的学生。因此，应当推广目前上机考试的经验，与笔试适当结合，可以同时反映学生的理论水平和操作能力。

4.全面提高计算机教师的整体素养。目前部分高校的计算机教师存在整体素质不高、师资水平薄弱的情况。为此，针对这些特点，应当整合高校的师资力量。可以招收更多专业出身的计算机教师，补充新鲜力量，并对现有教师进行培训，以提高教师队伍的整体水平。时刻加强教师队伍的专业学习，提高教学技巧，从而提升计算机教师的教学教育水平，这是人才培养的基础。

四、新形势下高校计算机课程教学改进的有关途径

1.创新教学观念。高校计算机课程教学应当与时俱进，满足市场需求，向社会输送高素质人才，这就需要创新教学观念。应当转变传统的教育模式，切实考虑计算机技术在学生今后工作过程中的重要性，并能够认识到计算机教学的本质和意义。改变过去理论与实践不平衡的状况，针对学生的实际操作能力，进行加强，令学生在计算机方面的素质和能力有充分的提高，让学生能够使用计算机，去解决实际的问题。

2.针对专业需求开设对应的计算机课程。计算机课程的教学内容可与学生的具体专业结合起来，针对当前学科的特点，制定最符合本专业需要的计算机专业培养计划，使学生能够利用计算机完成其本专业的工作，使计算机技术真正成为一项必不可少的工具。

3.利用现代化手段完善教学模式。多媒体教学能够为教学过程带来丰富多彩的体验，可以方便地将新鲜事物纳入日常教学生活中来。计算机课堂改革可以增加更多的多媒体课件，将抽象的理论知识具体化、实物化，让知识的讲授更加生动形象，更简单地说明事物的来源和现状。可以利用电子邮件、QQ、校园网站等各种方式，加强师生间的交流互助，促进师生间的和谐关系，提高教学质量。

4.努力营造良好的课堂氛围。计算机的教学往往是一个双向性的过程。良好的学习氛围能够使课堂变得生动有趣。良好的学习环境能够培养良好的学习习惯。事实表明，良好的学习氛围和环境有助于培养学生的求知欲和创造能力。

参考文献：

[1]王红玉.浅谈高校计算机教学状况[J].电脑知识与技术，2014，（05）.

[2]周晓东.关于计算机课程教学质量提高的具体分析[J].民营科技，2011，（11）.

On the Way of Teaching Reform of Computer Courses in Colleges and Universities Under the New Situation

LIN Chun-qiang

（College of information Security Engineering of CUIT，Chengdu University of Information Technology，Chengdu，Sichuan 610225，China）

Abstract：Science and technology progress of network and all kinds of terminals is the new situation of computer course teaching in Colleges and universities.In this form，the greatest performance is very large，a new understanding of the computer is increasing，but also to open the gap between the different basic students. According to the new situation，it is the characteristic of this article to sort out the present situation of the computer teaching by using the resources at hand，and discuss the way of teaching reform.

Key words：computer courses in Colleges and universities;new situation;reform approach