小学生活作文教学策略的研讨

刘丽娜

小学的语文作文教学过程中，由于学生的不重视，教师的教导方式不当等多种原因，使得学生在写作过程中无法准确的表达出自己的思想，甚至很多学生在词汇组织方面都很困难，因此对现阶段作文教学进行细化的分析及改进是有必要的。

一、现阶段生活作文教学存在的主要问题

现阶段教学越来越注重理论与实践的结合，强调学生能够通过实践，通过不断的探索，将其运用到理论教学过程中去，形成正确的验证，帮助学生提升兴趣，强化记忆，在学习过程中能够更加高效，同时能够使学生形成良好的学习习惯，由于缺乏实践，学生在写作时缺乏素材，作文的内容空洞，缺乏真情实感，因此学生的生活作文成绩并不高，提升速度也较为缓慢，让教学工作者在语文作文教学过程中感到难度加大，十分吃力。

二、提升小学生活作文课堂教学的策略

1.加强对学生的引导，提升学生的自主学习能力。小学生活作文相较于其他类型的作文而言是更加生活化，更加生动的，学生能够结合实际生活，在生活中多加思考和研究，就能够使自己的生活作文得到发展和提升。教导学生在生活中主动观察，积极收集素材，及时发现生活的美好，学生在写作时才能够更有效率，作文才会更加生动，更有价值。

2.修正以往的教学方法，让学生能够更加认真积极听课。教学工作者在课堂教学过程中往往会明显的感觉到效率低下，学生不会积极响应，课堂的教学氛围枯燥，缺乏互动环节，老师在教学过程中也会因此逐渐失去教学热情，在教学过程中的教学效果无法得到保证，师生的状态直接影响到写作效果。而通过调整，学生将会有更大的收获，在课堂教学中调整状态，投入到生活实践中去，在写作时有更多的灵感和启发。

3.加强实践，注重培养学生的观察能力和思维。作文考查学生的语文综合能力，因此，学生的作文能偶体现出学生的语文综合素养，在日常的教学过程中，除却帮助学生打好语言基础之外，还需要让学生多观察实际生活，在课堂教学中能够更敢于表现，更愿意表达和倾诉，在写作过程中的字里行间也能够更加细腻的进行描写和刻画。让学生的写作能力得到提升，学生的语文综合素养得到全面的改进。

学生在语文作文教学中需要坚持扮演主体的角色，把握自身学习的时间和节奏，能够体验生活，扩大自身的眼界和思维。在写作时才能够更加活灵活现，作文的展现才会能够让人折服，能够得到更多人的赞赏和惊叹。保留自身的观点，在作文中使其得到发挥和体现，学生的作文将更具生机。老师在教学过程中的不断摸索将会使作文教学不断地完善和改变，得到更为满意的效果反馈。