以人为本视角下的高校教学管理浅议

李桃春

摘 要：随着高校教学改革的不断深入，在高校教学管理工作中提出了以人为本的管理理念，该理念主要针对高校教师和学生，旨在充分发挥教师的主体地位，尊重广大教师的发展要求，同时树立以学生为本的管理思想，从而为学生的良好发展营造更加和谐的氛围，最终实现教师与学生的共同发展、共同进步。

关键词：以人为本；高校；教学；管理

中图分类号： G647 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）28-112-2

0 引言

教学管理在高校管理工作中占据重要的地位，其管理水平对高校教学质量有直接的影响作用，因此，要想全面提高高校教学质量，加强教学管理工作是非常有必要的。随着以人为本的理念深入高校，教学管理工作者逐渐将以人为本作为管理的指导理念，从而更好地促进教师与学生的发展，使得教学管理工作顺利实施。

1 以人为本的高校教学管理内涵

第一，在高校教学管理中所倡导的以人为本就是指以学生和教师的共同成长、全面发展为根本。在高校教学管理工作中，教师与学生都是被管理的对象，同样也是被管理的主体，所以，教师和学生的意愿对于教学管理工作而言具有重要的意义，也就是说，决定教学管理工作能否有效开展的关键因素在于人。

积极落实以人为本的教学管理政策首先要做的就是尊重教师和学生的意愿。高校大学生处于成人、成才的发展阶段，而教师作为他们成长道路上的指引者，只有二者相处融洽，无论在生活和学习中能够多沟通、多包容，成为彼此成长中的朋友，这样才有利于学生的健康发展，同时有助于教师素质的提高。

在尊重学生和教师的基础之上，还要发挥学校教学管理的引导作用，培养学生主动参与各项活动的积极性，调动学生学习热情，开发学生潜能，使学生充分发挥自由想象的空间。大学本身就是一个小社会，学生在这里不仅要学习文化知识，更要培养自己各方面的能力，其中包括：工作能力、交际能力、为人处世的能力等等，而教学管理就要以学生的特点为依据，组织丰富的活动起到锻炼学生能力的作用。

教学管理工作以人为本最重要的还是要培养学生具有健全的人格，在大学期间树立正确的人生观、价值观和社会观，将自己培养成为高素质、全面发展的新一代接班人，为以后步入社会进入工作岗位奠定良好的基础。

第二，在高校教学管理中要坚持以人为本的指导思想，只有将以人为本的思想理念融入实际的工作中，才能真正做好教学管理工作，并且发挥教学管理的职能作用，保证教学管理工作的顺利开展。当今社会，无论是任何管理工作都在大力提倡以人为本的管理理念，就是要让管理者意识到人在管理工作中的重要性，一旦否定了以人为本的管理理念，那么将严重阻碍，甚至无法实施管理工作。比如，我们通常所说的科学化管理，如果不坚持以人为本的指导思想，那么科学管理就变成了机械化管理，严重打消了人的工作积极性；我们处于法制社会，依法办事、法制化管理都是众所周知的，但是如果不坚持以人为本，盲目的遵循法律条文，那么管理将成为一种严重的束缚，甚至阻碍人的主观能动性，异化为一种专制制度。综上所述，我们就不难认可对于高校教学管理工作必须坚持以人为本的指导思想，在教学管理工作中的任何环节都要充分考虑人的主观意愿，比如对于教学目标的制定、教学任务的分配、教学内容的选择、教学环境的建设等等，都要充分考虑教师和学生的想法，进而综合所有因素选择科学、合理的方式开展教学管理工作。特别强调的是关于教学评价指标的确定，通常而言，每学期末学生都会对科任课教师进行教学评价，评价的内容一般包括授课态度、教学内容、表达能力等等，在设置评价内容时工作人员要进行全方位考虑，体现公平、公正、相互信赖的原则，既体现了学生的真正想法，又能起到促进教师发展的良好效果。

2 以人为本教学管理的工作内容

2.1 以教师为本

高校教师是开展学生教育工作的主力军，是引导学生不断进步的领航员，因此，学校一定要将教师的主体地位放在教学工作的首位，只有全面调动教师工作积极性，才能让教师充分发挥他们教书育人的作用。高校教师是对于教学管理而言具有重要的意义，所以，对于教师的管理一定要科学、合理，教师本身是具有高文化水平、高素质的人才，具有自己独特的思想和内涵，因而，在教师管理工作中首先就必须尊重教师本身的思想，要善于倾听教师的想法，并且从中吸取经验教训，不仅实现了教师的自我价值，而且对于教学管理工作也有十分重要的帮助。在教学管理工作中离不开教师的协同配合，只有鼓励教师积极参与到教学管理工作中，发挥教师在学校中主人翁的意识，使教师积极投身于教育教学工作中，才能使教学工作更加有序地进行。

教师的教学水平直接影响着学生的学习质量，教师的道德素养也在无形中对学生良好品质的养成具有潜移默化的影响。因此，教师的综合素质对于教学工作的开展具有重要意义。在教学管理工作中，对于教师的培养是很重要的部分，只有不断提高教师的教学水平、道德素养，才能使教师更好地服务于学生，引导学生在取得良好成绩的同时形成健全的人格。教师是一个终身的职业，这就要求每一个教师在教学的同时也要继续学习，使自身得到升华，俗话说：“活到老，学到老”，人的一生需要学习的东西是无止境的。作为一名合格的教师，只有不断提升自我，积极参加培训活动，才能为教育事业贡献更多的力量。

2.2 以学生为本

首先，高校学生虽然已经成年，但是心里还处于不健全的阶段，对很多新鲜事物都充满好奇心，很多学生还没有树立自己远大的理想和目标。对于这个特殊时期的学生，学校应该给予他们更多的关爱，为他们创造更加良好的学习、生活环境。在教学过程中，要改变传统的教学方式，选择更多新颖教学方式来调动学生学习热情，已培养学生积极主动学习的良好习惯；要注重学生兴趣爱好的培养，有一项自己喜爱的运动、乐器或者其他活动，都有助于培养学生坚持不懈的品质，同时有利于学生注意力的集中，而且能够增强学生自信心；对于学生心理健康的教育也是教学过程中非常重要的一部分，高校学生处于身心成长时期，教师应该经常了解学生心理动态，主动与学生沟通交流，帮助学生解决心理上的疑问和困惑，确保学生身心健康成长，从而全身心投入到学习中。

其次，学生也是教学管理中非常重要的组成部分。因此，在教学管理中应该树立学生与教师平等的地位，让学生亲自参与到教学管理工作中。在每个班级可以挑选几个学生作为代表参与到教学管理工作中，这些学生代表可以及时向学校反映班级和教学的具体情况，使教学管理工作更加全面、具体。

3 结束语

总而言之，高校教学管理中必须坚持以人为本的管理理念，充分尊重学生和教师的意愿，教学管理要集中教师与学生的双重力量，积极发挥教师的领导和指引作用，同时也让学生积极参与管理工作，表达广大学生的心理诉求，使高校教学管理工作顺利开展，为培养更多高素质学生提供有力保障。

参 考 文 献

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