刘国锋
摘 要:在中学阶段强化学生的终身体育意识,对于提高学生的身体素质具有重要意义。针对当前高中体育教学现状,阐述了在高中体育中落实终身体育思想的具体措施,以提高学生的身体素质,从而促进学生健康、全面发展。
关键词:高中;终身体育;身体素质;全面发展
中图分类号:G633.96 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2016)32-0094-01
当今,青少年的身体素质越来越受到社会的关注,终身体育的思想不断深入人心。培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人是我国的教育方针,但在实际教学过程中,学校及教师对体育不够重视,将更多精力放在了提高学生的成绩上。这样的教学观念导致学生运动意识淡薄,青少年身体素质下降,直接影响到青少年的健康成长和人才的培养。
一、终身体育核心思想
终身体育的思潮始于20世纪60年代末,其主张将体育贯穿人生命始终,在人生的每个阶段都要进行体育锻炼,将体育活动作为生活中的一部分内容。如同终身学习一样,终身体育锻炼也是一种自主性行为,不一定在人生的每个阶段都有专业教师来指导,人们要根据自身实际情况自主地进行体育学习和锻炼。终身体育要求人们不仅要学习体育知识,还要坚持不懈地进行体育锻炼,从而拥有健康的体魄和坚韧不拔的精神品质。
二、高中体育教学现状
(1)学生缺乏体育锻炼时间。一些学校在教育教学的过程中,过多地重视学生文化知识的学习,注重学生的成绩,从小学阶段开始体育课程就不规范,学生进行体育学习和锻炼的时间很少。到了高中阶段,学生的学习压力不断加大,学生更没有时间和精力进行体育锻炼,甚至一些学校直接将体育课程取消。因此,很多学生没有养成爱锻炼、爱运动的好习惯,对于体育活动缺乏兴趣,在参加体育活动时则缺乏持之以恒的精神。
(2)忽视学生终身体育意识的培养。良好的身体素质是学生不断学习和发展的物质条件。在运动过程中养成坚持不懈和积极活跃的精神品质,可以使学生有充足的精神动力,能帮助学生积极克服学习中形成的压力。但是,很多高中生除了学习之外,基本不参加任何体育活动,身体素质不断下降,甚至连基本的八百米长跑也有很多学生坚持不下来。在教学过程中,教师只重视专业知识和技能的学习,忽视了学生终身体育意识的培养,导致很多学生缺乏体育锻炼意识。
(3)体育课程教学内容落后。在高中阶段,学生的体育活动项目主要有篮球、足球和田径,这些传统的教学内容从小学到高中基本没有变化,而且在教学方式上,体育课基本是学生进行自由活动。落后的教学内容和教学方式使学生感到枯燥无味,失去了对体育锻炼的兴趣。另外,部分学校的体育设施基本是摆设,比如:学校的体育馆不开放,学校虽然设置了网球、乒乓球场地,但缺乏专业教师的指导和训练。
三、高中体育中落实终身体育思想的措施
(1)加强学生终身体育意识的培养。培养学生的终身体育意识,教师首先要认识到体育锻炼的意义,在教学过程中既重视体育知识和技能的学习,也不能忽视学生的体育锻炼。然后让学生明白,只有拥有良好的身体素质才能更高效地学习专业知识,才能实现自身的全面发展,成为对国家和社会有用的人才。培养学生终身体育的意识,还要让学生认识到体育锻炼对于一个人一生的重要影响,让学生积极主动地学习体育知识和技能,根据自身实际情况将体育锻炼贯穿生命的始终,随时随地坚持进行体育锻炼。
(2)创造良好的体育教学环境。良好的体育教学环境可以激发学生对体育活动的兴趣,使学生积极主动地参与到体育活动中。首先,学校要将体育课堂还给学生,不要擅自占用学生体育锻炼的时间。其次,学校要配备专业的体育教师,对学生的各项体育活动进行专门的知识教授和技术指导。学生只有了解和掌握了这些技术,才能对体育锻炼产生浓厚的兴趣,发现其中的乐趣,积极参与,养成终身体育意识。再次,学校要营造良好的体育锻炼的氛围,比如通过广播、媒体、黑板报等形式宣传体育活动,使学生潜移默化地受到影响。另外,还可以积极组织体育竞赛,比如定期开展运动会激励学生参加体育活动。
(3)体育教学要与时俱进。丰富的教学内容、科学的教学方法、现代化的教学模式等,都是激发学生学习兴趣的关键,体育教学必须与时俱进。首先,在教学内容上,不要局限于足球、篮球等传统体育项目,要不断丰富教学内容,如乒乓球、羽毛球、排球、棒球、游泳、滑冰等项目,丰富的运动项目可以让学生有更多的选择。其次,在教学方法上,教师要尊重学生的个体差异,根据学生的实际情况和兴趣爱好帮助学生选择适合自己的运动,并引导学生坚持不懈地进行学习和锻炼。最后,在教学模式上,可以将多媒体技术引入课堂教学,还可以通过视频让学生进行自主学习。在体育教学中,应追赶时代的步伐,注入更多新鲜的血液,在体育教学中真正落实终身教育的思想。
四、结束语
体育是我国基础教育的一部分,尤其在学习压力较大的高中阶段,教师更应重视学生的体育锻炼,培养学生终身体育的意识。在体育教学中,教师要通过各种体育锻炼方式,提高学生的身体素质,培养学生坚韧不拔的精神品质,促进高中体育的发展,促进学生健康发展。
参考文献:
[1]王卫军.如何培养高中学生终身体育健身意识[J].西部素质教育,2016(02).
[2]刘敬行.从终身体育的角度谈学校体育专项化[J].吉林体育学院学报,2015(05).