小学体育快乐课堂的构建策略初探

汪东海

（江苏省滨海县第二实验小学，江苏 盐城 224000）

小学体育快乐课堂的构建策略初探

汪东海

（江苏省滨海县第二实验小学，江苏 盐城 224000）

随着素质教育的进行，小学学校教育在注重文化教学的同时，对体育教学也重视起来。在小学体育教学中，教师要注重培养学生的学习兴趣，激发他们参与锻炼的主动性，使他们的体育运动能力提高，促进身体素质的发展。

学习兴趣；快乐课堂；多样化；体育教学

小学体育教学是室内和室外相结合的教学。在设计教学时，教师要充分结合体育学科的特点，设计多样化的教学方式，激发学生的学习主动性，让他们对体育运动产生兴趣，积极主动的投入到体育锻炼中，发挥自己的探究性，正确掌握体育动作。在教学活动中，教师要加强和学生的互动交流，和他们共同参与到体育锻炼中，提高学生的锻炼热情，使课堂教学在活跃的氛围中高效进行。

一、加强师生互动，提高学生的学习积极性

教学活动是教师和学生共同参与的活动，在高效的体育教学中，离开教师和学生任何一方的参与都不能顺利进行。因此，在小学体育教学中，教师在深入改革的同时，要加强师生互动交流，拉近师生关系，让学生因为喜欢体育教师进而过渡到喜欢体育运动，积极主动的探究体育动作，并认真完成体育锻炼任务。在教学过程中，教师在开展教学时，要以激发学生的学习兴趣为教学的方向，精心设计教学内容，利用趣味性的教学环节激发学生的锻炼兴趣，使他们积极主动的参与到体育锻炼中，使教师的引导和学生的主动学习有效结合起来，实现高效的课堂教学。

二、创新体育运动方式，提高学生的锻炼热情

小学生的兴趣持久度不高，在进行体育锻炼过程中，一直采用一种教学方式，会让学生对体育锻炼产生疲劳感，不利于调动他们的锻炼热情。因此，在设计体育教学活动时，教师要针对小学生的体育能力和兴趣特点进行设计，改变传统教学单一的教学方式，针对教学内容进行创新设计，让学生对学习内容产生兴趣，积极主动的参与到体育活动中，在趣味性的课堂教学环节掌握所学内容，并在积极锻炼过程中熟练掌握体育运动，提高他们的体育运动技能。例如，在进行跑步教学时，教师要对学生进行跑步动作的教学和示范，并让学生在锻炼中掌握跑步的动作和技巧。在锻炼过程中，教师可以实际多种跑步方式，在新颖有趣的体育锻炼中，学生的积极性高涨，他们会主动探究跑步的动作，在反复锻炼中探究如何提高跑步速度。在学生充满热情的锻炼过程中，他们快速掌握了所学体育项目的动作，并在积极主动的锻炼中完成了教师布置的任务，使他们从体育学习中获得成就感，激发他们对体育学科的兴趣，使他们积极参与到体育理论知识和体育锻炼中，实现高效的教学效率。

三、开展游戏教学，提高学生的学习效率

小学生对游戏都有浓厚的兴趣，在游戏中能激发他们的思维灵活性，让他们在参与过程中积极思考，顺利完成游戏。在小学体育教学中，把体育学习内容和游戏结合起来，能给学生创设一个活跃有趣的学习环境，让他们在快乐的游戏中进行体育锻炼，能激发学生的参与锻炼的热情，还能让他们在锻炼中体会到快乐，使课堂教学氛围活跃，高效的完成教学目标。在游戏教学中，教师要根据体育教学内容和学生喜欢的游戏活动进行整合，设计出创新的游戏方式，使学生在参与过程中对体育锻炼产生兴趣，高效的完成教师布置的锻炼任务，使课堂教学在活跃的氛围中进行，提高了教学效率。

四、结合音乐进行教学，提高学生的参与积极性

音乐能够激发学生的学习兴趣，让他们在轻松快乐的学习氛围中进行学习，能提高他们的学习效率。在小学体育教学中，在让学生进行体育锻炼时结合音乐进行，能让学生在音乐节奏下进行重复锻炼，使枯燥的体育锻炼变得有趣，让学生在趣味的锻炼过程中提高体育运动技能，掌握运动技巧，实现高效的教学效率。

五、开展合作学习，提高学生的体育运动技能

合作学习是以小组为单位进行学习的一种方式，使教学改革中教师经常采用的创新教学形式。在合作学习中，小组成员之间处于平等关系，有利于激发他们的参与积极性，让每个学生都有表现自己的机会，通过合作讨论完成学习任务。在小学体育教学中，有一些抽象的体育理论知识和较难的体育运动，在教学这些内容时，教师可以组织学生进行小组合作学习，让他们在小组中发挥自己的能力，积极的展开讨论和探究。通过小组成员的共同协作，使他们的思维深入，增加对体育理论知识的理解，并能掌握正确的体育动作，使他们在积极的锻炼中促进体育综合能力的提高。在合作学习中，教师为了激发小组成员的积极性，教师可以开展小组体育竞赛，让他们通过努力学习、讨论，找出体育运动的技巧，提高他们的体育运动技能，并在体育竞赛中发挥自己的实力，取得小组竞赛的胜利。通过比赛，让获得冠军的小组产生了荣誉感，让他们意识到了合作在学习中的重要作用，激发了他们的合作意识。对于其他小组，教师要和他们共同分析学习中存在的问题，改进他们的合作学习方式，使他们的合作能力不断提高。

总之，在小学体育教学中，教师要结合教学改革的观念对教学进行优化和创新，使学生对学习内容产生兴趣，主动进行探究，使他们在掌握体育运动的同时，体会到体育锻炼的乐趣，激发他们参与学习的主动性。在教学改革进行中，教师要针对学生的学习情况进行教学总结和反思，找出教学中存在的问题进行改进，使课堂教学能真正符合学生的实际，提高学生的学习效率，让他们养成进行体育锻炼的习惯，培养他们的体育精神。

汪东海（1982-），男，汉族，江苏滨海人，江苏省滨海县第二实验小学二级教师，研究方向:小学体育学科教学。