构建“五位一体”的大学生思想政治教育新模式

陈 燕，庄伟楠

（1.江苏省常州市东青实验学校，江苏 常州 213000；2.江苏大学计算机科学与通信工程学院，江苏 镇江 212013）

构建“五位一体”的大学生思想政治教育新模式

陈 燕1，庄伟楠2

（1.江苏省常州市东青实验学校，江苏 常州 213000；2.江苏大学计算机科学与通信工程学院，江苏 镇江 212013）

教育模式的建构是提高学生思想政治教育实效性的现实要求。分析现行的学生思想政治教育模式，构建学校、社会、家庭、社区、个人五位一体的学生思想政治教育新模式，形成教育合力，对于提高思想政治教育的针对性和实效性具有重要意义。

大学生；思想政治教育；模式

党的十八大报告指出我国现在实行“五位一体”布局，包括经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态建设。在实现社会主义现代化建设的新时期，大学生思想政治教育被赋予了新的内涵，加强和改进大学生思想政治教育也愈加重要。面对当前大学生思想政治教育的新形势和新情况，迫切需要建构一套科学的、有效的思想政治教育模式，以提高思想政治教育的针对性与实效性。

一、五位一体大学生思想政治教育新模式概述

根据思想政治教育的基本内涵，体现以人为本的教育理念，依照系统论原则，我们提出“五位一体”的大学生思想政治教育模式。“五位一体”，即指在对学生思想政治教育过程中，将学校、社会、家庭、社区、个人五个因素结合起来，相互联系、相互协调，相互配合，共同发挥作用，形成一个统一的、有效的系统，共同作用于大学生思想政治教育，以实现大学生思想政治教育功效最大化。

（一）学校子系统

学校是大学生学习生活的主要场所，学校的思想政治理论课是思想政治教育的主阵地，学校教育对大学生的成长成材起着至关重要的作用。学校环境包括教学活动、课外活动，包括教风、学风、校风、校园文化等，所有这些有形无形的因素就构成特殊的学校氛围，学生长期生活在这样一个氛围中，就会自觉不自觉地受到这一氛围的影响。高校思想政治工作能否有效开展，直接影响到学生的综合素质，影响到他们是否健康成长，也影响到社会整体道德水平及精神风貌。

（二）社会子系统

高校不是脱离社会而孤立存在的，大学生通过各种途径与社会发生着联系并相互影响。随着社会多样化的发展，思想文化也日益呈现多样化的发展趋势，开放的环境不仅推动经济文化的发展，同时也影响着人的思想观念、价值取向。大学生正处于价值观形成的关键时期，他们自我意识增强，但生活阅历有限，对事物的鉴别能力不强，容易受到周围环境变化的影响。

（三）家庭子系统

父母是孩子的启蒙老师，家庭是其第一个学习场所。家庭教育担负着对孩子传授文化知识、培养道德品质、指导行为规范等责任。家庭环境的影响和父母的教育在大学生的成长过程中起着极其重要的作用。父母的言行举止会对孩子有潜移默化的影响。父母的世界观、人生观以及他们待人接物的态度，往往给子女留下深刻的印象。良好的家庭教育有利于孩子的健康成长，而家庭教育的缺失会导致孩子性格的缺陷，甚至会造成孩子错误的人生观、价值观。家庭的长期影响、教育，从某种意义上来说，将决定着孩子的性格和品行。

（四）学生社区子系统

学生社区是指学生课堂学习之外的，以学生宿舍为中心，包括学生食堂、文体活动场所和住宿区等在内的特定的校园学生生活、学习的活动区域。高校学生社区对学生的人格塑造、价值取向、行为规范、心理品质,乃至对未来社会的主流文化的倾向都具有深刻的影响。很多高校开始发现并重视学生社区独特的育人功能,在社区管理模式的探讨和实践方面作了很多努力。

（五）大学生自身因素

作为高校思想政治教育的对象，客观上说具有广泛性和主体性。教育对象的广泛性决定了大学生的个体差异性。个体的差异表现在性格、学习能力、文化素质和思想道德水平的差异，以及家庭背景、社会经验方面的差异性。注意学生的个体差异性，便于针对学生的不同的情况因材施教，可以使思想政治教育活动取得最佳效果。思想政治教育的“主体性”不同于思想政治教育者的主体性，它是一种“自觉能动性”，是接受教育的主动性，而不是教育的主动性，它依然是思想政治教育对象的客观性的客观表现形式。教育对象的主体性主要表现在思想政治教育对象具有能动性、自主性和创造性。充分发挥大学生的主体能动性有利于思想政治教育目标的实现。

二、“五位一体”的大学生思想政治教育新模式的构建

《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(以下简称《意见》)，强调指出，大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。培养什么人，如何培养人，事关民族兴衰和国家前途。不断创新适合大学生成长和发展的思想政治教育的模式，提高其思想道德素质，促进他们的全面发展，有利于思想政治教育目标的实现。

（一）充分发挥学校教育在大学生思想政治教育中的主导作用

第一，坚持以学生为本的教学理念。在学校的思想政治教育过程中坚持以人为本，尊重学生，关心学生在生活中的难题、服务于学生的实际需要。在实际工作中，要坚持“一切为了学生；为了一切学生；为了学生一切”的工作宗旨，密切联系学生，全心全意为学生服务。要切实维护广大学生的根本利益，及时掌握相关信息，为他们提供力所能及的帮助和支持，要最大限度地调动学生的积极主动性，改进工作方法，不断完善相关的机制，推进工作整体向前发展。

第二，创新实践教育法。思想政治理论课是大学生思想政治教育的主阵地，但长期以来思想政治理论课都偏重理论灌输，一些任课教师往往照本宣科，有些课程甚至流于形式，部分学生认为“理论课”讲的都是纯粹理论的、空洞的东西，难以激发学生学习的积极性。对此，需要坚持思想政治教育理论课和实践教育相结合。如引入课堂实践，在课堂上让学生进行试讲，学生通过对备课、讲课教学实践活动的亲自体验，强化对理论知识的理解。同时，这一过程也增强了思想政治理论课的趣味性，有利于激发学生的学习热情。其次，鼓励社会实践。组织学生进行相关社会实践是思想政治理论课取得实效的有效方法。可以组织学生参加社区服务、环保宣传、“三下乡”等活动，体验生活，提升自身的思想政治理论素质。

（二）整合社会教育力量，营造良好的社会环境

大学生思想政治教育的效果受到社会各种因素的影响，要全面提高其实效性，需要积极整合社会各方面教育力量。一方面，必须加强与社会的互动，正确把握社会影响。不能一味回避社会的阴暗面，而应以积极的态度去面对社会现实，对社会热点、难点问题积极引导，帮助大学生理性地看待社会存在的客观问题。注重将自身的教育活动与社会实践紧密结合起来，从正面引导学生积极、深入地了解社会，参加社会实践，不断提高他们的思想道德素质，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。另一方面，要依托政府相关部门以及各种社会力量，优化社会环境。首先，党和政府的有关部门要大力提倡良好的社会道德风尚和进行正确的舆论导向，弘扬爱国主义、集体主义、社会主义主旋律，形成良好的社会风气。其次，综合运用各种法规和政策手段，整顿社会秩序，建立健全制约监督机制，抓好文化市场的建设和管理，从而遏制不良社会现象的发生，为青年大学生营造一个和谐的社会文化环境。通过社会各方教育力量共同配合，营造“全员育人，全程育人”的良好氛围，形成全社会关心、支持大学生思想政治教育的合力，积极有效地做好大学生思想政治教育工作。

（三）重视家庭教育在大学生思想政治教育中的示范作用

首先，发挥家长的榜样示范作用。家长应该注重提高自身的知识水品和道德素质，在教育过程中充分发挥对子女的示范作用，进而使自己成为子女的学习榜样。父母要有积极乐观的心态，对生活充满信心，并且教育子女要懂得生活的道理，要珍惜所有的一切，拥有健康良好的心态，靠自己的双手去打拼美好的未来，给子女树立一个好的榜样，引导孩子形成正确的价值观和人生观，使其更加积极向上、健康成长。其次要建立和谐的家庭氛围，作出科学合理的学习、生活制度和必要的规则，使孩子们养成良好的习惯。良好的家庭关系，会给孩子树立正面的积极形象，夫妻恩爱，相敬如宾，会让孩子在潜移默化中学会责任、分享、承担，树立起正确的婚姻观。

（四）发挥同辈群体的积极作用，构建温馨和谐的学生社区

通过学生社区管理，开辟大学生思想政治教育的新阵地。同一班级同学之间联系越来越松散，交流越来越少，而人与人之间特别是青年人之间渴望彼此有着较多的联系和广泛的交流，学生社区将学生联系在一起，形成了相对稳定的群体，成为学生之间联系与交流的重要渠道。高校应加强学生社区文化建设，严格管理，在学生社区开展内容和形式贴近学生实际的思想政治教育活动，实现思想政治教育整体覆盖和有效渗透。重视宿舍文化建设，经常开展“文明宿舍”、“十佳宿舍”评比活动，定期举办宿舍文化艺术节等活动，不仅可以丰富学生的文化生活，而且能够形成良好的风气。创建学生温馨的家园和思想教育的园地，从而更好地实现思想政治教育的目的。

（五）加强大学生自我教育的能力，充分发挥其主观能动性

马克思主义哲学的基本原理告诉我们，一切是事物的发展变化都是由其内因和外因综合作用的结果，其中内因是事物发展变化的动力和源泉，外因通过内因起作用。在大学生思想政治教育中，要想全面提高大学生的思想政治素质，保证大学生的健康成长和全面发展，所有教育活动都必须经过大学生的“内化”行为。因此，如果能够培养大学生积极进行自我教育，将会极大的提高思想政治教育的实效性。在正确认识自我的基础之上，就要努力的来进行自我践行，实现自己的理想。孔子曰“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。积极向贤德的人学习，发现不贤德的之人时，对照自己、反省自己的思想和行为是否存在类似的错误。在日常生活中，要努力向榜样人物学习，如雷锋或者身边的优秀老师同学等，找出自己与先进榜样的差距，并努力缩小自己与之的差距。积极参加社团活动，多多与人交往，并查找自己的不足，加以改正。还可以多参加勤工俭学、志愿者服务活动以及其他一些社会实践活动，可以开阔视野，增长见识，提高自己的思想政治素养。坚持反思与总结，养成批评与自我批评的良好习惯，可以通过写日记、写学习心得、写工作体会等方式来对自己一段时间内的思想、学习、工作、生活情况进行总结与反思。还可以参加集体思想研讨活动，同学之间互相交流思想，听取他人意见，让身边的人帮助认知自我，完善自我，来提高自己的思想政治水平。

综上所述，思想政治教育是一个系统工程，大学生思想政治工作具有综合性、复杂性、时代性的特征，需要有效地配置思想政治教育的各种资源，各方面相互配合，发挥各自优势，形成建设合力。实行“五位一体”全方位的思想政治教育模式，是当代社会发展的需要，也是促进大学生健康成长和全面发展的需要，有利于提升思想政治教育水平，促进高校大学生思想政治教育取得实效，从而更好地实现思想政治教育的目标。

江苏省教育厅2012年度高校哲学社会科学研究基金“卓越辅导员的成长机制研究”（2012SJBFDY017）

陈燕（1988-），女，江苏常州人，常州东青实验学校教师，研究方向：思想政治教育。

庄伟楠（1988-），男，江苏常州人，硕士，江苏大学计算机科学与通信工程学院讲师，研究方向：思想政治教育。