构建小学高效课堂的点滴思考

2016-11-16 17:04段海琴
新一代 2016年15期
关键词:转变闪光点后进生

段海琴

摘 要:高效课堂,是对课堂不断优化的一个过程,也是让所有教师不断追求的目标。在课堂上,教师要使学生克服自身的困难,全身心地投入到自觉的学习当中,让学生在有限的时间里获得更多的知识。

关键词:准备;转变;兴趣;统一;后进生;评价;闪光点

为构建高效课堂,结合自己教学实际,浅谈笔者看法如下:

一、高效课堂需要充分的课前准备

首先要紧盯教学内容。“不打无准备之仗”,课堂要高效,教师就要认真备课,精心设计教学环节,要根据教学内容、学生情况,设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的作业。知识目标的定位要难易适中,还要充分考虑到三维目标的统一,也要兼顾好、中、差三个层次。另外,在备课时,教师首先要明确每节课教学的重点与难点,这不在于面面俱到,而是需要有的放矢;体会学生学习过程中的困难之处,重点加以突破。还有,教师还要准备充足的时间在下节课前处理上节课遗留的问题。

二、高效课堂需要教师要处理好以下转变

第一教师角色、观念的转变。教师的角色应由知识的灌输者、守护者转变为学生学习活动的组织者、参与者、共享者,在这个学习过程中,教师要以学生为本,以学定教,学生可以用自己的心灵去领悟,用自己的观点去判断,用自己的语言去表达,课堂不再是格式化程序的场所,而是学生自主发展的舞台。要做到这一方面,教师首先要及时转变观念,真正实现从传统到高效课堂的意识转变。

第二师生关系的转变。教学过程中最活跃的是师生关系,而良好的师生关系是决定教育成败的关键所在。每一名教师都应该真心地走进学生,真情地亲近学生,深入地了解学生,平等而理解地对待学生,只有这样才能真正构建融洽、民主、平等、和谐的师生关系,也只有在这种师生关系下,才会实现真正意义上的和谐、高效教育。

三、高效课堂应激发学生的学习兴趣

课程改革的今天,应多方面激发学生学习的兴趣,挖掘学生兴趣的潜在因素。做到一上课就紧紧地抓住学生的注意力,激起学生的兴趣,使他们很快进入“最佳学习状态”,这是上好课的第—步。教师应成为教学活动的组织者,引导者与合作者。教师的角色便是调动学生主动思维和主动参与的积极性。因此,教师应根据学生的认知规律创设条件,引导学生主动学习、探究,成为学生学习过程中的组织者、引导者和协助者。

四、高效的课堂应是教与学二者的统一

教师的教是为了学生更好的学,单纯的教或单纯的学都是不全面的,因此我们作为教师的务必要对当天的讲课进行必要的归纳、整理、去粗取精,不断的反思自己的教学行为,并从中摸索经验,力求教与学的最佳结合,只有这样,才能真正实现教与学的相互配合,相互促进,做到教学相长,实现课堂有序而高效。

五、高效课堂应以关注后进生为落脚点

教师应关注每一位学生,关注每一位学生的健康成长,当然,学习好的同学能够跟上教学节奏,只要教师稍加留心,他们学习的热情自然不会减退。后进生有的由于基础薄弱,有的由于心理脆弱,也有的由于家庭教育跟不上等诸多因素的困扰而导致学习成绩很差,教师要对他们更加关注,要有的放矢地进行教育,少一些责备,少一份放弃,多一些宽容,多一份耐心,才能让他们看到希望,从而树立起学习的信心和勇气,也才能让他们真正融入到班级这个大家庭之中,这样,后进生才不会感到有失落和被遗忘的感受,班级自然也会变得更加谐起来。许多优秀教师之所以取得成功,最根本的就是他们对学生付出了爱。师爱直接影响着学生的学习、品行乃至生命。身为一名教师要,始终以欣赏的眼光看待每一位学生,使全体学生都积极又充满热情地参与到学习之中,并能愉快、主动地学习,进而促成他们的快乐成长。

六、独特的评价机制是高效课堂必不可少的因素

新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程,倡导学生进行自主性的探究性学习。高效课堂,不仅是达成高效率的课堂,更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内(一般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,学生在学业上有超常收获、超常提高、超常进步。因此高效课堂不是看教师讲得多么精彩,而是看学生学得是否主动。

七、高效课堂还需要关注每一位学生

教师要关注每一位学生,同时及时发现他们身上的闪光点,激励他们学习,从而带动全班同学共同学习。让学生通过课堂感受到一种温暖,获得一种支持。优秀学生个个要求上进,不甘落后,因而欣赏优秀学生,会使一大部分优秀学生争先恐后,你不让我,我不让你,掀起学习的高潮,起到示范的作用,激发学习的热情。学困生其实也不甘示弱,他们也想赶上别人,甚至超过自己心中的目标,课堂上,或者平时的学习过程中,发现他们一点点亮点,或是一次特别的发言、或是听写方法的独特,这时候老师要抓住机会,进行夸奖,欣赏,给他们以鼓励、以信心。这样会鼓励一部分学困生你追我赶,因为他们也渴望展示自己的才华,让老师,让同学对他们刮目相看。常言说一枝独秀不是春,百花齐放春满园,想要让每一个学生都动起来,达到预想的目的,我们就要把每一个学生的每一点的积极性、每一点的学习的热情都调动起来、保护起来。让他们自助生长起来,壮大起来。

总之,课堂对于广大教师来说是个无尽的宝藏,只要教师用心去研究、去挖掘,就一定会有丰厚的收获。只要教师本着以学生为中心的教学思路,引导和帮助学生奋勇前进,并持之以恒,就一定能给学生插上一双坚实的翅膀,让他们展翅翱翔。

猜你喜欢
转变闪光点后进生
让闪光点不被遗忘
初中化学教学中如何有效转化后进生
浅谈唤醒学生“闪光点”的方法
抓住闪光点,“流水账”也能翻出浪花
浅析我国对外贸易的转变及对策
如何对待后进生
“后进生”逆袭成第一
后进生也有真知灼见