校企一体化高职动漫专业美术基础课教学改革初探

李智慧

摘 要 高职高专教学改革的步伐一直没有停歇，目的是让知识更具实用性与可操作性，让学生更乐于去接受知识，更易于操控技能。动漫专业的学生需要美术基础课，传统美术基础课存在一定的问题和弊病。因此我们进行了不断的教学改革。

关键词 教学改革 美术基础课 分解整合 成绩验收 项目制作 主线

中图分类号：G642.0 文献标识码：A

高职高专教学改革的步伐一直没有停歇，目的是让知识更具实用性与可操作性，让学生更乐于去接受知识，更易于操作技能。我学院做为一个校企一体化的教学单位，动漫专业《美术基础》课程的教学也一直在努力的改革创新过程中。《美术基础》课做为动漫制作专业学生的一门专业基础课，作用在于培养学生的艺术欣赏能力，增强造型设计能力，锻炼色彩的搭配和应用能力等多方面的基本能力。

1动漫专业的学生需要美术基础课

动漫专业从来不是一个单纯的计算机操作课程能够支撑的，它是一个集艺术与技术于一身的行业。一个动画师的素养必定要有美术知识做为基础，才能有更好的上层建筑。在动画制作过程中，初期阶段的人物设定、场景设定等离不开素描、色彩、透视、解剖的理论与技能的支撑；中期的动画制作中的建模、材质、灯光、上色等，离不开构成知识和色彩设计等知识和技能的支撑；后期的合成同样需要在色彩和构成上方有较好的理解和处理能力。由此可见，动画制作的过程当中的各各环节都离不开美术基础课的支撑。想要成为一个合格的动画人，美术素养一定是动画制作的基础。

2传统美术基础课存在的问题和弊病

我学院自2008年创办动漫专业以来，在业界享有很高的声誉，这和我们的育人目标是分不开的。当然在我们的教育理念的引导下，我们的教学也在一步步的进行改革，也经过了由旧到新、由传统到实用的转变。总结一下传统美术基础课的教育过程当中出现的问题和弊病。

（1）教学环境与动画脱节，学生不买帐。大一的新生走进课堂，有时第一天面对的就是我们美术基础课老师，在传统的画室里，心心念念要学动画学生们，相当的反感。为什么进到大学又让我们画画，不想画。导致学习效率不高。

（2）把学生当成美术生培养，导制学生消化不良。一群斗志昂扬的专业老师，兢兢业业、无比认真的讲授着素描、色彩的知识和表现，但是学生就是吸收不了，学不会，根本不想怎么会有这里暗那里亮的事，学生和教师一样痛苦着，他们消化不良了。

（3）教学目标不明确，教学内容学后不实用。因为要练素描、色彩而进行的训练，没有得到预期的效果。个别的学生认真的按照老师的要求学习了美术基础课，到后面学到动画制作的时候发现根本不实用，不要再加工才能用，怨气深重。

3美术基础课教学改革的基本思路和方法

3.1教学改革的基本思路

（1）从动画制作实际需要出发，设计教学内容。

（2）教学环境营造工作氛围，画室与机房制作相结合。

（3）成绩验收以最后短片为主要依据，平时成绩结合计算。

3.2教学内容与方法手段的设计

3.2.1整合基础教学科目，结合短片制作，将知识分解整合

美术基础课在动漫设计与制作专业，涉及的比较广，在动画的制作过程和学生后期的发展过程中，都起到深远的作用。 而逐一的学习又会过于繁杂，学生不知所措。

从项目任务出发，抽取知识点，进行教学内容的组织和整合，以够用、必须为出发点。例如，第一学期会安排素描、色彩、透视，第二学期会安排透视、解剖、构成、造型设计等美术基础课，单独的每一个科目的教学都无法进行项目的实施，且在后面的教学中又会有重复的部分，让学生厌烦的同时，没能很好地达到教学目的。改革后的教学内容，会以项目制作为主线，在当堂课教学中，镜头中需要的知识点，就是本次课的教学内容，如：《种子游记》中第一镜中，需要有一个全景的场景要进行绘画，需要对角色进行设、配色以及人物的动作等，任务分析后，就可以抽取出本次课所需要的知识点，从而确定本次课的知识点为：

（1）《素描》、《构成》中的构图原则和方法。

（2）《素描》中的结构、明暗关系及表现。

（3）色彩的基本知识。

（4）空间色彩的基本表现及变化规律。

（5）角色造型设计中需要的人体基本比例关系和表现。

（6）二维、绘图软件的基本操作。

（7）角色挥手的简单动作及运动规律。

抽取出的知识点，按照分镜中的需要，边制作动画，边按需要讲解，让学生能确实感受到基础知识在动画中的应用，这样也能提高学生的学习主动性和目的性。

3.2.2教学内容的设定从学生的基础出发，争取做到适度、能用、够用

（1）相对于没有美术基础的新生来说，从作业的质量和进度上面，以认识、欣赏、分析出发，表现的时候尽量放松技法的要求。设计练习内容时，循序渐进，注意学习的吸收能力，不揠苗助长。

（2）对于素描、色彩、构成等基础课，知识点有节选，不泛讲，不深入要求技法和创意思维。只掌握基本的动画中的应用知识。降低学习难度，以保证学习能够较好的吸收和应用。

3.3成绩考核的改革

我学院的月考制度已经实行了两年，成绩显著；在此基础上，要求学生的项目制作贯穿始终，最终成果以一个或若干个动画短片为考核作业，学习了解了动画制作过程的同时，检验了美术基础的实用性以及自己的学习结果。学生也乐于看到，在经过一段时间的努力后，拥有自己的动画短片。