踏准节拍 伸展触角 挖掘优势

薛丽芬

[摘 要]国标本苏教版一年级上册语文新教材新增识字课文三篇。三篇识字课文都属于诗歌、儿歌一类，内容上和生活紧密相连、注入时代新元素、渗透传统文化，形式上短小精悍、充满童趣，所配插图都大气、有趣、精致。教师在教学中要充分挖掘它的教育教学资源，有效利用，以提高识字教学实效。

[关键词]新增识字 课文 节拍 触角 优势

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）31-006

国标本苏教版一年级上册语文新教材修改将近三分之一，版面美观，插图精美，内涵丰富，注入时代元素，让人耳目一新，有爱不释手之感。

新教材新增三篇识字课，《识字2》 《识字7》和《识字8 》。本文就三篇新增识字课文谈谈自己的学习体会，与大家分享。新教材新增的识字课文具有一些共性，也具有个性。三篇识字课都属于诗歌、儿歌一类，均篇幅短小，和生活紧密相连，充满童趣，引人入胜，所配插图都大气、有趣、精致。下面分述三篇识字中相同中的不同。

一、踏准季节的节拍

苏教版的识字课，有许多都踏准季节的节拍，合理安排进入教材。这样的识字，学生按照季节来学，非常顺畅。书本上学习到的内容与大自然发生的变化和谐一致，学生课上读读背背，课外游玩观赏，学中玩，玩中学，增加了新教材的同步性和娱乐性。苏教版的识字课趣味无穷、情味无边、诗意无限、留白无敌。下面就以新增《识字2》为例，让我们走近细看。

识字2

万片荷叶，

千朵荷花，

百条小鱼，

十只青蛙，

一个合唱指挥家。

（一）趣味无穷

《识字2》是一首富有童趣的数字诗。它短小精悍，总共才23个字，却言简意赅，趣味无穷。教学目标是让学生认识数字“万”“千”“百”，同时复习数字“十”和“一”。这首数字诗非常有趣，诗头藏“万、千、百、十、一”这几个生字，可谓匠心独运，煞是让人喜欢。

（二）情味无边

《识字2》这首数字诗充满万千的情意。“万片荷叶”一望无际的盛大景象，“千朵荷花”美不胜收地摇曳多姿，“百条小鱼”穿梭其间的热闹非凡，“十只青蛙，一个合唱指挥家”蛙声一片的欢天喜地。夏日的美丽与热闹就这样轻而易举地来到孩子们的眼前，真是情味无边。

（三）诗意无限

《识字2》这首数字诗充满着浓浓的诗意。碧绿的荷叶、粉红的荷花、灵活的小鱼、大嘴巴的青蛙，外加一个指挥家，无论色彩还是意境，都显得那么美好，诗意无限。

（四）留白无敌

苏教版低年级教材无论是识字还是课文，都有大量的留白，留给插图或生字。一本语文书看上去实在像一本绘本、童书，让人有许多遐想的空间。看看精致无比的插图，看看大片的留白，孩子的心仿佛也空出了许多。有空白才会引发更多神奇的创造。

二、伸展敏锐的触角

新教材识字课的编选在于精，不在于多。新编选的识字课非常注意联系学生的现实生活，让学生从生活中来到生活中去，把平平凡凡的生活过得有滋有味。识字课非常关注打开学生的学习思路，伸展学生敏锐的触角，撩拨学生各种感觉，引发学生去观察思考。苏教版的识字课总给人一种于日常的生活中寻找乐趣，于无声处听惊雷的喜悦。教材的偏旁识字安排有序，有规律可循，将识字与儿歌巧妙联系，智慧地把文化渗透其中，看似朴实至极，其实含而不露。以《识字8 鸟 鸡鸭鹅鸦》为例，我们一同赏析一番。

果子成熟的日子，

小鸟最先知道。

蚂蚱长大的日子，

小鸡最先知道。

鱼虾肥美的日子，

小鸭最先知道。

秋天到来的日子，

谁最先知道？

（一）偏旁识字带出规律

《识字8》为偏旁识字，第一部分是“鸟”字带出“鸡、鸭、鹅、鸦”四个字。插图是一列火车，一只小鸟坐在驾驶室里，像一位火车司机，后面车厢里依次坐着公鸡、鸭子、白鹅和乌鸦。每个动物旁都有名字，生动地揭示了本课偏旁识字的特点，以一带多。这样，利于学生的迁移学习，让他们觉得汉字学习有规律可循，非常轻松。

（二）词语排列有序质朴

《识字8》第二部分是“鸟、鸡、鸭、鹅、鸦”组成的5个词语——小鸟、小鸡、小鸭、白鹅、乌鸦。组的词语平常无奇。学生个个都见过的小动物，个个都会组的词，构成一组词串，形成美好的意境。苏教版教材质朴无华，普通事物，一经编写，便有化腐朽为神奇的魅力。细细琢磨，这质朴的背后却有平凡的力量。

（三）情趣儿歌暗含密码

《识字8》第三部分是一首充满童趣的儿歌。儿歌暗含着密码，它包含着“小鸟、小鸡、小鸭”等词语密码。儿歌中套着词语，词语中套着字，像套娃一般。字不离词，词不离句，句不离段，整首儿歌就站立起来了。这样，使学生轻松解得儿歌密码，不知不觉间，由浅入深拾级而上的学习自然而然就形成了。

（四）文化意味款款而来

苏教版教材特别注意汲取短小儿歌的精华，非常注意筛选有价值儿歌的编选，让学生一开始就学习有根的文化。《识字8》小鸟与果子对应、小鸡与蚂蚱对应、小鸭与鱼虾对应，一一列举了学生熟悉的事物，同时暗含了大自然生物链的潜规则，最后用一个充满意味的问题作结，启发学生去大自然中寻找更多的对应，明白大自然的神奇，激发学生的好奇心与求知欲，去打开大自然神奇的大门。

三、挖掘传统的优势

新教材的识字课非常注意吸收我国民间传统文化精髓，继承传统，推陈出新，把民间玩的竹马游戏引进到教材之中，让学生感受游戏的好玩与趣味，同时体会劳动人民无穷的智慧。我国的民间游戏数不胜数，让学生学习语文之余能玩一玩传统游戏，可以说是一箭双雕。新教材识字把识字、学习、游戏、玩耍结合起来，实是匠心独运。《识字7 马羊犬牧》让我们领略传统游戏文化的魅力。

识字7 马羊犬牧

小竹竿，

我的马，

绿草地，

放羊啦。

还缺一条牧羊犬，

小黑小黑你来吧！

（一）看图识字浅显易懂

《识字7》的第一部分是“马、羊、犬、牧”的实物图、古文字、今文字的对照表。看图识字浅显易懂，实物图与文字对照，古文字与今文字对应，文字演变过程一目了然，渗透古文字的魅力，给学生“一个汉字一幅画，一个汉字一个故事”的熏陶。

（二）童趣儿歌巧妙嵌字

《识字7》第二部分是一首充满童趣的儿歌，它巧妙地镶嵌了“马、羊、犬、牧”几个字在其中。儿歌安排巧妙，字数不多，短小精悍，只有六行字两句话。这首儿歌的前四行都是三个字，节奏欢快，朗朗上口；第五、第六行，展开想象，让小黑当牧羊犬，充满情趣，很有意思。

（三） 传统游戏趣味十足

《识字7》是一首儿歌，学生学习了生字，玩了骑竹马的游戏，趣味十足。它传承传统游戏项目，寓教于乐，让学生课间学会玩更多的游戏，学会学习。教材编写者善于把我国民间传统体育游戏的精华引入识字，培养学生的游戏精神，教会学生健康的生活、快乐的学习。

（四）图文配套相得益彰

苏教版新教材的插图妙趣横生，鲜明的色彩、生动的形象、丰富的意趣、夸张的表现，充满童趣。《识字7》的插图尤为生动，插图上跨着竹竿当马骑的小男孩呼之欲出，伸着舌头的小黑狗暂且当一回玩具小羊的牧羊犬，天空中小鸟自由飞翔。《识字7》成了一个童话的世界，充分体现了苏教版新教材图文配套、相得益彰的鲜明特色。

（责编 韦 雄）