职业院校特色校园文化建设初探

徐立耘

摘 要：职业院校特色校园文化对学校的发展具有重要作用。本文在对特色校园文化的重要性及内涵进行分析的基础上，有针对性地提出校园文化建设的内容和途径。

关键词：特色校园文化 职业院校 校园文化建设

校园文化建设是职业教育的重要组成部分，对职业院校的发展起到了重要作用，是教学过程不能替代的。加强职业院校校园文化建设，就是为给学生的健康发展提供、创造一个积极向上、生动活泼、丰富多彩的学习、生活、成长的环境。校园文化建设能够潜移默化地对学生进行感化熏陶，更好地把学生培养成为具有综合职业能力，能够在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。

将企业文化融入校园，对职业院校校园文化建设具有很好的借鉴作用，是职业院校建立特色校园文化的有效途径，也是培养中职学生综合职业素质、使其提早适应企业氛围的重要基础。构建融入了企业文化的校园文化，对引导学生塑造良好的职业素养，完成由“职院人”到“职业人”的转化、顺利就业，具有重要意义。

一、职业院校特色校园文化建设的重要性

1.是建设特色校园文化的需要

职业院校的校园文化建设必须以企业文化为引导，形成特有的融入企业文化的、个性鲜明的校园文化。如笔者学校是一所因铁路而生、倚铁路而长、随铁路延伸而不断发展的职业学校。校园文化建设中着力传承铁路精神、融通校企文化、培育铁路先锋的精神。

充分发挥校园文化的引领作用，对于提高笔者学校学生的综合素质，提升学校的核心竞争力，成功打造出具有鲜明铁路特色的校园文化起到积极的作用。

2.是实现与企业对接、零距离就业的需要

笔者学校作为一所铁路行业的职业院校，想要得以长足发展，就势必要针对铁路企业用人特点和基本素质的要求，坚持“办学不脱轨，育人不离道”的办学特色，营造浓厚的铁路文化氛围。将企业、职业等要素融入校园文化，营造相应的工作情境，让学生在校期间就能够感受到职业、企业的文化氛围，孕育师生对于铁路行业的亲和力和归宿感。

这是职业院校校园文化建设的内在要求，也只有这样，学生进入企业后，才能更快地被接纳，才能留得下，职业教育的培养目标也才能更好地实现。学校才具有吸引企业的巨大魅力和竞争力。

3.是提高学生综合素质、职业素养的需要

铁路企业在长期的发展、运行过程中，形成了“高度集中、大联动机、半军事化”的优秀企业文化，铁路企业职工具有团结协作、吃苦耐劳、服从命令的优良传统和职业精神。这种职业素养的获得，不仅需要通过知识和技能的学习来形成，更要通过一定的企业文化氛围的陶冶来实现。根据我们的调研，铁路企业各部门普遍认为学生除了应具备必要的专业技能和心理健康素质外，更看重学生是否吃苦耐劳、团结协作，是否具有严格的职业纪律等职业素养。而笔者学校部分学生缺乏团队合作精神、缺乏良好行为习惯、法制纪律观念淡漠、吃苦耐劳和听从命令服从指挥意识不强，不能适应铁路企业“高、大、半”职业特色要求。我们将企业文化融入校园文化建设的目的，就是使学生以企业的标准要求和塑造自己，规范自己的思想和行为。

二、职业院校特色校园文化建设的内涵

校园文化，一般泛指校园中物质、观念、行为诸多文化形态有机结合的整体系统。如果从表现形式上区分，可以分为显性文化、隐性文化、行为文化。显性文化主要通过活动进行，如思想政治教育活动、教学活动、社会活动、文化艺术活动、社团活动、体育比赛、实践活动等。隐性文化，大到校园布局、建筑风格、环境美化、净化；小到教室、宿舍，各个活动场所具体布置；学校、班级群体活动的组织等。行为文化，主要指学校、班级、学生的管理，学校的好传统；校风、教风、学风、校纪建设等。

职业院校校园文化建设，就要围绕这三个方面建设，突出行业企业特色。如笔者学校根据企业对用人标准提出的要求，以立德树人为根本，以综合职业能力培养为主线，制订了各专业人才培养方案。

在教学中，各专业课程依据企业调研中的学生职业素养要素的重要程度，依据吃苦耐劳精神、敬业精神、团队合作与协作能力、诚信品质、心理承受能力、专业技能的排序，将认知目标、能力目标、育人目标结合起来，让学生熟知自身应该具备的职业素养。以环境文化为平台，发挥特色环境熏陶人的功能。

学校制订了融入企业文化的校园文化建设方案，提出了校园的美化、绿化、净化目标，合乎育人的要求，学校的景观、板报、标语具有教育意义，学校的校风、班风、学风反映时代风貌。学校的校园文化建设，突出了铁路企业文化特色，促进学生的全面发展和健康成长。

1.以精神文明为核心，传承办学传统，突出办学理念

精神文化建设是校园文化建设的核心内容，在共同的办学理念、价值观、生活观念和职业道德观念作用下，传承历史传统、精神风貌，从而形成优良校风、教风、学风、班风和人际关系。良好的文化氛围和价值导向能够起到精神激励的作用，将师生的积极性、主动性和创造性调动与激发出来，把人们的潜在智慧引导出来。树立构建企业化的校园文化理念，吸收和融入企业文化的内涵，实施和企业一致的严格、规范、标准的管理，在运行和发展中，校园文化建设的特色也就逐渐得以呈现。

2.以企业文化为导向，搭建融入企业文化的校园文化的平台

笔者学校将培养目标定位为铁路企业生产、建设、服务、管理一线的高素质技能型专门人才，这就要求培养目标要与企业人才的需求目标相适应。劳动者素质的高低，直接影响到企业在市场上的竞争力。

职业学校培养的人才能否经受得住市场竞争力的冲击和洗礼，还得要看职业学校培养的人才是否适应市场，是否与企业需求相适应。这就要求学校在培养合格专业技能人才时，以企业精神为灵魂、以企业道德为准则、以企业环境为保证、以企业形象为重点、以企业创新为动力的系统理念。

一个企业脱离了企业文化，就不能长远发展，就不能在市场的浪潮中前行。同样，一所职业学校不能依据企业精神来培养职业技术人才，它也终将被淘汰。良好的企业文化是职业院校校园文化建设的方向和依据。

3.以制度文化为抓手，建立良好的保障机制

校园文化建设包括精神文化建设、物质文明建设和制度文化建设三方面，只有这三方面相辅相成、协调可持续发展，才能使校园有凝聚力和创造力，才能使学校得以长远、稳足发展。学校制度文化是学校精神文化的转化器、激发器和推进器。要促进学校发展，必须进行系统的制度安排。

在制度建设中，突出行业、职业特色。一方面是融入企业制度文化所构建的校园制度文化，另一方面是加强学校内部用于自我管理的制度文化。比如对照企业纪律、规章对学生的行为纪律要求设立学生个人量化考核，对宿舍施行宿舍量化评比等制度来完善和规划制度文化。

4.以物质文化为基础，不断优化育人环境

优美校园的教育作用，不是通过词语或者说教能起到的，而是立体的、多彩的、潜移默化的。环境时时处处对师生的思想情操、行为习惯起着熏陶、渗透和影响的作用。职业学校的校园文化建立更应立足于职业特色，吸取企业文化的精神，在硬件设施设备中创设，让企业文化渗透到校园。

三、职业院校校园文化建设的内容和途径

1.精神文化建设

笔者学校坚持“厚德精技，包容创新”的办学理念，继续探索完善“政府、行业、企业、学校”四轮驱动机制，丰富“校企合作、工学结合”人才培养模式。以精神文化为平台，融入铁路企业文化，发挥特色环境熏陶人的功能。通过融入企业文化特色的校园环境建设，把学校的办学理念、历史传统、精神风貌、办学特色、办学目标、校风、教风、学风等，通过各种途径进行展示，强化校园文化中的铁路企业元素和职业特色。

笔者学校继承“艰苦奋斗，无私奉献”的精神传统，注练“团结、奉献、求实、创新”的新时代校风建设，将企业、职业、职工等要素融入校园文化，营造相应的工作情境，让学生在校期间就能够感受到职业、企业的文化氛围，孕育师生对于行业、职业的亲和力和归宿感，以良好的校风影响人、陶冶人、塑造人。

笔者学校根据调研得出的企业对学生综合职业素质的要求，结合学校学生实际情况，制定了学生综合素质评价方案，将学生日常言行文明度、劳动态度端正度、社会活动参与度、校纪校规执行度和课程考核合格度作为学生综合评价的五个维度，构建并实施了五维多元的综合素质评价模式。将企业对学生素质能力的实际要求，融入综合素质测评指标体系中，将企业与学校的要求、学生表现及自我评价有机地结合，提高了学生对职业能力重要性的认识，引导学生不断增强职业素养、提升职业技能。

定期参加、举办各级各类技能运动会和校园艺术节等具有企业、职业特色，强调技能的第二课堂活动。在展示学校办学成果和学生实践技能、文艺才能的同时，提高学生学习积极性。对于成绩较好的学生，学校与企业联合培训，组织参加自治区、国家级技能大赛，取得名次后，学校在精神和物质上给予重奖，并向企业重点推荐，使之逐渐成为学校的一个校园特色文化品牌。

2.制度文化建设

把企业文化的基本理念体现在各项规章制度之中，渗透到文化建设的各个环节之中，使铁路企业精神更具文化力。我们在铁路工作过程中建立统一的服务标准、制度、规范等，统一服务用语、服务流程、服务行为，并对各项制度进行整合。实际上统一的制度建设，是制度文化的具体体现。校园文化建设中的制度建设，就是制定和完善符合企业文化理念、符合铁路企业和跨越式发展实际的各项管理制度、操作规范、工作职责。

实施铁路企业半军事化的管理模式，将铁路企业制度文化融入学生养成教育中。借鉴和引入铁路企业的管理模式，培养职业学生服从命令、听从指挥、纪律严明、文明礼貌、吃苦耐劳、团结合作、不畏艰险、乐于奉献的作风和品质，使学校人才培养规格更加贴近铁路企业发展需求。具体包括：学校半军事化管理条例；建立军、企、校合作方案；学生一日生活规范化制度；操行分评分细则纪律、卫生检查评比制度。

3.教学和学术文化建设

形成良好教育、教学、科研氛围。从培养高技能人才的目标出发，不断完善订单培养、工学交替等“校企合作、工学结合”的人才培养模式。以能力培养为主线，继续深化任务驱动、项目导向等“教学一体化”教学模式改革，促进学生知识、技能、职业素养的协调发展。

突出职业特色，强化德育和素质教育在各专业、各学科的渗透。围绕人才培养目标，以职业为切入点，结合职业、专业特点，不断完善学生活动项目库建设，构建学生职业能力培养体系及全面素质教育体系，对学生进行职业理想、职业意识、职业道德与创业精神教育。

4.环境文化建设

学校的育人环境是校园文化的外在表现，在育人的诸多因素中，形象和环境的影响是不可忽视的。通过环境文化建设，学生置身于一个文化气息浓、职业特征明显、文明程度高的氛围之中，具有外塑形象、内聚力量的作用。

校园环境是校园文化的重要外在形式。经过三十多年的发展，笔者学校校园环境文化建设取得一定成效，校园实训铁路线路与兰新铁路正线接轨，接触网、变电站、高速铁路线路一应俱全，仿佛置身于企业之中。室外绿化、室内美化、环境净化、校园硬化，在戈壁沙滩上建成了一所“花园式”的学校，优美的环境对学生起到了明事、悟理育人功能。

在教室、演练地、实训场所悬挂格言警句、标语、学校、企业的规章制度。使学生仿佛置身于企业当中，走近和了解学校和企业的文化理念。同时，加强教室文化、寝室文化、餐厅文化等建设工作，营造文明、健康、和谐的文化氛围。

统一校园、楼宇、道路、景观命名。学校的各条道路均以铁路线路命名，诸如“兰新路、京广路”等，在校园中设置了具有铁路特征的雕塑、宣传栏；教学楼的每间教室均按共性加个性的方式，分别悬挂主题标语和规章制度；增设校内大屏，定时或不定时进行安全、规章制度等内容的宣传；兰新线上列车的鸣笛声和铁路文化元素覆盖了校园的每个角落，处处能育人的氛围已取得成效。

四、小结

融入企业文化的校园文化建设，对教育教学有着非同寻常的现实意义和深远的历史意义。职业院校想要在市场竞争中取胜，为市场、企业所接纳和承认，就必须具备可持续的竞争优势。而良好的特色校园文化正是形成和维系竞争优势的战略基础。特色校园文化一旦形成，便可构成职业院校最基本、最持久的竞争优势，成为职业院校持续的活力和发展潜力。

参考文献：

[1]都玉洞.职业教育校园文化建设与学生管理[M].北京：中国轻工业出版社，2013.

[2]姚延明.中等职业学校校园文化建设研究[D].河北师范大学，2009.

（作者单位：新疆铁道职业技术学院）