计算机科学技术在高校计算机教育中的应用

孙业飞

摘 要

由于科学技术的不断发展，高校教育也在一定程度上得到较快发展，现阶段我国计算机人才需求量相对来说比较大，所以培养计算机应用型人才是高校教育中的主要目标。本文主要介绍的就是计算机科学技术在高校计算机教育中的应用分析，进而提出以下内容，希望能够为同行业人员提供相应的参考价值。

【关键词】计算机科学技术 高校计算机 应用发展

计算机的进一步发展在一定程度上促进计算机技术在社会的各个领域中得到广泛的关注，所以，高校教育以及人才培养模式应该面向社会要求，只有这样才能为社会培养出能力强的计算机应用人才。

1 计算机科学技术在计算机教育过程的实际应用分析

1.1 帮助教师在日常教学过程中的管理

对于计算机而言，在实际进行应用的过程中，一直都是简洁高效的。教师以及学校在日常进行管理的过程中，对学生在学校学习中存在的一些琐事，利用以往相对来说比较传统的教学管理手段，不仅效率比较低，同时还存在较差的效果，对学生在日常学习中不能起到良好的了解以及监控。但是通过对电子计算机技术的充分利用，对学生在日常学习以及生活的管理能够对以往教学过程中存在的不足进行有效的弥补。例如：学生平日里的作业，一般都是教师在布置完毕后学生才能完成，最后由课代表一同交给教师进行批阅，在教师批阅完成后还要进行下发。但是通过对计算机技术的利用，对学生日常的作业进行管理，就可以对许多环节进行免去，可以在网上对作业进行布置，学生完成后可以直接提交给教师，教师批阅完毕后再发给学生。在这个过程中，就会变得比较高效，对学生和教师在布置作业进行免去，避免在交作业以及发作业上浪费不必要的时间和精力。教师在对学生记性平日测验的过程中，传统的考试在考场上都会配有两个或者两个以上的教师进行监考，这对教师平日的工作量进行增加，由于考试时间都会持续在两个小时左右，所以这对教师是一个比较大的工作量，如果使用专门的考试软件，利用计算机对学生进行监考，待学生考完后将试卷发给教师进行批阅，在这个过程中，不仅对成本进行节约，同时也能对教师的工作进行降低。

1.2 利于学生在日常工作中的学习

对于计算机网络，不会受到时间以及空间方面的限制。

（1）具有着查阅速度快、上传等优点，进一步方便学生的学习，对计算机互联网搜索功能进行充分的利用，能在最快的时间内找到准确的信息。同时，网上的资料相对来说比较丰富，可以帮助学生举一反三。学生在学习的过程中也会感觉比较轻松和有趣，这样才能促使学生积极主动的学习，甚至爱上学习。通过网络学习，能拓展学生的知识面，在课堂上和老师交流具有更加丰富的话题，对课堂进行活跃，促进学生自身得到满足。

（2）由于学生对知识以及新事物接收的能力以及学习过程中的进度存在不同，传统教学就是在课堂上“一遍过”，充分对互联网不受时间以及空间限制的这一特点进行利用，对教学实践进行灵活有效的调整，把和课堂相关的一系列视频发给学生，让学生对课堂上的内容进行相应的了解，同时还可以发一些课外资料给学生，对他们的理解能力进行加深，在一定程度上提高教师对学生的管理和教育。

1.3 对教学资源进行丰富的同时，还要对教育资本进行有效的节约

通过对计算机科学技术的利用，对学生进行计算机教育，这样才能对教师的教学方式进行丰富，学生在学习时可以看到动态视频，这种相对来说比较趣味以及直观的教学，帮助学生更加容易的掌握知识。计算机拥有海量资源的过程中，计算机在教学的过程中还具备资源节约这一优点，如果把教科书以及教学资源等都变成电子稿，对学生的测验由原来的笔试改为机考，平时老师所布置的作业学生可以使用word或者PPT形式，对纸张进行节约的同时，耗能节约教育资源所突投入的物力方面和人力方面的开销，对学生在学习过程中的成本进行降低。计算机作为一种工具，不管在任何地方、任何时候都能被广泛的使用，进一步促进高校对计算机技术的广泛使用。

2 应用发展分析

2.1 应该进行积极的创新

要想让计算机教育取得相对来说比较良好的发展，不管是在教师使用的过程中，还是学生使用中，要想得到良好的成效，就要进行创新。对实际教学过程中存在的问题进行及时的了解，只有在实际中善于发现问题，才能对教学的内容进行不断的创新，让教学内容更加贴近学生需求，这样做的目的才能被学生广泛的接受。由于计算机的不断进步，计算机不仅在教学的技术上得到加强，同时也会在教学的质量上得到提高。

2.2 不断规范教师对计算机教育的使用

教师应该确定将学生作为主体的计算机多媒体教学，只有这样才能对学生在学习过程中的环境进行提高，积极的引导学生对计算机教学能够最快适应，正确使用计算机。教师应该在计算机教学过程中出现的问题以及学生提到的相关问题，要积极寻找解决措施，这样做的目的才能防患于未然。让学生对计算机教学接受的过程中有着正确的认知，提高对知识的理解，充分的使用计算机教育对学生所要学习的知识进行切实的提高，促进学生对知识的理解，对计算机教育过程中的教学资源进行灵活的运用。

2.3 提高学生对计算机应用的了解

要对计算机教学的主要初衷进行了解，并且要想对计算机教育进行运用，就要对计算机在使用过程中的水平进行提高，只有这样才能积极对教师的教学进行配合，对自己需要学习的知识进行掌握。

3 总结

通过上述分析可知，高校计算机应用人才在培养中已经取得相对来说比较不错的成效，在一定程度上为我国培养出具有专业知识以及实际操作能力的专业型计算机人才。

参考文献

[1]王芳.高校计算机基础系列课程教学因素影响力模型研究[D].中南大学，2008.12（08）：123-125.

[2]张良. 基于混合学习原理的计算机公共课教学设计[D].云南师范大学，2007.15（07）：156-158.

[3]马卫纲.应用技术人才培养模式在计算机教育中的应用探讨[J].西藏科技，2016，04（05）：1-32.

[4]晏莉娟.面向创新创业的民办高校计算机基础课程教学改革研究[D].华中师范大学，2015.12（05）：145-147.

[5]白玲.“互联网+教育”在高校计算机基础课程中的应用研究[J].黑龙江科技信息，2016，23（03）：123-126.