信息技术与数学教学有效结合的策略研究

李广萍

随着社会的不断发展，信息技术与之前相比，也有了很大的进步.现如今，我们身处于一个信息化的时代，在教学工作中将信息技术与教学相结合已经成为时代发展的趋势.尤其是在初中数学教学中，将信息技术融入到数学教学中，不仅可以为学生营造一个良好的学习环境，激发起学生学习数学的兴趣，而且对于提高课堂效率、提高教学质量等方面也有很大的帮助.本论文在分析信息技术与数学教学相结合的重要性的基础上，重点探究将信息技术与数学教学相结合的策略，力求打造一个高效优质的数学课堂.

一、将信息技术与数学教学相结合的重要性

1.有利于提高课堂效率，提高数学教学的质量

有效率且高质量的教学是我们每一位教学工作者都想实现的教学目标.在有效的时间里讲解更多的题目并不能算有效率的教学或者高质量的教学.而在有限的时间里，让学生真正掌握到更多的知识、激发出学生更大的潜能才能称得上是高质量和有效率的教学.多媒体等信息技术手段就是促进教学高效高质的有效工具.教师可以选择减少大量的课堂板书，而选择将教学内容呈现在多媒体上.这样以来，教师在课堂教学中可以不用慌忙去整理板书，而是能留出更多时间整理自己的教学思路、安排教学环节.将更多的精力放在启发引导学生、实施教学策略等这些更重要的事情上，这不仅有利于提高课堂教学的效率，而且也有利于提高数学教学的质量.

2.有利于优化教学环境，使学生在一个良好的学习氛围中提高学习热情

每一门学科的教学宗旨都有所不同，教学重点都各有侧重.初中阶段的数学教学工作，教学宗旨就是力求通过对题目的讲解来培养学生的逻辑思维以及创新能力.这一学科不同于语文、英语等文科类的学科.文科类的学科课堂大多时候都是通过大量的讲解，以拓宽学生的知识面.而数学这门学科恰恰相反，它是力求减少教师在课堂上占用的时候，将大多数时间留给学生进行独立思考.多媒体等信息技术手段就是一个高效的工具，教师可以提前将图形、较长的题目准备出来，讲课时直接用多媒体呈现在课堂上，将信息技术与数学教学进行有效的结合，这样不仅可以节约课堂时间，还可以将题目呈现得更清晰.这是对教学的优化，优化了教学环境，为学生营造了一个良好的学习氛围，也有利于提高学生的学习热情.

二、将信息技术与数学教学相结合的策略

1.利用多媒体等信息技术进行课件的设计，为学生创造问题情境

在数学课堂上使用多媒体等信息技术手段的第一步就是要制作出精致的课件呈现在课堂上，为学生创造更多更好的问题情境.一节课中需要讲解的内容很多，而且有些章节中的知识点非常琐碎.这就需要教师借用多媒体等信息技术进行课件[HJ1.95mm]的整理与优化，将需要讲解的内容有逻辑、思路清晰地呈现在多媒体课件中.并且要制定好教学策略，在多媒体中呈现出更多的问题情境来对学生起到引导的作用.这是将信息技术与数学教学成功相结合的第一步.

例如，在为学生讲解函数这一章节时，教师就需要借助多媒体等信息技术进行课件的设计.在课件中不仅要呈现出课本中以及教学大纲中要求学生掌握的核心内容，例如函数的概念、函数关系等内容，同时教师还应该利用信息技术中的声音特效以及动画特效等将函数的一些图形在课件中呈现出来，使内容变得更加直观、更易于理解.同时教师还应利用多媒体等信息技术多为学生在课件中创设一些有意思的问题情境，增加知识的趣味性，以调动学生的课堂积极性.

2.在讲课过程中协调好人与多媒体等机器的关系

对信息技术的应用多数是借助多媒体、投影仪等机器.对多媒体等信息技术的应用有利于优化教学，但需要注意的是，讲课过程中绝不能过度依赖多媒体等机器而忽略了人的主观能动性.在讲课中我们需要做到的是协调好人与多媒体等机器之间的关系.有些教师在课前会做好充分的准备，将课上需要讲解的所有内容都会呈现在课件中，在课上就完全按照课件内容为学生复述课件中的内容.这样做并没有真正的利用好信息技术资源.真正的利用好信息技术资源应该是将其作为辅助媒介，重点发挥人的主观能动性，使两者相得益彰.

例如，为学生讲解全等三角形时，并不需要将课本中的所有内容全呈现在多媒体课件中，教师可以只呈现出部分内容，剩下的一部分核心内容在课上结合多媒体，由教师引导学生自己得出结论.教师可以先画一些相关的三角形，结合多媒体慢慢引到全等三角形上，然后让学生自己去总结证明两个三角形全等都要具备哪些条件.利用这种“人机互动”的方式进行引导教学会比直接在课件中告诉学生结论好很多.

3.利用信息技术搜集更多的课外知识，为学生做知识扩展

现如今我们提倡素质教育，那么我们的数学教学工作也应充分与素质教育的要求接轨.学生只掌握了课本中的内容还远远不够，学生能力水平的提高离不开知识的扩展.现如今，我们要培养的是高素质的综合性人才.使学生只掌握一个题并不是教学的目的，通过对知识的扩展，从而让学生培养出举一反三的能力才是目的.所以，在每个章节的核心内容讲解完后，教师最好都做一些课外知识的扩展，这一点是很有必要的.而对课外知识的搜集就需要借助多媒体网络等信息技术.教师可以通过网络，在一些专业教学网站、教学论坛上搜集最有用的信息为学生做相关知识的补充，在能力范围内，最大化的将信息技术与数学教学相结合，从而提高学生的知识水平、综合能力与素质.