高职院校学生就业与创业服务体系分析

朱剑平（广州珠江职业技术学院，广东 广州 511300）



高职院校学生就业与创业服务体系分析

朱剑平
（广州珠江职业技术学院，广东 广州 511300）

随着我国高等职业教育的快速发展，高职毕业生逐渐增加，就业形势变得越来越严峻。为了更好地提升高职毕业生的就业竞争力，我们要建立健全就业与创业服务体系，做好对学生就业和创业的指导，提升就业创业能力，帮助高职院校学生顺利就业、成功就业，实现高职院校的健康发展。

高职院校；就业与创业；服务体系；研究

随着社会经济的快速发展，国家亟需各种各样的专业技术人才，传统的教学观念和教学方法培养出来的人才已经无法满足当今时代的需求，改革传统教育模式的呼声越来越高。在此背景下，国家和各级地方政府纷纷采取多种措施推进各级教育改革，增加了相关投入，加强了基础设施和师资力量建设，促进了教育事业的快速发展。

高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，也得到了长足发展。但是，随着高职毕业生逐年增加，毕业生整体质量不高，无法满足社会经济的要求，再加之，我国经济改革进入深水区，经济发展从高速变为中高速，无法完全消化这些毕业生，就业形势变得十分严峻。实现毕业生高质量的就业，对于促进社会和谐，推动社会经济可持续发展，高职院校长期健康发展发挥着十分重要的作用。为了实现高职学生顺利就业、成功创业，我们要采取多种措施建立健全就业与创业服务体系，对学生进行科学的就业与创业指导，提升就业创业能力，更好地满足社会需求。我们在前人研究的基础上，结合个人的调查研究，系统分析了当前高职院校学生就业与创业指导当中存在的问题，并提出了相关对策，以期能帮助学生实现高质量的就业与创业，促进高职院校的可持续发展。

一、构建高职院校学生就业与创业服务体系的必要性

(一)高职院校学生能否正常就业对社会影响很大

最近几年，我国高校毕业生人数每年都在750万人左右，高职院校学生占据着半壁江山，这些学生能否正常就业对社会有重大影响。当前，我国高职院校学生的就业形势不乐观，一方面，岗位有限，求职人数迅速增加；另一方面，高职院校学生整齐划一，缺乏足够的竞争优势，同时，各类企业对员工的要求也越来越高，人才供需矛盾十分突出。高职院校学生就业难的情况触发了一系列社会矛盾。从国家层面来说，高素质人才是实现中华民族伟大复兴的支持和保障；从社会层面上来说，大学教学质量的好坏，能否根据社会需求及时调整教学计划和教学内容，来培养出更多更好更优秀的人才满足社会需要，这是对高职教育的严峻挑战和考验；从家庭层面上来说，毕业生的就业问题关系着千家万户，直接关系着家长们的利益。在高职院校当中，构建科学有效的学生就业与创业服务体系具有着十分重要的现实意义。

（二）构建学生就业与创业服务体系是高职教育发展的必然要求

当今，世界经济发展缓慢，我国经济形势严峻，导致高职学生就业困难。在当今严峻的就业形势下，各大高职院校要充分发挥高职教育为社会培养专业技术人才、重视学生实践能力培养的优势，下大力气提高学生的专业技术水平，加强校企之间的合作，建设校外实践基地，坚持以市场需求为导向，与市场进行接轨，定期邀请企业骨干人员参与学校的相关课程建设，参与培养计划的制定，帮助学生设计科学的职业发展规划，改变传统的教育模式和教育观念，培养出更多更好更能符合社会发展需求的专业技术人才。

（三）互联网技术的发展对高职院校就业创业服务方式提出了更高的要求

高职院校传统的就业创业服务方式常常拘泥于开设就业指导课程、就业创业形势报告会和经验交流会、毕业生相关政策和程序宣讲会等，传递消息的方式相对落后。虽然部分高职院校随着互联网技术的发展开通了毕业生就业创业指导服务网站，但是，未能实现网络技术与学生就业创业指导完美结合，未能发挥互联网的优势，导致信息传递相对滞后。高职院校要采取多种措施，加大相关投入来加快信息资源数字化建设的步伐，为学生提供更多更好地数字化资源，满足学生就业创业需求，实现各种信息畅通，确保市场信息能够准确迅速传递到学生当中，提高学生就业创业质量。

二、高职院校学生就业与创业指导当中存在的问题

高职院校通过科学的就业指导和创业教育可以有效地培养和提高大学生创业的基本素质和技能，培养他们的进取心和事业心，为学生健康成长、事业发展奠定了基础。通过创业教育不仅可以有效地培养学生的综合素质，提升学生的竞争力，还可以适应当今社会发展对人才的需求，实现创业带动就业，缓解紧张的就业形势。但是，在高职院校实际工作中，就业创业指导方面存在着诸多问题：

（一）缺乏校园创业氛围和系统性的就业创业教育：良好的校园就业创业环境是对学生进行就业创业教育，培养学生意识的重要基础，也是培养学生能力的重要保障。就业创业氛围的营造，可以通过开展多种多样的就业创业活动来实现，如就业经验交流会、创业计划大赛、职业生涯规划大赛等。当然，举行这些活动要充分考虑到学生的客观需求，才能实现效果的最大化。当前，虽然许多学校都举行了相关活动，但是，部分活动未能根据学生的客观需求，再加之，活动举行的时间有时会在年底或者学期末，部分学生要忙于其他的事情，效果不太理想。同时，学生能够成功实现创业往往不是简单的通过几次活动或者几场报告讲座就能完成的，需要我们系统安排，分年级、分时段来开展不同形式的活动，但是，部分高职院校尚未认识到这些，忽视了学生的客观情况，缺乏系统的就业创业教育。

（二）就业创业的师资队伍不强

在高职院校当中，指导学生就业与创业服务体系的主体就是就业创业的师资队伍，其主要是由学校的就业部门来负责。这支队伍是学生的领路人，为学生前进的方向指明了道路，能够帮助学生在解决就业创业当中遇到的困难。但是，高校就业部门常常面对着较多的行政事务，缺乏足够时间，而且，他们的就业创业素质也有待提高，许多人没有创过业，很难满足学生的需求。同时，部分就业创业导师常常是为了晋升职称、增加收入等，多数是兼职，往往是为了完成学校布置的任务，才会去帮助学生，对学生进行指导，缺乏就业创业足够的热情，难以让学生真正认可，无法达到预期。

(三)缺乏足够的校外就业创业基地

创业教育是理论性和实践性紧密结合的教学课程，要求学生在理论学习的基础上，通过创业就业实践来深化理论学习，及时发现自身的不足，这就突出了校外创业就业基地的重要性。科学合理的校外就业创业基地是学生实现高质量就业创业的重要前提。但是，在高职院校创业教育并没有受到足够的重视，实践教学体制不健全，缺乏科学的课程设置，忽视了学生的客观基础，常常是按照管理者的思维和观念去办事，无法满足学生需求。虽然部分高校开设了相关课程，但是，过于强调理论教学，如创业的基本知识、作用、意义等，虽然唤起了学生创业的热情，但是忽视了实践的重要性，导致理论与实践相脱节，产生了诸多问题。

三、高职院校学生就业与创业服务体系分析

正是因为当前高职院校学生就业与创业指导当中出现了如此多的问题，才会引起人们的广泛关注，促使人们积极思考，来寻找解决问题的办法。在高职院校当中，构建学生就业与创业服务体系，可以有效地解决这些问题，有效地提升学生就业创业能力，增强学生的竞争力，实现高职院校的可持续发展。我们认为可以做到以下几个方面：

（一）加强就业创业师资队伍建设

高职院校要想让学生实现高质量的就业创业，就必须加强师资队伍建设，那些能够真正帮助学生及时解决问题的老师，才能受到学生们的喜爱。这就要求我们要采取多种措施加强师资队伍建设，充分借鉴吸收国外先进经验，邀请社会上那些创业成功人士作为创业兼职导师，定期为学生讲座、经验交流会等，同时，也要注意培养自身学校的教师，加强与企业之间的合作，聘请有实践经验的专家来学校，重点培养学生的创业思维、市场敏感度、创业精神等。此外，还要充分发挥互联网技术的优势，通过微信、QQ、电子邮件等方式，及时对学生进行全方位的指导，解决他们在就业创业当中遇到的问题。

（二）积极营造校园就业创业文化

良好的校园就业创业文化环境是学生积极就业创业的重要前提。高职院校要采取多种措施大力宣传那些自主创业的先进典型和成功人士，尤其是那些从本校毕业的学生，通过他们的事迹来感召学生，积极营造校园就业创业文化。同时，也可以邀请专家学者、企业管理者等代表学校想学生讲述就业创业形势，交流成功经验。此外，还要及时对学生提供指导和服务，如法律咨询、职业生涯设计等，开发就业创业信息平台，及时发布相关信息、创业项目和案例等，帮助学生树立正确的就业观和创业观，让他们学会正确对待就业创业过程中可能遇到的问题，积累经验教训。

（三）整合校内外资源，创建就业创业实践基地

为了帮助学生实现高质量的就业创业，高职院校要整合校内校外资源，落实相关国家政策，加强与社会、与企业之间的联系，创建就业创业实践基地。尤其是近些年来，就业形势严峻，我国各级政府部门纷纷采取多种措施鼓励学生就业创业，出台了相关的政策文件和配套措施，而且各个企业也都设立了创业基金，来帮助大学生就业创业，高职院校要整合这些资源，根据学生不同情况指导他们选择不同的创业平台。同时，大学生在就业创业过程中，总会遇到各种各样的问题，就业创业指导教师要开展专业化的咨询，针对不同问题，帮助他们寻找解决方案。通过建立不同的咨询档案，可以及时了解学生的真实情况和需求，帮助他们明确个人发展目标、前进方向，从而帮助他们制定个性化的职业发展规划，建立和谐师生关系，帮助学生健康成长。

四、结语

总之，当前高院校学生就业与创业指导存在着缺乏校园创业氛围和系统性的就业创业教育、就业创业的师资队伍不强、缺乏足够的校外就业创业基地等问题，这就要求我们要加强就业创业师资队伍建设，积极营造校园就业创业文化，整合校内外资源，创建就业创业实践基地，建立健全学生就业创业服务体系，帮助学生实现高质量的就业与创业，促进高职院校的可持续发展。

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朱剑平（1983-），男，汉族，硕士，广州珠江职业技术学院讲师，研究方向：市场营销。