浅谈如何加强高校老年大学班长队伍建设

李雪莉

摘 要 老年大学是适应社会老龄化、建设学习型社会而发展起来的时代产物。在高校老龄化现象日益严重的今天，加强老年大学的建设是构建和谐校园所必要的保障。班级是老年大学最基本的构成，而班长是班级的基石，本文着重阐述了高校老年大学班长队伍建设的重要性，分析现阶段班长工作中的难点和问题，明确老年大学班长所具备的基本素质，建立班长管理长效机制来加强高校老年大学班长队伍建设。

关键词 高校 老年大学 班长队伍

中图分类号：G619. 21 文献标识码：A

随着当今社会人口的不断增加，人们的生活水平与医疗水平的不断提高，高校老龄化现象日趋严重。国务院《中国老龄事业发展“十二五”规划》指出，增加老年文化、教育和体育健身活动设施，进一步扩大各级各类老年大学办学规模，促进老年教育事业不断发展，以缓解高校逐渐凸显的“老龄化、高龄化、空巢化”等问题，让越来越多的老同志老有所为、老有所乐，全面促进高校老年人身心健康，维护校园和谐。如何搞好高校老年大学建设问题，成了大家关注的焦点。

1班长在老年大学班级建设中的重要性

班级是老年大学的最基本的组成单位，是老年大学的行政和教学管理的基础。由于老年大学本身存在的特殊性、班级结构的复杂性及学员的变动性，班级管理是搞好老年大学建设的关键。班长是一个班级的灵魂人物，在班级建设中具有举足轻重的作用，既是联系学校和学员间的桥梁纽带，又是班级日常管理服务和活动的组织者、执行者。他们的好与坏直接影响着一个班的班风，影响着老年大学的整体教学水平和服务质量，所以只有抓好班长队伍建设，才能更好的做好班级管理工作。

2现阶段高校老年大学班长队伍中存在的问题

（1）班级小团体意识导致班长选举的随意性。高校老年大学学员一部分是学校退下来的老领导、老教师、老专家、老学者。还有一大部分是学校后勤服务部门、保障部门和大集团的退休职工，大家都来自不同的岗位，不同的年龄阶层，所受的教育层次也不同，学员素质参差不齐，这很容易使班级出现小团体化，在班长的选举上大家往往推选自己熟悉的人来担任班长，如果哪个小团体在班级里的人数多，势力范围大，班长就容易在这个小团体中产生，随意性比较强，使班长的选举失去客观性和公平性。

（2）自我认识不够，缺乏班长积极性。由于高校老年大学班长的素质参差不齐，很多班长能力有限，专业水平不高，自我认识不够，缺乏班长积极性、服务意识和奉献精神，认为作为班长只用收收作业、收收班费等班级简单事务就行了，往往忽略了学员思想动态、学习效果、人际关系等，没有发挥班长模范带头作用，使班级缺乏凝聚力，出现老学员排斥新学员等等不团结现象。

（3）沟通协调能力不强，上传下达作用不大。学员与老师的沟通程度直接影响着教学质量的好坏，如果班长与老师的沟通能力不强，没有掌握很好的工作方式和方法，或者是有些班长的不作为，没有起到上传下达的作用，这样都很难把学员的广大意见反馈给老师，导致老师不能够了解学员的真正需求，不能及时更改教学方式和方法，这样会使很多学员不能达到预期的学习效果。

3老年大学班长所具备的基本素质

（1）奉献精神。老年大学的班长的工作既不是行政职务，也没有任何报酬，往往因为班级的一些琐事会让班长牺牲很多自己个人的时间来为大家服务，所以担任班长必须有宽广的胸怀和无私奉献的精神，有一颗为大家服务的热心和爱心，把为老年学员做点事当成一种精神享受，把班长工作当成一份责任，累并快乐着，只有这样才能把班级工作做好。

（2）模范带头。班长是一个班级的核心人物，是班级管理的重要组成部分，对校风、班风的建设起着有力的推动作用。作为班长必须时刻起到模范带头作用，思想上要严格要求自己，始终遵守学校的一切规章制度，在班级活动和班级建设中，始终冲在最前面，勇挑重担，敢于吃苦，时刻以集体利益为重。

（3）廉洁自律。在日常的班级管理中班长会经常涉及到利益问题，这就要求班长时刻公私分明。一是在处理学员关系中，始终保持清醒的头脑，不能偏私，不能偏袒和自己关系好的学员，一碗水端平。二是在管理班级活动经费问题上要时刻保持廉洁奉公，不贪污、不挪用班级各项经费。

（4）热情服务。班长要时刻秉承全心全意为大家服务的宗旨，对每一位学员都能细心关照，学习上认真专研，在提高自己学习水平的同时尽量帮助辅导学习能力较差的学员；生活上，能够团结同学，尊敬任课老师和每一位学员，特别要多加关心年龄偏大，体弱多病的学员，为他们做些力所能及的事情，让他们能够有更好的精力和心情在老年大学学习。

（5）沟通协调。良好的人际关系也是班长必须具备的素质要求，这必须要求班长要有较强的协调沟通能力。 一是与授课老师的关系。教师的教学特点、教学方法各有不同，学员们的文化水平、接受知识的快慢也有很大的差异。作为班长，在教学过程中要及时发现教与学之间出现的矛盾，做好老师与学员之间的沟通，确保教学畅通。 二是学员与学校的关系。由于高校老年大学学员人数多，校方发布的一些活动信息很难及时传达到每个人，这就要求班长认真负责地担负起上传下达的任务，让每一位学员都能及时了解学校教学的重要信息。 三是学员之间的关系。高校老年学员来自不同的专业和岗位，有着截然不同的工作和生活经历，性情（下转第46页）（上接第32页）也迥然不一，班长要细心观察，熟悉班上每位学员的情况，及时交流，营造班级和谐的学习氛围。

4建立班长管理长效机制

（1）选拔严格。对于老年大学班长的选任，不能盲目指定，必须通过严格的审核，高校老年大学学员都来自学校不同的专业和岗位，他们有各自的特长和阅历，学校在学员入学报名后可仔细翻阅查看学员入校档案，了解人事背景，深入班级考察，通过分析比较，初步确定有组织能力，有服务意识、身体素质好，出勤率高的学员作为班长候选人，然后在征求本人同意的前提下，通过班级公开评选的方式选出班长和班委。

（2）定期培训。为了更好的让班长能够明确自己责任、提高素质、掌握快速有效的工作方法，老年大学必须定期召开班长培训班，一是可以组织班长学习老年教育理论知识、老年大学有关规章制度和班级管理基本常识，二是可以让班长们有一个相互交流学习的平台，邀请有经验的班长介绍班级工作的特点、班级工作成绩和班长心得体会，共同探讨班级管理中的难点、工作方式方法，并且可以向老年大学教务委员提出好的建议和要求。以正确的理论和实践经验提高班长的整体素质和工作水平。

（3）管理规范。一套好的班长管理制度，是老年大学班级规范、有序、科学、高效运作的重要保障，是不断提高办学、教学质量的重要措施。一是班级要健全班委会，实行民主自治，共同对班级班费、活动费有保管、监督和使用权。二是健全学员学籍管理。各班长和班委的家庭住址和电话号码必须在老年大学教务处造册备案。三是班级各项事务分工明确，发现问题逐级上报。四是老年大学教务委员统一管理所有班级班长，经常与班长交流沟通，及时了解班级情况和学员思想动向，建立良好的教学秩序，营造团结和谐的教学氛围，保障教学任务的圆满完成。

（4）奖励机制。为了更好的激发班长的主观能动性和调动班长积极性，老年大学应该适当设立奖励机制，把精神鼓励和物质奖励结合起来，为班长搭建一个良好的工作平台。对于班级管理人员，老年大学至少一到两年举行一次创先争优评选，选举出工作作风过硬，甘于奉献，服务热情的班长和班委，推广和宣传表彰他们的先进事迹和经验。 适当给予班长一些物资奖励及电话费、活动费、路费等补贴，或每一年或两年组织各班班长前往全国各地老年大学进行经验交流和参观学习。以奖励他们为老年大学所做的贡献。

总之，高校老年大学的发展和建设离不开班级的管理，班级的核心是班长，只有加强老年大学班长队伍建设，才能把老年大学建设好，才能让更多的高校离退休教职工老有所为、老有所学、老有所乐，让他们走出家门，重新走进课堂，在和谐和美的校园环境中安度晚年。

参考文献

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[2] 朱灿.班长的必备品质[J].老年教育（老年大学），2010（9）.

[3] 刘爱梅.怎样当好老年大学班长[EB/OL].青岛市老年大学校网，2015-01-26，http：//www.qdlndx.cn/detail.aspx？id=669