大学足球训练教学方法的思考

张建斌

摘要：随着体育教育事业的持续发展，如何更好地开展足球训练活动备受人们瞩目。基于此，本文探讨了如何更合理地改革大学足球教学训练实践，旨在稳固我国足球事业发展的基础。

关键词：大学生 足球训练 教学方法

大学足球训练课程的具体教学对象是体育专业足球选修课的学生，由于该群体本身掌握了一定程度的足球技巧，所以对训练技能和素质提出了更加严格的规范要求。因此，相关指导教师必须不断创新、调整既有的教学训练模式，力求在满足参训学生不同足球运动需求的基础上，全面提升他们的足球技术水准，最终令大学足球训练课程改革工作迎来发展的曙光。

一、开展我国大学足球训练教学改革工作的必要性

大学足球教学训练改革，就是聘请一些科学文化素养较高的教练，结合理论知识和现代化的科学技术，为参与训练的学生提供严谨且合理的训练参考内容，进一步辅助体育专业学生改善阶段化训练水准和体能。

二、我国大学足球教学训练遇到的各类矛盾

1.训练场地无法合理地予以分配

足球训练活动往往需要在较为宽敞的场地中进行，不过部分高校只是片面地关注短期经济效益，不愿在足球场地建设上投入合理数量的资金，使得一些重要的足球训练内容长时间不能顺利进行，整个科学化足球训练工作的开展受到深刻制约。同时，部分教师无法灵活分配原本有限的足球场地，使得学生在分组训练期间发生种种冲突，最终严重影响整个大学足球训练的效果。

2.教学内容设置不科学

首先，在设置足球训练教学内容时，教师不能切实地考虑场地有限制等隐患；其次，教师设定的教学内容没有完整地传授关键技术和战术，所以无法全面满足大学生实际训练要求；第三，在选取足球训练的内容上，教师缺乏创新性，往往只是单纯地重复解读学校提供的素材，不利于后续足球训练实践活动的开展；第四，教师不能妥善设计足球训练的运动量，学生过度地参与足球训练，容易导致学生丧失斗志；最后，训练内容和实际比赛存在明显的脱节迹象。

大学开展足球训练活动的宗旨，是帮助参训人员灵活地将关键性运动技巧融入比赛中，教师必须在比赛过程中发现运动员的不足，并结合实际为他们制订更科学合理的比赛战术，强化个体参与足球比赛的综合技能。

三、足球训练教学改革的方法

1.投入资金建设科学的足球技术训练场地

足球训练的本质，就是配合特定情景进行仿真式训练。如在本方攻时、本方防守时和攻守转换时，球、队友、对手、场地、方向等不同因素要得到有效配合。这就需要足够的场地使大学生进行简单防守到复杂激烈进攻的训练。

2.科学设置、规划大学足球教学训练的主要内容

通过实践经验论证，大学生要想熟练把握足球训练的关键性技巧，就必须吸纳并消化全新的足球教学内容。此外，足球教学训练内容的顺序编排，也将直接决定日后综合训练的成果。因此，在足球训练编排环节中，教师必须关注以下细节：

第一，结合大学生足球训练重点、难点和技术结构特征，辅助大学生掌握可靠的基础训练，同时引导他们全面地对比和解析最新足球技术，最终形成科学、完善的足球训练结构。

第二，全程关注足球训练对大学生智能开发的作用，帮助大学生细致化地了解足球训练的本职特性。

第三，使大学生体验现代大学足球训练的所有特征，尤其是领悟足球训练的一切细节，进一步精准化地握足球训练的各类关键性技巧。

第四，灵活化运用各类训练技术。现代大学足球教学训练要求有关教师尽快转变简易讲解的传统教学习惯，运用多媒体技术灵活指导足球训练。

四、结语

综上所述，大学足球训练方式应持续更新，保证和时代发展同步。这便需要教师及时发现并解决足球训练方案中存在的问题，利用各类科技创新改革足球训练，最终提升大学足球综合训练的质量。

参考文献：

[1]郑斌.新形势下高校足球教学现状及对策分析[J].体育科技，2015，（16）.

[2]杨涛.探究以人为本理念在高校足球教学中的影响[J].当代体育科技，2015，（15）.

（作者单位：江西制造职业技术学院）endprint