例谈话题作文选材切入角度的创新

徒红香

话题作文是以提供一个有约束力的话题的方式，启发思考、激活想象的一种作文形式。比起命题作文、材料作文等旧的形式，它彻底打破了往日套在学生身上的陈旧枷锁，只规定了写作的范围，而把拟题、立意、选材表达的自主权统统交给了考生，具有命题的开放性、创新的导向性、思维的发散性、文体的多样性、行文的自主性等特点。

以南京市2004年中考作文话题“呼唤”为例，这个话题很大，围绕这个话题可供选择的立意很多：可以表达渴望亲情、友情、爱情；可以呼唤人与人、人与自然、人与动物和谐相处；可以呼唤和平，反对战争……

然而，作文贵在创新，在这种开放性的作文命题中，谁能推陈出新，谁就能取胜。接下来，笔者将结合自己的教学实践，主要从选材切入角度方面例谈话题作文的创新，对于许多老师反复谈过的“立意”，本文不作赘述。

一、从“小人物”的视角来作文

说“小人物”，那是相对于“大人物”而言，其实就是普通人。文学作品中脍炙人口的经典人物，细细数来，绝大多数都是“小人物”。阿Q、骆驼祥子、警官奥楚蔑洛夫等等，他们都是小人物，但作者却通过塑造他们揭示了深刻的主题。

以“呼唤”话题中“呼唤和平”的立意为例，假如以安理会主席的身份（大人物）叙述伊拉克战争给百姓带来的灾难，初中生往往会因感受不深写得肤浅空洞，因为这样的大事件普通学生一般很难把握。但是学生假如选材切入角度小巧，运用得当，也是能够很好地表现这一立意的。比如我们完全可以从一个伊拉克医院病床上受伤的儿童（小人物）的角度切入文章，从他的角度叙述一家人的遭遇，发出“呼唤”。这种情境下的呼唤，怎能不让人痛彻心扉，发人深省？

当然，“小人物”也是相对而言的。即使是历史上一些著名的人物，相对于特定的历史场景，他也只是普通人，也是“小人物”。选择一些著名历史人物的视角进行作文，同样可以收到创新的奇效。比如高考话题作文“选择”，有一篇作文《历史，从那一夜开始》，考生想象了在一个风雨之夜，司马迁在勇敢的死和忍辱负重的生之间做出艰难的选择。该作文当年之所以获得满分，我想，与作文巧妙的切入视角不无关系。

二、从“小事情”的视角来作文

说“小事情”，那也是相对“大事件”而言，可以与国际大事相对，也可以与社会上的大事件相对，甚至是与家庭中的重要事情相对，是一些非常小、不起眼的小事情。比如“张勋复辟”在历史上是个大事件，但鲁迅却通过《风波》这篇小说中七斤（小人物）被剪了辫子引起的风波（小事情），反映了当时的社会面貌和深刻的社会矛盾。

回到我们的作文指导中来，以“幸福”话题作文为例，相对于“生病”“受伤”“生日”（学生常见的选材）这些家庭中相对较大的事情而言，“喝水”那实在是不值一提的小事情。在作文实践中，有一位学生这样叙述，夏天时，妈妈总是及时地将开水倒入冷开水壶中冷却。自己每次在渴了时，都能随手喝到清凉的冷开水，但自己喝完之后却从未想到往壶中加入开水。直到有一天，妈妈忙得满头大汗，自己未喝到冷开水时，内心触动，醒悟到：“家庭的幸福就如那只冷开水壶，只有每个家庭成员不断地往壶中加水，幸福才会始终满满的。”

应该说，这篇习作选材叙述的事情实在是太小了，但却真实可信，真挚感人。这样的小事情其实就在我们身边，只是缺少发现的眼睛和感悟的心。

三、从自然物的视角来作文

说自然物，那是相对于人而言的，即文章不是从人的视角，而是从自然界动植物等视角来作文。这样的例子无论是在文学作品还是学生的优秀习作中都是举不胜举的。文学作品如郑愁予的《雨说》，就是运用了拟人的表现手法，从雨的视角娓娓道来，通篇诗歌自然亲切，真挚感人；话题作文“信念”，学生的优秀习作《我是一颗酸枣树》，就是以酸枣树为第一人称，叙述了坚持信念的成长历程。

还是以南京市2004年中考作文话题作文“呼唤”为例，以“呼唤保护野生动物”为立意，假如学生泛泛地列举一些野生动物被虐待、惨杀的例子，仍是“大路文”（与独辟蹊径文章相对），不能感染他人。在作文指导实践中，就有学生从一只青蛙的视角来叙述自己被抓、被宰杀的经历（这样的捕捉在农村存在，贩卖宰杀在城市也是存在的），最后发出保护野生动物的呼唤；还有学生从海洋馆中的海豚的视角叙述，发出渴望回归大海、渴望自由的呼唤。这种从自然物的视角叙述的文章很能够让读者换位思考，引发共鸣。

总之，在话题作文写作中，巧妙地在选材切入视角上创新，一定能打造富有个性的创新作文。