在游戏教学中挖掘学生的创造性思维

顾晓燕

摘要：笔者根据国家《美术课程标准》，在游戏教学中采用线条游戏让想象无限、技法游戏让快乐永恒、情景游戏让童真亮彩等教学方法，挖掘学生的创造性思维。

关键词：美术教学;水墨游戏;创作性思维

中图分类号：G623.75文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2016）04-054-1

一、线条游戏，让想象无限

在教学《拉根线条去散步》一课时，课堂上我把水墨线条的训练融入游戏中进行。上课的时候我对学生说：“今天我们来做一个线条变变变的游戏，好吗？”听说做游戏学生可开心了。我出示事先准备好的课件：简单的一条线用动画的形式先变成田野、河流、山川、海洋、炊烟、优美的舞姿……等一系列有变化的曲线;接着再变成村庄、高楼、工厂……多以直线给人庄严、挺拔的感觉;然后再变成水的波纹、贝壳的肌理、手的指纹……等圆圈类线条，给人以美满的感受。进而展示楷书的端庄;行书的飘逸;草书的酣畅淋漓……不同的线条给人不同的感觉。在欣赏中让学生渐渐地认识到线条不仅仅是笔描绘出的一些痕迹，它还可以表现出许许多多的事物以及我们内心的一些感受。

接下来我带着学生用毛笔拉一根水墨线去“散步”。我和学生假设散步的情境，让他们自由的想象——“我们走过草地，来到花园……，穿过树林……，爬上山坡……，哎呀，乌云来了，要下雨了，刮风了……闪电、雷鸣……，哈哈，雨过天晴，天边还有一道彩虹……”学生情绪高涨。“老师，我的线条毛茸茸的像草地。”“老师我的线条像老树皮。”“老师，我的线条在跳舞。”……学生开心地“玩”着手里的水墨线，随着用笔的提、按、顿、挫、顺锋、逆锋、快、慢的变化，或干、或湿、或浓、或淡、或曲、或直、或粗、或细的线条即刻形成一幅幅个性张扬的“抽象水墨”作品。在游戏中不知不觉地完成了线条技法训练，学生“玩”得尽兴练得扎实，发展了他们的想象力和创造力。

二、技法游戏，让快乐永恒

在教学《练笔成图》一课时，我带着学生做“变魔术”的游戏。我在装满水的盆中滴入墨汁或颜料，水面马上出现一些韵律感强，形状优美的线条或形状。然后，我将宣纸平放在水面上，如作秀一般吹一口气，迅速轻轻揭起，水面上的形状便跃然纸上。学生对这一变化尤显兴奋，课堂气氛立刻活跃起来。我适时插话，“同学们，老师变的魔术好玩吗？……想做吗？……不过老师的魔术才变了一半，接下来请各位同学也来做一回魔术师，像老师这样做一张画再开动脑筋，给画面添几笔，让它变成一幅漂亮的画，好吗？”这时，学生的情绪高涨，有的添上月亮和飞动的仙女，把画面变成《嫦娥奔月》，有的添上鱼虾和水草，变成《海底世界》……材料选择是自由的，作画过程是随意的，有的相邻同学还互相合作。再结合自己的联想在宣纸上任意抹上一些墨块、点、线自由表现，即兴添加，或是结合水粉、油画棒等各种不同的材料，有泼、有洒、有喷、有点……自由发挥。自信地添加上各自“得意”之笔，完成一幅幅新的画面。“老师，你看，我画的是满天的星星……”“我画的是暴风雨……”“老师，我是把这个墨团变成了大石头……”学生在水、色、墨的游戏中尽情地嬉戏，对水、墨、色之间相互冲撞，自然渗化所产生的效应感到非常的奇妙。

三、情境游戏，让童真亮彩

古诗文，我配画。诗词的语言凝练精辟，讲究韵律，乐感极强，平仄交错组合，具有美的旋律和和谐的节奏，是富有音乐美的文学样式，深受学生们的喜爱。

在教学《诗配画》这一课时，我选择一些学生熟悉的或是在语文课上学过的一些古诗。如：在给李白《望庐山瀑布》一诗配画时，我设计了一个情境游戏。首先，我让学生把自己当成李白，然后，我出示《望庐山瀑布》的配乐诗朗诵的课件，在古琴的旋律中听着熟悉的古诗，想象着诗中所描绘的意境，领略着“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的气势磅礴。讨论画面的时候，有的孩子说“我是在山脚下欣赏云雾缭绕的香炉峰和一泄千里的瀑布……”，有的说“我是坐在山脚一棵古树下，面前摆一案几，上面放一酒壶，手里拿一酒杯，一边饮酒一边欣赏眼前的美景……”充分讨论后，再让他们把各自的表述画出来。

大师画，我也画。在教学《水墨变体画》这一课时，我让学生做改画的游戏。利用中国传统的水墨画工具，把中外优秀的作品，加入自己对生活的感受运用水墨画技法，合理构图，有层次的表现水墨画的质感，画出新奇的水墨变体画。上课时我给学生出示的课件中有夏加尔的《故乡的梦》，高更的《高更你早》……一系列作品，指导学生向大师学习，学习他们独特的感受和创造精神。以自己的生活经历和内心情感为依据在欣赏大师优秀作品的同时加以想象、发挥、引申，以水墨画的方式进行富有乐趣的创作，借用大师的作品结合自己的想象进行改画，画出富有新意的变体画。让学生用自己的眼睛去看，用自己的心灵去体验大师的画。如：在讨论《高更你早》这幅作品时，有的学生说：“我认为高更是从田野散步回来，邻居老太太在向他问好。”有的学生说：“我想画高更散步回来时淋雨了，我热情的请他到我家烤烤火。”……

多年来，我所执教的班级，学生对水墨画的兴趣十分浓厚，不少学生更是情有独钟，一幅幅稚气未脱而又天真烂漫的佳作如鲜花般渐次开放。学生作品《金鱼》、《秋韵》等30余幅先后发表在《莫愁——家教与成才》、《少儿美术》等多家报刊;学生张玉峰等40余人次在国家级、省、市各类绘画大赛中屡创佳绩，近41名学生已经获得国画5级以上的荣誉证书。更让我欣慰的是，学生在我的引导下，以水墨游戏为舞，在美术课堂上张扬了个性，焕发了活力，为他们的成长绘就了一幅幅五彩斑斓的人生画卷。